生命力量作文初中生【一】
一颗小小的黄豆掉在了墙角里。几天后，豆子居然发芽了，在没有阳光没有水分没有土壤的墙角里探出了头，因为他不想，想看看外面的世界，所以在环境极其恶劣的'墙角里也能生长。尽管他只活了几天，但是，他品尝了生命的滋味，知道了生命是留给勇于挑战的人的！
一天，我在灯光下写作业时，只见一只飞蛾在我的头上“嗡嗡”乱飞，我一巴掌将它拽入我的手中，想将它给捏。可谁知道，他在我的手中一刻都不肯放松不停地挣扎 ；不停地振动它那对细小的翅膀，想逃出我的手掌他这种只要有一口气就要战斗的精神把我震撼了！我的手不由自主地放了它，他看见“胜利的曙光”时，激动万分，高兴地飞走了。
生命是伟大的，同时也是十分脆弱的，让我们好好珍惜这仅有一次的生命吧。
生命力量作文初中生【二】
生命，这是一个多么伟大，令人向往的名字啊！就是它，让我们拥有生活，就是它，让我们拥有意识，就是它，让我们无所畏惧，就是它，让我们拥有彩色的人生。
说着生命，倾听生命。看着李智华老师缓缓走上讲台，我发现她的双手衣袖空空如也，衣袖也因走路而不断摇晃。在同情的同时心理暗想：怪不得学校的邀请涵上称她为无臂天使，看来这背后肯定有个充满生命和力量的气息故事。李智华老师沉沉声音，简单得打了声招呼，深情并茂得讲起她的那个凄凉中却带着不平凡的人生故事。
李智华老师在1984年3月29日的当天，不幸发生了惊人的厄运，一场意外的大火淹没了她那仅仅三个月大的瘦小身躯，尽管父亲不顾个人安危冲进熊熊燃烧的大火救出女儿，但无情的大火还是夺走了她那双原本灵巧的小手。父亲不惧医院的拒绝及亲朋好友的劝解，毅然把她留在家里养伤，他说：“任何一个人都有活下去的权利，只要我还有一口气，我就要把她养大。”接下去的日子，无论是生活还是学习生涯，艰难的奋斗伴随着家里每一个成员，尤其是智华老师本人，热爱学习的她，本应与同龄人一样，每天可以像天使一样背着书包上学求知，但因为她没有双手，不但遭人取笑，也被学校拒之门外。父亲的一次次请求，也总是无功而反。为了让家人争气，为了证明自己一样可以，李智华老师每天都跑到教室窗外听课，同学们写字，她就在教室外面用脚夹住树枝写字。虽然没有课本，但她凭着自己的记忆，记住老师讲过的每一句话，每一个字，每一份知识。这一切，最终被善良的陶老师发现了，她瞒着学校偷偷的将小智华迎进班级，秘密的将她成为班上的一员，与同学们一起学习，一起玩耍。陶老师给了小智华人生的一个转折点，所以，她感恩至今。之后，她凭借自己顽强的精神和自强不息的品质一次次突破自我，达到常人或许也无法完成的极限。她每次都以优异的成绩通过初中、高中、大学、本科、研究生及国际心理学认证。功夫不负有心人，终于收获了磊磊的硕果，包括她的个人事业及美满的家庭生活。
我们都是想飞的孩子，用青春编辑翅膀。她也是想飞的孩子，一样拥有梦想，可是，她没有翅膀，感受不到起飞的快乐，但她没有选择停留，因为她知道，没有了翅膀，还有生命的“风帆”，不可以展翅飞上理想之树，但只要通过自己的努力，一样可以畅游到理想的彼岸。她要感受生命炽热的渴望，于是，她起航了，满身风雨，但无怨无悔。其实，人往往在绝境时才会释放潜能，突破自我，达到新的高度。上帝可以关上窗户，你也可以敲破玻璃，每个人都有对隐形的翅膀，只有经过困苦和磨难，你才有可能飞向蓝天，让我们一起努力吧！
生命力量作文初中生【三】
“啪啪啪”在热烈的掌声中，这次讲座的主讲——也就是我们可亲可敬的李智华老师。从见到他的.呢一刻起，我就被这个不平凡的生命所震惊——他没有双臂！接下来，讲座开始，李智华老师向我们讲述了他的一生：出生三个月，大火便无情的夺取了他的双手，上初中时便失去了母亲，学着如何用脚叠被子……我的心有剧烈的跳动了一下，一个本该受人保护的生命，竟然自己站了起来，他没有因为自己是个残疾人而自卑，她的内心是多么强大，多么坚韧不拔！望着那空空的袖筒，我不禁钦佩生命的强大力量。
