有关叙事类的作文【一】
非形式化教育：指与生活过程、生产过程浑然一体的教育，没有固定的教育者，也没有固定的受教育者。
形式化教育：指教育者和受教育者相对稳定，有稳定的教育场所和设施，教育内容相对规范。
制度化教育：指在时间、内容、方式等方面均有严密的制度严密制度的教育模式。
学校教育制度（简称学制）：是一个国家各级各类学校的系统，它规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。
学制受到1）社会生产力发展水平2）科学技术发展水平3）政治制度和意识形态4）人口发展状况5）青少年心理特征等的制约。
现代教育制度发展趋势中最重要的特征：强化普及义务教育；延长义务教育年限。
有关叙事类的作文【二】
今天，我有一颗牙快掉了。它摇摇欲坠，看似一碰就可以掉下来，可实际上，无论你用掐、抠、拽、掰、都不能使它掉下来。它就像一个士兵，虽然力不从心，但仍坚守自己的岗位。。是时候让它下岗了。可我们用了好几种方法都不能让它从嘴里取出来，反而流了好多，让它一碰就痛得要命。牙痛不是病，痛起来要人命。在万分无奈下，妈妈带我去了医院
到了医院，里面很平静，空气也很清新。穿白大褂的护士先拿了一个针筒给我打麻药。我感到有点痛，麻药滴到舌头上，舌头麻麻的不听使唤。这时护士拿来了闪着寒光的镊子。我可以感受到心脏的剧烈跳动，四周的'空气仿佛都凝固了。我多想时间停留在这一刻啊。护士已经走到了面前，拿起镊子夹住牙齿开始用力拔。虽然打了麻药，但是我还是感受到了一阵强烈的疼痛蔓延至全身，我不禁叫出声来。护士赶紧再加麻药。又要再来了。这次我感到心脏浑身乱窜，大脑一片空白，我仿佛不是在诊所而是在十八层地狱。终究还是要开始把的。护士拽呀拽，这颗牙还在嘴里。可我却疼得要命，想在地上打滚。终于听见卡的一声，牙终于掉了下来。我的厄运结束了。我激动的拿着牙齿，你终于掉下来了。我终于不用忍受牙痛的煎熬了。万岁！
有关叙事类的作文【三】
清晨的第一缕暖阳射入房间，鸟儿也似乎为此感到惊艳，便你一言我一语，喋喋不休。揉了揉眼睛，慵懒的打了一个哈欠，一个鲤鱼打挺就跳了起来。重心不稳的推开了门，映入眼帘的便是母亲忙碌的身影。母亲听见的我过来便回眸一笑，一边眯着眼看着我催促我去洗漱，一边却也不停下手中的活“今天吃面，你快去洗个脸刷个牙，呵呵，你看看你头发，是不是床上都有膨松剂了。”母亲的笑是盛开的花朵，它绽放得美丽，舒展，绚丽多资，总能让我每天早晨有一个好的开始，一股暖意通过心脏运送到全身各处。
踱步走在回家的路上，看着淅淅沥沥的小雨折射出的昏黄的灯光，不知道他可否能帮我照亮前途的路，扫去那阴霾。成绩就像这阴晴不定的鬼天气，总让我手足无措，鸟儿一边讥笑着扑打着翅膀逃回家了，连鸟儿也在嘲弄我吗？
“你回来啦，哈哈，你今天有口福咯，我做了好多菜呢，你看你最近瘦的。”母亲一手拿着铲子从厨房探出头来，像黑珍珠一般的眼睛里充满的宠溺与关心，浅浅的酒窝像是两个小太阳，温暖着我的心房。母亲的笑是优美的乐曲，音律和谐，宛转悠扬。
在母亲担忧的眼神中结束了那忐忑的晚饭，坐在床上，望着窗前，总觉得脑子里思维在转动，但又不知道在想什么，拔着那据说能抗辐射的仙人球的刺。总觉得那是个慰藉，能把心中的那份浮躁不安扼掉。“哎，你看看你现在的成绩，那么危险，你妈妈估计都要急了，考普通高中都快危险了，不知道你每天都在想什么！”班主任的一番话总在耳边萦绕，眼中也只剩下了那肥头大耳绿油油却带着一身坚硬的刺的肉球。“啊。”不知怎么的，刺刺进了手里，娇艳欲滴的顺着那棕色的刺往下爬，手却迟迟不肯放开，隐隐作痛。潜意识告诉自己“把心中的浮躁不安转移到这，心中就没有那么痛了。”还是睁大了眼睛望着红色与棕色混合而成的低迷，难道要一直这样沉沦吗？
