儒家思想与现实生活作文【一】
经历过拓展训练营的高空断桥之后，我心中曾经的完美无缺的想象，在不到短短的两分钟之内，被残酷的现实所打败，恍惚之间，不禁陷入了沉思……
晌午将近，在特训营的上午课程剩下最后一个科目——高空断桥。此刻，太阳发出比以往高几倍的热量，整个大地被热浪覆盖，军装与我的身体也进行了亲密的接触，紧紧跟随着铁豹队踏入未知的路程。
到达目的地，三根铁杆驻于地面，教官说这上边有N种玩法，此刻我的小伙伴们无不张开自己的嘴巴，形成了O型。眼睛随着铁杆的高度直线上升，一束强烈的太阳光冲了过来，两者来了一个大撞击。具有恐高症的我，心情瞬时间陷入了慌乱之中，身边胆大之人，看到如此刺激的新鲜玩意儿，笑的恨不得将两排大的白牙全露出来，心跳也跟着来凑热闹，跳得飞快。
发愁之际，眼前划过一道人影，圆滚滚的身形，身上的肉抖三抖，甚是灵活，哦，原来是政委，在与教练交流一番后，一副得意洋洋般带上安全带，盔甲，准备挑战。“兄弟们，我先上去了。”临走前还不忘摆个造型。灵活的胖子很是勇敢，腿不颤，手不抖，很是麻利般向上攀爬，收起了往日的淘气，对待挑战极其的认真。整个人呈放松，享受的状态，“刺激啊，同志们。”高空之上传来一阵享受之声。面对如此的挑战，看到伙伴的轻松，内心的.恐惧逐渐退去。阳光下，铁杆下，一个女孩正在计划着如何的完成挑战，在地面上仿造着政委的动作去做，努力的平复着自己的紧张之情，一系列的动作要领都已学会，心中很是自豪般认为能够顺利完成，计划准备妥当，准备开始。
鼓足勇气迈出从未有过的坚定步伐，似胜卷在握般。登上铁杆，双手紧握住把手，奇怪的是，心跳骤然飞速跳动，“咚咚”之声隔着肉体也能感受到，两脚似乎不受控制。“oh my god，不行啊，完全不一样啊。”我拼命般呐喊。崩溃之意来临，恐高之症促使我向后退缩，内心此刻是拒绝的：想象如此美好，现实如此残酷。“加油啊”下面嘶声竭力的加油声飘上空中，支撑着我不能退缩，步步高升。断桥甚是灵活，两边无可依靠，竟然再次不敢向前迈出一步，原来，在下面观看时，只看到表面，真正登上之际，才知道他的厉害啊。悬空的断桥，几米高的高空，心里早已被黑暗占满，仍鼓励自我：可以的，迈出那一步，打败想象，战胜现实。总算，我成功啦，完成了从未想过的挑战。
坐在石头上，在那一刻我沉思啦，想象与现实，在这两者之间，存在很大的差异，既然如此，那就打败想象，战胜现实吧！
儒家思想与现实生活作文【二】
现实，对每个人来说，是具有不同概念的：就努力拼搏学习的学生而言，现实，就是如果自己成绩有所下滑时，将会受到老师，家长的批评；就还在成就自己事业的成人来说，现实，就是如果事业失利时，将会一无所有；就年事已高的老人们来说，现实，就是自己不久后，将会面临人生中最可怕的事情——亡……
现实，是许多人会惧怕的，但又是许多人不得不面对的……
儒家思想与现实生活作文【三】
未来总在想象中变的清晰，在现实中变的模糊。——题记
偶然间，和一位阿姨聊起天来，我们一起讨论了一个似乎深奥而又贴进身边的话题——现实与想象。
在我的印象里，那位阿姨，可能还像个孩子一样，每天开开心心的活着。我们有许多共同的话语，可以一起聊天，一起玩耍。她，更像我的好朋友，好闺蜜。所以，当她说出这个问题时，我不免笑了……
儒家思想与现实生活作文【四】
好想，好想，好像在田野上玩耍，扑蝶，捉迷藏，玩滑板，放风筝，大口大口的吮吸着土地的芬芳
好想，好想，好想在草原上驰骋，骑着马儿奔驰，坐在草地上，看着牛儿、样儿吃草，躺在草儿上，看着蓝天与白云。开心时，给蓝天一个微笑，让飘动得白云给天底下所有的人与物捎去，无聊时，与小草聊聊天，如不快乐的事紧紧地埋在土地下，不让他在空气中流动，生气时，马儿是你的伙伴，骑上马，挥起长鞭，翱翔在这广袤无垠的草原，让风儿都追不上你，在这儿，你不会有压力，这儿没有父母的督促与唠叨；在这儿，你不会有烦恼，这儿没有学习用得数和桌椅；在这儿，没有伤心，有的只是无群的快乐；在这儿，你可以大胆的做梦，让你的小脑袋自由畅想。