李智华老师还告诉我们，每当他失去信心时，每当他面临失败时，总会告诉自己：“我能行！”“我能行”，多么平凡的一个词语，却一次又一次点燃李智华老师生的希望，一次次给他永不言败的力量！
最后，李智华老师用脚写了一封横批，横批上那一个成语——自强不息，在常人眼里看似无奇，却被李智华老师诠释得如此之精彩，如此令人震惊！
“自强不息”，这个成语会像李智华老师那样，鼓舞我勇往直前；“我能行”这个词语会被我真珍藏心中，成为我扬帆向上的力量！就算前方有再大的浪，再大的风险，我也要像李智华老师那样，勇敢地迎击风浪！
生命力量作文初中生【四】
2月14日上午，在我们德化县实验小学的操场，电影《隐形的翅膀》的主人公原型李智华老师用她不平凡的人生经历给我校全体师生上了一堂生动的励志教育课。
在音乐《隐形的翅膀》的伴奏下，李智华老师追述了自己从出生100天到现在走过的艰难坎坷、自强不息的历程。李智华老师以自身求学的经历告诉学生只有知识才能改变命运，只要有1%的希望，就要付出100%的努力。以生动的“1分钟鼓掌你能鼓几下？”的互动让学生明白自己的实际能力比自己料想的要强得多，要想成功就要坚持。
李智华老师对生命的热爱和对事业的不懈追求，点燃了师生们心灵深处最宝贵的激情，让在场的全体师生接受了一场生命的洗礼，让大家认识到了生命真正的意义。为激励我校师生，李智华老师现场用脚写下“自强不息”几个大字，与同学共勉。最后，罗校长要求全体同学向自强不息的李智华老师学习，做自强不息的自己，敢于挑战自己，为中华之崛起而读书！
李智华老师虽然没有了双臂，虽然承受了生命中不能承受之痛，但她脸上始终洋溢着自信的笑容。李智华老师不断与命运抗争的精神极大地震撼了我们的心灵。自信、自立、自强、阳光、开朗、乐观，充满爱心的无臂天使传送来了人世间最美好的品质、最坚强的毅力、最伟大的力量。她将感召着一代莘莘学子不断前行，做自己命运的主宰者，努力成为各领域的杰出人物。
最后，李智华老师现场献上墨宝“自强不息”赠予学校留念，学校也聘请她担任我们的校外辅导员。李智华老师用她的经历教会了我们“生活需要勇气！每一个困难就是一个新的尝试。每当这个时候，我们就要勇敢地去面对它，一直走下去！”
生命力量作文初中生【五】
李智华出生于一个贫寒的家庭，父亲是农民，母亲是精神病患者。有一次妈妈病情复发，走丢了，爸爸让智华一个人在家，出去寻找妈妈，可是在这四小时里家里发生了火灾。爸爸找到妈妈之后，爸爸看见家里失火，立刻把智华抱了出来，但智华的手被烧断了，父亲把智华送往医院，医生说：“烧伤严重，没救了。”父亲十分伤心。
渐渐的智华长大了，他发现自己与别人不同。看见别人在玩耍的时候智华也想玩，可因为没有双臂无法控制平衡，连走路都困难。哥哥姐姐去上学，她总是悄悄的跟在后面。他渐渐地学会了用脚趾写字，刚开始铅笔头怎么也夹不紧，他就用绳子把铅笔和脚趾绑在一起，脚被磨得又红又肿。
1990年9月，小学开始招生，李智华去因为残疾上不了学，他便站在窗外认真听课，完成老师布置的作业。最后在老师的.帮助下，李智华终于成了一名学生。
2003年，他用一双脚叩开高等学府的大门，9月1日他来到西安欧亚学院。领导免了他所有学费。
李智华小的时候经常做到一个梦：梦里他有一双手，她帮妈妈做家务，他帮老师擦黑板，为自己绑辫子。现在，他再也没梦到过。他惊奇的发现身边有许多双手在帮助她。
这次的见过让我懂得了：人生中定有坎坷，只有使自己自卑的心灵自信起来，弯曲的身躯才能挺直；只有使自己懦弱的体魄健壮起来，束缚的脚步才能迈开；只有使自己狭隘的心胸开阔起来，短视的眼光才能放远；我们应该以自强不息、努力拼搏的精神与生活作斗争。
