一盏兔子灯作文600字初中【一】
我是一盏灯，与我的路灯同伴们照亮这条新华路。夕阳西下，皓月当空，我和同伴们站在街头，望着这条车水马龙的路，亮起一片光芒。
位于老城地区最热闹的新华路，商铺林立，又离市中心很近，又正好是下班时间，大家走上了这条路，灯红酒绿，热闹非凡。许多的人在我的脚下挤挤攘攘，旁边的车声震耳欲聋，我真想挤去外面透透气，唉，可惜我不能动，还得要在路边90度鞠躬，难受得要命。更难受的还是“白色衣服”不能脱！热人了！
过了一会儿，人潮散去，取而代之的是？钵仔糕的叫卖声：“好吃美味的钵仔糕啊！快来买呀！”卖钵仔糕的流动摊就在我的脚下，一些人走过来买了几个，看得我的肚子都饥肠辘辘的了！
夜晚时分已到，远处的深巷里传来呼儿唤女的声音，传遍了整个大街小巷，那些儿女也应该要夜归了吧！不过，有一个衣衫褴褛的人沿着这条路走着，无家可归。他在我的脚上坐下来，我可于心不忍，不给他灯光不行啊！于是，我的灯光越来越亮，让那个人感到温暖。那个人躺在我的脚上，睡着了。
夜深人静，街上只有几辆小车划过，正好是我和路灯同伴聊天的好时机。他们你一句，我一句地说着，聊着晚上的所见所闻。今天唯独我没有参与其中，因为我怕我吵醒了那个人。
六点多钟，朝阳缓缓地从“舞台”升起来，“初日”照耀着这座城市。我们站在原地，立在朝阳之下，闭上了硕大的双眼。
一盏兔子灯作文600字初中【二】
我是一盏来自一个平凡日子的灯，我是一盏来自曾经的灯，我是一盏来自黑夜的灯……
我身着树皮色的长袍，长袍上刻满了圣经中的故事，我头戴一顶茶壶盖般的小帽子，那颗奇怪的独眼瞪得又圆又大如同一个银铃，长脸方方的，张满了雀斑。我在黑暗中普照大地，在光明中装点城市，在绝望中为人们指引前方的道路。
我和稻草人兄弟一样被人们使用“定身术”定了起来，我被定在了这个宛如仙境的公园中，每日观赏公园的美景，聆听小鸟的鸣啭、歌唱、欣赏着昆虫与花草翩翩起舞。我见证了公园中，大树茁壮成长的经历，春天时他们开始发芽，夏天长成为小树，秋天开始落叶，冬天开始落叶，冬天则为了不受冻裹上了雪白的大棉袄……就在这样的过程中，他们变成了受人喜爱，古木参天的大树，曾经的我必然也是如此。
在工作日时，公园中十分冷清，而休息日和下班时就不一样了。休息日和下班时，我总是看着形形色色的人们从我身旁走过，有放学了的小学生，有戴着大眼镜即将高考的高中生，有提着办公包低头快速走过的下班行人……有时会有人因疲倦靠在我身旁的长椅弟弟身上睡着了，有时会有人倚在我身上借着光看书，有时可爱的小朋友会拍拍我的身体来安慰我的孤单……
总之，我的生活就是如此美好，我为人们付出，人保护我、爱护我。
一盏兔子灯作文600字初中【三】
除了极个别的例外，我对当代一切分行的文字都敬而远之。
人说文学金字塔的顶端便是诗，说没有我们找不到回家的路，说诗歌是人类的母语，我却始终不想看。
在我看来，当代新诗大多不值得信任。举例说，许多诗无非就是拐弯抹角地说话，把忧郁说成瘦弱的黑葡萄，把月光说成柔软的弯曲的沁凉的旋律，把被闹钟吵醒说成我和闹钟一同惊醒，把一个喷嚏说成紫灰色的星云迸裂成亿万颗星星……诸如此类。
如果你是个行家，你就会发现我模仿得还不够到位，胆子太小，放不开，我那笨手笨脚的想象力完全跟不上职业诗人的舞步。愚钝如我，从这些文字里看不出任何诗意，这当然是我的水平问题，合格的读者不会这样，合格的读者不但看出了诗意，还能看出失意，失忆，以及湿意。
一些晚近的半仙诗人，打出诗即通灵一类的旗号，玄之又玄，神乎其技——以我这样低水平的读者眼光看过去：那不是通灵，倒像通电。在我们这儿，诗人们还喜欢用山寨产品注册自己的商标，然后树立各自的门户，你是崆峒派，我是武当派，他是苹果派、蛋黄派，乱哄哄你方唱罢我登场。我依然不懂，只能痴想：莫非做诗人和做领导一样，都是行为艺术么?
