中学作文马路300字左右(描写街上行人的作文300字)

中学作文马路300字左右(描写街上行人的作文300字)

首页话题更新时间:2023-11-23 15:36:15
中学作文马路300字左右(描写街上行人的作文300字)

中学作文马路300字左右【一】

那时,我在东方小学上一年级,姐姐也在那里读,回家的.时候,都要路过一个十字路口。姐姐经常带我过去的。那一天,姐扫地,我平时应该等姐姐的。今天,我想自己走回家,走了很久,走到了十字路口,我看那许久的车川流不息,我很害怕,很恐慌,心想:还是等姐姐吧!

我在路边,静静地等着,天暗了一些,我更害怕了,心想:还是自己过去吧!我鼓起勇气,站了起来,向斑马线前进了第一步,“刷”,一辆车飞驰而过,吓 得我连忙退后了几步,我又失去了信心,我想了想,我不能被车吓倒!我有鼓起了勇气,又跨出了第一步,没有车,我又走了几步,走到了中间,我松了口气,想其 实过马路没有那样难,我走了几步,一辆车奔过来,我连忙停住,等它开过去后骂我三步并作两步,冲了过去。

从此以后,我放学回家就可以一人走了。

中学作文马路300字左右【二】

不计辛苦一砚寒,桃熟流丹,李熟枝残。种花容易树人难,幽谷飞香不一般,诗满人间。画眼看他师德起,字字句句皆真情;眼看他桃李现,桃香李芳遍天涯。在学校的花园里,有一簇簇秋菊。紫的幽雅,白的高洁。秋菊散发出淡淡的芳香,勾起我思绪万千。老师为我们辛勤付出的一幕幕,不经浮现在我的眼前。“春蚕到丝方尽,蜡炬成灭泪始干”。

在许多人眼中,老师是春蚕是红烛,可我认为,老师更像是那一朵朵菊花。步入中学的大门,新鲜感震撼着我的心灵,新事物使我眼花缭乱。来到这个陌生的环境,或多或少有些不适应,班主任辛老师了解到我的情况,非常关心我。她经常和我谈心聊天,带给我心灵的慰藉。有一次,我的一篇习作在刊物上发表了,辛老师在百忙之中拨冗,延迟自己下班回家的时间,第一时间告诉我这个好消息,我听了,高兴极了。心中似乎装一只快乐的小鸟,不禁脸颊滚烫。在我们面前一向严厉的她,这次出乎意料地褒奖了我,她在办公室中喜笑颜开,似乎比我都高兴。辛老师语重心长地对我说:“你的努力没有白费,再接再厉呦!老师和你一起进步!”

听到辛老师的话,我的心中重燃起希望的火花,心里暗暗下决心一定不让老师失望!辛老师,像大海一样澎湃的是您的内心,像天空一样高远的是您的胸怀,像高山一样深重的是您的恩情。感谢您,辛老师!

秋菊芬芳阵阵袭来,我不禁想起了《北海的公园》这一课,想起了我们敬爱的王老师。作为语文老师,她却有理性的思维,严谨的治学态度。文言文学习中一词活用的现象,王老师会耐心教授我们“智慧锦囊”;遇到同学们的求助,她都会不厌其烦地答疑解惑,那一句“不谢”大暖人心。敬爱的王老师,小小的粉笔乘载着您辛勤的`汗水,窄窄的讲台汇聚智慧的海洋,缕缕青丝隽刻着您谆谆教诲,片片余晖里注入您温暖的情意。

在这硕果飘香的九月,请允许我给您献上最谆真的感谢…他来了,他来了,他拿着三角板走来了,迎面走来一位笑脸盈盈步履稳健的睿智的师者。他,就是我们的数学老师——韩老师。初识韩老师是在开学的衔接课上,看着韩老师慈祥的面容,慢慢地,我对这堂课从心理上放下了恐惧,每次发言跃跃欲试。一次发言时,我因紧张意外“卡壳”,顿觉脸颊火烫火烫。这时,韩老师向我投来期许的目光,如同一缕暖阳照耀在我的心田。在他的鼓励下我完成了一次精彩的发言。没想到韩老师在我发言后竟然走过来与我握手,我有些受宠若惊,他手中的余温给我鼓舞,一股暖流直冲心田。幽默风趣、寓教于乐是韩老师的名信片;“此等难题,何须做乎?”是他的口头禅。这句话可不是韩老师自大,而是为了让我们克服对难题的恐惧,攀登数学高峰。粉笔是韩老师的“武器”,三尺讲台就是他最好的练功台,韩老师在课堂上总是用最幽默的语言阐述抽象的知识点,用最亲切的语调鼓励大家,时不时“飚”出几句方言,逗得我们捧腹大笑,从而对知识点有更深入的认知。韩老师,忘不了,您在三尺讲台辛勤耕耘的身影;忘不了,您在课堂孜孜不倦的叮咛;忘不了,您在课堂神采飞奕的授课。感谢您!

我要感谢的不仅是以上三位老师,还有我的各位科任老师。他们个个身手不凡,给我留下深刻的印象。八科老师齐上阵,赢得桃李香满园。十卷诗经九章勾股,八索文史七纬地理,连同六艺五经,四书三字两雅一心载树,点点心育英才泽神州!

老师啊!秋菊此时的芳香,与你们辛劳的身影相映,成为校园里一道亮丽的风景线。万语千言汇聚在这硕果满园芳香的九月,注入股股清流,凝结成一句:老师们,感谢您,您辛苦了!漫漫求学路上,有您就有光亮;跌跌撞撞的前行中,有您就有方向,您用知识,浇灌出稻谷金黄;用汗水,催开了桃李芬芳。在教师节来临之际,祝我敬爱的老师及普天下所有的老师们:节日快乐!

查看全文
大家还看了
也许喜欢
更多栏目

© 2022 zuowencangku.com,All Rights Reserved.