听见脚步声，回头望去，是母亲拿着一盆水果过来了。“怎么了？心情不好吗？”看着那深的望不见底的眼眸，总觉得有一种力量在引导着我倾诉。来不及多想，就把头埋在了母亲的臂弯想要寻找一丝心安。抽泣了一会，母亲什么也没说，把我从她怀抱脱离了出来。望着我那核桃眼母亲笑了。不是嘲笑，不是快乐，亦不是担忧。那是一种鼓励的笑。望着那笑，我也跟着痴痴的笑了。“是不是又考的不好了？我那天在书上看到菲里浦斯说过：“黎明之前最黑暗，胜利之前最渺茫。挫折并不等于失败，真正的失败，是自己失去信心，失去成功的勇气。什么叫作失败？失败是到达较佳境地的第一步。”失败并不可怕，要看你如何对待它，它是成功的基石，亦是毁灭的开始。但是毫无疑问，我知道我坚强的女儿会选择前者，俗话说“失败是成功之母”这样你也会更加珍惜，还有下次机会啊，还是快去洗把脸吃点水果吧。”母亲粲然一笑，那笑给了我勇往直前的动力，笑一笑，没什么大不了。母亲的笑似一杯清茶，细细品味，才能赏出真味道。
母亲的笑，意有千万种，无一不是爱。
有关叙事类的作文【四】
失败的那一刻，泪在眼眶里奔腾;委屈的那一刻，泪倾侧而下;伤心的那一刻，泪源源不断地滚下脸颊……泪水似乎总是取之不尽的，在我最无助的时候，只能泪如雨下，就是因为这样，我失去了坚强，失去了信心，失去了一切……
傍晚，狂风肆虐，吹得树枝在空中乱舞，吹得树叶在沙沙作响，吹得路人浑身发抖。我不忍再看，转过头去。过了一会儿，风仍旧疯狂地刮着，一侧头，我不宁的心绪散尽了——那路旁的小树并没有向狂风屈服，并没有向这眼前的黑暗屈服，而是坚强傲然地挺立着，散发出一种坚定的信念……此情此景，我的心不由地被震撼了，又勾起我心中的那段尘封的回忆，溅起阵阵涟漪……
这是我初中的第一次月考，我曾怀着满满信心，带着家人与老师的希望，走上了那个紧张的考场。可是，那试卷上的勾勒的分数和满满的红叉叉彻底捏碎了我的远大抱负;扼了我的坚定信心;消除了家人与老师对我的期望，我的心冷到了极点，顿时跌落了万丈深渊，无法自拔。泪如断了线的珠子般落下来，滴落在地上，也滴落在我的心坎上，浸湿了我的衣襟，淹没了我的所有……
风呼呼地刮着，耳边掠过妈妈无奈的叹息声和爸爸愤怒的责骂声，周围的声音时而清晰，时而模糊，脑海里不断地闪过家人和老师失望的画面，泪又再一次地流过脸颊，奔涌而下……只要一想到同学们异样的目光和同学们的嘲笑讽刺，我的心就会被针刺般地疼痛，痛得我不知所措，痛得我无法面对眼前的风雨，无法再勇往直前……
尽管风仍不停地舞蹈，吞噬着周围的一切，使周围的一切不得不俯首称臣。然而，面对如此强大的风，路旁的小树依然坚定不移地挺立着，丝毫没有屈服之意，竭尽全力去抵挡肆虐的狂风……我顿时若有所悟，猛然想起曾经学过的《桃花心木》这篇课文，似懂非懂地擦去眼角的泪，微笑地面对，坚强地面对，勇敢地面对!
就如丘吉尔所说：“每个人都是昆虫，但我确信，我是一个萤火虫。”是的，我也要当一只萤火虫，即便是在黑暗中也能放光发亮，我相信，总有一天，我会全世界中释放光辉，让所有人都见证我的闪耀时刻!
我的泪已经干枯了，剩下的只是有价值的泪，是值得我去流的泪。从此以后，不会再流不值得的眼泪，那些泪更不会淹没我的所有，因为那不值得我去流，那只会渐渐干枯……
有关叙事类的作文【五】
新世纪教育事业的飞速发展，对我们教育工作者而言，既是机遇，又是挑战。教育新形势下，对加强教师的自身学习，提高教师的自身素质，非常必要。古诗有云：“欲穷千里目，更上一层楼。”活动中，本人也受益多多。
有关叙事类的作文【六】
美国国家研究理事会在美国国家科学教育标准中给出了定义：探究是一种多层面的活动，他包括：进行观察；提出问题；通过阅览书籍和其他信息资源来了解什么是已经知道的知识；制定调查研究计划；根据实验方面的证据，评价已经知道的知识；用多种手段来搜集、分析和解释数据；提出解答、阐述和预测；交流结果。探究需要对假设进行证明，需要运用批判和逻辑思维，并考虑其他可供选择的解释。
有关叙事类的作文【七】
陶行知认为，“不运用社会的力量，便是无能教育；不了解社会的需要，便是盲目的教育。”他指出，传统教育在“学校与社会中间造了一道高墙”，学校好比是一个“大鸟笼”。提倡“社会即学校”，就是要拆除学校与社会之间的“高墙”，冲破鸟笼式的学校束缚，把笼中的小鸟放到天空中任其自由翱翔，把学校中的一切伸张到大自然中去。