所以，我对分行的文字保持警惕，就像我对喜欢写作的人保持警惕一样。
聂鲁达在一首题为《诗歌》的诗中写道：
就是在那个年月……诗歌跑来找我。
我不知道，
我不知道它来自何方，来自冬天还是来自河流。
我不知道它是怎样、它是何时到来的……
容我模仿诗人们常用的口吻说一句：这首诗击中了我。
因为聂鲁达说出了我的感受。没错，不是我要读诗，而是“诗歌跑来找我”。就像一场突然降临的爱情，你说不清它始于何时、起于何地。也许是今年夏天开始的吧，也许更早。我忽然想读点新诗了，可我的诗歌阅读几乎为零。于是，梦泽把他的雪莱、丁尼生、海子……都借给了我。
过了几周，还书时梦泽问我感觉如何。我说雪莱太厚，翻了三次也没看到好的就放到一边了。丁尼生翻译太差，译者是山东人吧?很多诗译出了山东快板的韵味和煎饼蘸酱卷大葱的气质。海子?你这本海子一闻就知道是盗版。开玩笑?当年李敖可以闻出书是哪个出版社的，我至少闻得出它是不是盗版。不过那本《一个人的诗歌史》还不错，刘春比较有诚意地在读诗，这年头，他算得上是个老实人……梦泽听了，微笑。
后来，易翔向我推荐《现代诗100首》(蓝卷、红卷这两本书，我买了，也看了。书确实好，让我对马查多、博纳富瓦、里尔克、聂鲁达、帕斯捷尔纳克等诗人起了兴趣，也发现了黄灿然、树才等身为诗人的译者。
可是，更多的诗我看不懂。有些诗歌就像猜不出的谜语，你知道这个比喻最凶险的可能性是什么吗?——也许作者本人也不知道谜底。当我被一首嚼不动的诗折腾得精疲力竭的时候，就会冒出这种卑劣的念头。
那么多令评注者拍案叫绝的所谓好诗，在我面前却收敛了光芒，它们看上去要么平庸无奇，要么如同梦呓。我对自己说，算了吧。诗歌跑来拍拍我的肩膀，我转头，身后却空无一人。它在戏弄我吗?还是要我反过来去找它?