好想，好想，好想来到森林或孤岛，去感受被野狗追；去倾听小溪的温柔与欢快；去体会原始森林的古老；去攀岩岩石的艰险。
可是，对于今天，那都是不切实际的，永远都无法实现。
人，带着微笑来，伴着哭声去，所以要在有生之年，给自己和家人留下欢乐，不要让亲人担心。牵挂。
面对此时此刻的社会，我们离森林。田野小溪好远好远，那方反而只是动画片里，小书中的图画，作为一名坐在教室里学习的学生，，桌椅与课本相结合。饭厅，宿舍。教室这类三点一线的，这就是我们为实现飞扬的梦而必经的路，一走就是十几年甚至更长，学生们早已厌倦了那生硬乏味简单的摆设，在这没有田野，山岭，可依旧在学“秋天到了，田野里一片丰收景象，农民梦都是开心的笑脸”还有什么“看漫山红遍，岑林尽染”不过也好，提高了学神的想象。不少青年在怨父母，原学校，怨社会。不能怨，社会如此，学习是幸福生活的保障
你知道吗？在的一个角落，当地震发生后，那一双双眼眸里写着，孤独，无助，渴望与期待，那么多青少年坚强的决心要好好，建设自己的家园，你呢？难道没有竞争感，压迫感。背起行囊，用知识武装自己，走向明天吧。
为学习烦脑时，想想自己的目标，想象的震后那一个个少年的凌云壮志吧！！！
加油！自己的自己主宰！
儒家思想与现实生活作文【五】
给大家讲一个真实的故事，好吧？
这是一对兄弟，哥哥名尧，弟弟名森。
哥哥是1993年的，弟弟是1998年的。
哥哥不务正业，玩世不恭，弟弟面容俊秀，聪明伶俐。
从上学开始，弟弟的学习成绩一直名列前茅，而哥哥的成绩总是不堪入目，一团糟糕，每次看他的成绩，都得从后边往前边看。但是哥哥快快乐乐的，从不为成绩烦恼。弟弟却总是一副深沉的样子，眉头紧锁，仿佛有说不清道不明的心事一般，给人心机太重的感觉。
他们的姑姑更喜欢弟弟，不怎么喜欢哥哥，并且他们的姑父曾扬言要弟弟继承他的家业。
外人对他们兄弟俩的评价总是：你瞧，老大咋这么不成器？都这么大了，还不懂羞耻，在外边随地大小便，看见个熟人，没有一点礼貌。真不知是啥东西托生来的。看看他弟弟，懂事，乖巧，聪明，成绩好。哥哥呢？整个一痞子。
他们的家人以及周边的熟人，都认为弟弟长大了有出息，哥哥就是叫花子的命。家人们都满心希望聪明的弟弟可以考个好大学，圆一圆几代人的夙愿。
哥哥读初中时，他们的父母为了想让哥哥变好一点，就把他送到县里一个寄宿制学校里边，后来哥哥读初二了，却活不肯上了，打电话哭着告诉爸妈，他受不了这样没自由的生活，他要辍学。他的母
亲为这事着实流了泪了，也操了心了。没办法，就把他接回来了。原想，这就是他学习生涯的终点了吧！可谁知道，回来了，他竟然要求去本乡的初中读书，哎，家人不知这究竟是该高兴呢还是悲伤？怀着忐忑的心把他送了进去。
当时正赶上乡里初中的腐败，学生都跑光了，眼看学校就要败落，于是乎，校长开始实行加分制度，中考每位学生加30分。哥哥回来第二年就刚好跟上加分政策，结果顺顺利利升上了县一中少年班。这可喜坏了全家人。
再说弟弟，读到初二那年下半学期，和一些所谓的坏学生结交，渐渐的，成绩开始下滑，后来干脆不想上学了，为此，父亲气急败坏，打了他好几顿。很勉强的把初中读完了，结果什么高中也没考上，去职业高中读了将近一个月，就又回来了，说他不会再去上了。目前在家呆着，成天打网游，生活的挺自在。据说，他父亲让他去学开挖机。
且看他哥哥，后来竟阴差阳错的考了个二本大学，目前在华北水电水利大学。现在说起话来了，还挺斯文的。
是不是让人大跌眼镜？可造化就是这么的弄人。
