洱海的惊喜
云南旅游的第三天,我们在大理。一大早我们就出发去洱海,在去洱海的路上,导游一直在介绍大理的风土人情,突然听到导游说,今天游览洱海时一路会有海鸥尾随,还可以喂它们东西吃,“耶!去洱海喂海鸥喽!”我欢呼起来。
一登上洱海的大游船,我不顾寒冷的风呼呼地吹来,坚持爬到最顶层。一坐下来,我就地盯着湖面,期待看到海鸥的踪影。可是,我等了好久,也没有发现一只海鸥,只看到了像绿宝石似的波光粼粼的洱海。
我感到很失望,这时,白族三道茶的茶艺表演开始了,我只能去二楼看茶艺表演,刚看完,突然听见有人在叫“海鸥,海鸥”!我顺着声音的方向望去,真的有一群白色的'海鸥在跟着游船飞翔。
我赶紧拉着妈妈 的手跑出船舱,哇!好多好多的海鸥,贴着水面忽高忽低地张开翅膀伴着游船一起前行,它们都长着红红的嘴巴和爪子,翅膀的尖上带点黑色,好可爱,妈妈说这是红嘴鸥,是从寒冷的地方飞来避寒的候鸟。我飞快地拿出面包,揪下一小块抛到空中,这时,一只红嘴鸥突然收住翅膀往下坠,一口吃下面包,随后马上张开翅膀飞了起来,我再继续抛面包,可惜没被红嘴鸥接住,落到水中,马上就有好几只红嘴鸥收住翅膀,俯冲到水面上把面包一口叼住,争先恐后再次飞了起来,这些小家伙的动作可真灵巧,它们快乐地飞舞在游船的周围,就像一个个白色的小精灵,和着蔚蓝的海水,追逐着,嬉戏着,鸣叫声此起彼伏。
看着红嘴鸥可爱的样子,我忍不住不停地把面包一直抛向它们,红嘴鸥一直在我的手边盘旋,触手可及,不知不觉间,游船就要靠岸了,我只能恋恋不舍地看着红嘴鸥慢慢向远处飞去。不过,它们已经给了我最大的惊喜和快乐!
在课堂上,我看到了大家各自辛苦准备的DV作品。作品的选材十分丰富,比如有自己意想不到的生动小故事,还有日常每次经过的美丽却被我忽略的校园景色等。期中我对有一组的《低碳生活》作品特别印象深刻,我很佩服这组同学的编剧能力,居然能想到这么可爱的小故事,不仅让同学们开怀一笑,也得到了环保意识的提示。还有一些同学的画面拍摄的十分到位,没有出现镜头摇晃不稳,或者主题反映不明确等失误。还有的小组剪辑的也十分漂亮,过渡的十分自然,而且运用了一定的特效,增强了画面感和生动性。还有小组选取的背景配乐也与拍摄的.画面十分锲合,适当的音乐更增进了画面所表达的情绪。我觉得我们组做的图书馆的宣传片也还不错,综合起来还是很正规的按照老师的要求制作的。
这次的观摩,让大家都对自己拍摄技术以及后期制作的能力都得到了一定认识。而且我也希望有机会能试一试靠自己的力量完成一份有意义的DV作品。
自治区双语教育成果展演晚会第三篇章《圆梦篇》中,诗朗诵《向祖国报告》讲述了四名新疆内高班学子学习双语成就梦想、用知识改变命运的故事,引起在场观众的阵阵掌声,将晚会现场的气氛推向了高潮 。
阿依布拉克·朱玛,来自克州,是毕业于深圳松岗中学内高班第一批柯尔克孜族毕业生,大学毕业后自主创业,现在有了自己的`公司,2014年她和伙伴开创了“心佑工程”,帮助家乡的先天性心脏病患儿免除病痛。阿依布拉克·朱玛说:“双语教育打开了人生新的一种方式, 新的天地,心佑工程我们是更走心的一种方式,也算是我们过去受惠于国家的政策,学成归来、回馈故乡。”
乌鲁木齐女孩美锐·叶尔江毕业于天津五中内高班,现在她在中央人民广播电台担任节目策划和记者。她用自己的亲身经历告诉大家,是双语教育改变了她的一生:“只有掌握了语言,你才能更深一步了解对方的文化,包括城市、环境。作为一个内高班毕业的学生,今天在这里作为代表将我所感受的政策恩惠得到的成绩向祖国报告,作为生活在新疆的少数民族,从内高班,到现在更小的小朋友学习双语教育,不同的政策受惠于不同的受众,真的很幸运也很幸福。”
在这个视频讲座里,他认为职业素养是人类在社会活动中需要遵守的行为规范。个体行为的总合构成了自身的职业素养,职业素养是内涵,个体行为是外在表象。职业素养是个很大的概念,专业是第一位的,但是除了专业,敬业和道德是必备的,体现到职场上的就是职业素养;体现在生活中的就是个人素质或者道德修养。 职业素养是指职业内在的规范和要求,是在职业过程中表现出来的综合品质,包含职业道德、职业技能、职业行为、职业作风和职业意识等方面 。通常所说的职业素养却不包括职业技能。其中职业技能只是庞大冰山的一角,而职业素养是深深的隐藏在海面之下的。
作为一名高职学校的老师,怎样培养学生的职业素养是学院培养目标的核心要求。近几年,大学毕业生的就业已经成为比较重要的社会问题,也可以说是一个难题。对于很多毕业生来说,先不说找到好工作,即便是找到一份工作就已经比较困难了。高校把毕业生的就业率作为考察学校教育效果的一大指标:毕业生就业率的高低直接影响到学校的声誉,同时也会影响到学校的招生及培养计划。而从社会的角度来看,很多企业又在叹息“招不到合适的人选”。很多事实表明,这种现象的存在与学生的职业素养难以满足企业的要求有关。“满足社会需要”是高等教育的目的之一。既然社会需要具有较高的职业素养的毕业生,那么,高校教育应该把培养大学生的职业素养作为其重要目标之一。
针对这样的问题,应该从以下几个方面来进行,首先,将大学生职业素养的培养纳入大学生培养的系统工程,使高中毕业生在进入大学校门的那一天起,就明白高校与社会的关系、学习与职业的.关系、自己与职业的关系。全面培养大学生的显性职业素养和隐性职业素养,并把隐性职业素养的培养做为重点。其次,成立相关的职能部门协助大学生职业素养的培养。如以就业指导部门为基础成立大学生职业发展中心,并开设相应的课程,及时向大学生提供职业教育和实际的职业指导,最好是要配合提供相关的社会资源。再次,深入了解学生需要,改进教学方法,提升大学生对专业学习的兴趣,满足学生对本专业各门课程的求知需求,尽可能向学生提供正确、新颖的学科信息。
每个人都是一棵树,原本都可以成为大树,而根系就是一个人的职业素养。枝、干、叶、型就是其显现出来的职业素养的表象。要想枝繁叶茂,首先必须根系发达。
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