我好不容易回心转意，却发现有些门朝我关上了，敲门，没人应。我推，却推不开。
可是我不甘心，我安慰自己说，诗有可解与不可解，不可强作解人。诗是用来感受而不是分析的。我太急了，诗和诗是不一样的，就像爱情和爱情各不相同，要看缘分，有些诗或许很好，但我喜欢不起来也很平常……我要慢一点，再慢一点。在众多赝品中发现诗歌需要眼光，更需要耐心。
那天夜里我穿过校园，看见路灯在榕树的枝叶间像太阳一样发亮。每一盏灯就是一个发光的星体，金黄的光芒温润而沉静，像融化的琥珀从中心缓缓漫出、流淌，静静的没有一点声音。那些宽厚的叶子因为接近它们而近似透明。这是一个被照亮的`夜晚。就这样，我在树下站着，看着，感觉时间慢了下来，心里有一些事物正在升起。我想起一位老诗人的诗句：“这些事物，也许，就是诗。”
一盏兔子灯作文600字初中【四】
假期里拜读了吴非老师的《一盏一盏的灯》这本书，书中讲述了六十多个朴实感人的教育教学故事，这些故事就像一盏一盏的灯，以小见大，深入浅出，提炼美丽隽永的教书育人精神、教育教学常识和教师职业道理，展现一线教师的思考与智慧。每个故事以叙述为主，还原现场或情境，让读者从中感受到教育的美、爱、责任。
六十多位老师从自身实际出发，演绎了一篇一篇精美的篇章，演绎了一位位老师的风采。作为一名老师，我们所担任的不单是知识的传递者，而更为重要的是我们是他们的引路人和精神的支柱。一个孩子的成功与否可以说和我们有很大的关系。黄雅芸老师写的《我想听你把话说完》，黄老师遇到的这个问题——是否拖堂?不拖堂我们平时认为应是教师的好习惯，但当一个孩子正在努力组织语言、想把自己的想法表达清楚的时候，下课的铃声响了，教师该怎么办?是立刻打断孩子的发言，结束这节课的内容，还是坚持让孩子将要说的话说完?在一次明确规定拖堂就扣分的大奖赛的课堂上，黄老师坚定地选择了后者，继续给这个孩子一分钟的时间，鼓励他把话说完整。她坚信，只有今天让孩子慢慢地把话说完整，将来他的发言才会准确简练、既精彩又睿智。是否获奖已变的不再重要，给孩子足够的时间和信心成为我们的应该去面对的事情。
亲其师而信其道这是我国几千年以来的一句话，一个孩子喜欢上一个老师了，相信这个孩子这个学科不可能会差，甚至是这个学科的佼佼者。每位教师，都是孩子成长道路上的一盏灯，你亮一点，他就能走得远一点;当然，我们并非是为了照亮别人而生存的，教师先得照亮自己，审视自己走过的路，让心我们自己的中充满光明。
一盏兔子灯作文600字初中【五】
我刚睡醒一睁开眼睛，来发现我不是在自己的床铺上而是在大街上。我向下一看我怎么变高了，我又看了看身子，发现怎么变成了又细又长的杆子，我刚准备走却发现走不了，结果发现我是一盏灯。真纳闷今天怎么回事的时候出现了这一幕。
一辆汽车在红绿灯剩五六秒的时候飞快的行驶，另一边一个小孩骑着自行车正要过马路，那个汽车撞上了小孩。汽车司机气冲冲的下了车大骂：“没眼睛啊，没看见倒计时还剩五秒啊你就冲。″可是当时我看见了他刚过进到斑马线倒计时已经结束了是他的错而不是小孩，但是声旁没有一个人站出来说。警察来了，了解完详细情况后判定司机全责，事情就这样过去了。
这事情过去后就中午了，中午大街上空空的一个人也没有热的要命。我就在那等待夜晚的到来，在我千等万等终于傍晚了。一个乞丐来到了我下面的椅子上手里紧紧握着那皱巴巴的几百块钱，他时不时拿出来看看生怕弄丢了，过来一会也许是他过于劳累就睡着了。
这时候，一个中年男子出现在了我的视线中，他慢慢的靠近乞丐，接着来到了乞丐身后看了看他手中的钱慢慢的拿了出来接着塞到自己的口袋，突然乞丐醒了大喊到：你偷我钱干嘛。中年男子气愤的说：你这乞丐偷我钱还反咬我一口。这争吵声引来了许多路过的人们，一个路人说：乞丐不仅外表赃内心也赃。大家连连说对，但是我看的一清二楚明明是乞丐的钱被偷了为什么还要骂他呢难道就因为他外表赃吗。
在争吵中不只是谁打了110，不一会警察来了，警察调取了监控发现去中年男子偷的钱就让他把钱还给乞丐，还完钱就被带走了。事后那个骂乞丐的路人又说到：我早就觉得是那个人偷的了，乞丐怎么可能偷钱呢。
这次我看的清清楚楚，我看清了社会中的险恶。我希望社会中的好心人多一点，大家也不要像那些路人一样，就说说没有去查证就去诽谤他人。
