童年是快乐的,我家门前的滨江公园就是我童年的乐园,快乐成长的地方。
春天江边的垂柳都披上了新的衣裳,柔软的柳枝垂在水面上照影。花儿在风中摇曳,我便在那温柔的香甜的春风里奔跑。我拿着小小的风筝,风筝在空中摇摆,它缓缓的,缓缓的飞上了蓝天。我的心也随着它飞了起来,我觉得快乐无比。
夏天我们这里很湿热。我常常到江边踩水。我一脚踩下去,水面便溅起了,许多小小的水花。水底有五彩的小石子,像一颗颗宝石。小脚丫踩在上面,冰冰凉凉的,十分舒服。我和小伙伴们,还会在江边玩水枪大战。每次我们都会变成落汤鸡,但这也使我们非常快乐。
秋天,他是属于金黄的季节。江边的一棵棵大银杏树,就成了我的乐园。银杏叶像金色的雨,哗啦啦的飘落下来。满地金黄的小扇子铺满了小路,就像铺上了金色的地毯。我们捧起一把,把叶子抛向空中,那叶子就飞舞着,飘飘悠悠打着转儿,金黄的叶子配上幽蓝幽蓝的天空,好像一幅油彩画。
我外婆家在黄河的分支泸定河边,河对面就是滨河公园,而我的乐园,就在滨河公园中。
那是某个夏日的一天,妈妈带我和弟弟去滨河公园玩,走着走着,却发现中间有一片沙坑,沙坑的周围都是水,只是在两旁有两座小木桥与公园连在了一起。
我立刻要求妈妈要到沙坑里玩,妈妈答应了。沙坑里可真好玩呀,我能用沙子做城堡,拿一个小水桶装满沙子,压紧实了,向下一翻,把沙子小心的倒出来,一个城堡就做好了,还能把几个城堡连在一起做成一个更大的城堡。能在沙滩上挖水渠,就是用铲子把沙滩挖出一条长长的水道,把水倒进水道看着他慢慢地变少,慢慢地消失。还能堆小土坡……玩得不亦乐乎。我还碰到了一个和我一般大的小朋友,我们商量着,想出了更多新鲜的玩法,在一起玩的好开心呀!
从此,只要有时间我就会来这个沙坑玩耍,他带给了我许多儿时的快乐和美好的回忆,现在只要是去外婆家,我还是会去沙坑走一走,玩一玩。
记得在我四岁那年,妈妈特制为我设计了一间属于我自己的小屋。我的房间虽不算大,在我看来仍有很多属于我自己的空间,任我在里面玩耍。我很清楚地记得,当时房间里的一切摆设。有我的一张漂亮的小床、一排橱柜,柜子上有许多玩具,还有一个书桌,还有很多很多属于我自己的东西,这小屋简直就属于我自己的天地、我的乐园。
爸爸、妈妈上班去了,我往往就会一个人在屋子里“疯”。和我的那些玩具玩过家家游戏。我还给我的玩具们取了一些有趣的名字,如小马奔奔、小熊嘟嘟、机器猫聪聪、小兔乖乖、小猴跳跳……还有很多的布娃娃。我在我的小屋里,一个人玩过家家,布娃娃丽丽当妈妈、布娃娃滔滔为爸爸,小兔、小猴做他们的孩子。妈妈丽丽在厨房里做饭、爸爸滔滔在书房里看书,小兔乖乖在院子里玩耍、小猴跳跳在爬树,还有小马奔奔、小熊嘟嘟和机器猫聪聪,他们正在赶往乖乖和跳跳家的'路上。我还给他们配音,设计台词。我学着爸爸的样子,对着妈妈丽丽说:“丽丽,饭都做好了吗?待会儿了,乖乖和跳跳的好朋友奔奔、嘟嘟和聪聪已经到了。”然后,我有学着妈妈丽丽的样子说道:“知道了,都准备好了,快叫孩子们都进来吃饭吧。……”嘿,现在想起来那时玩耍时的放肆、无拘束,真有趣。
不过,每一次游戏结束之后,我的房间总是被我弄得乱七八糟。有一次,妈妈很生气,狠狠地批评地了我,严厉地说道:“蕾蕾,你看,这房间被你弄的很乱,以后做完游戏一定要把玩具放回原处,要学会自己收拾、打扫卫生。”然后就一样一样的教我收拾,整理我的房间。从那以后,我每次做完游戏,我都自己收拾、整理,学会了使用洗尘器。还会帮爸爸、妈妈做很多的家务事,小学生作文《写景作文我的乐园》。
所以说,我的房间,既是我童年游戏的乐园,也是我懂事、学会做事的地方。我爱我的房间。
乐园,顾名思义,是给人快乐的地方。有的人的乐园是小溪、一座小山、阳台、而我的乐园却是校园。
走进校园,便传来朗朗读书声。天空光滑澄蓝的象块蓝宝石,悠悠白云,另人的精神为之一振,这就是我的乐园。
下课了,同学们立刻放松了神经,争先恐后的往外涌,像鸟儿飞除了笼子,奔向蓝天。我们玩起了各种游戏。看,我们班的同学正在那儿玩沙包。扔沙包的同学正拿着沙包,跃跃欲试,而接沙包的同学小心翼翼,高度警觉的盯着沙包,双手伸出,像准备接零食的小孩。胜负就在一瞬间,沙包从扔沙包的人手中飞出,朝目标飞去,接沙包的同学本以为接住了,可一不小心,失手掉在地上。唉。扔包的同学得意洋洋,被打中的垂头丧气。真是一家欢喜一家忧。
上课了,我们的神经立刻蹦得紧紧的。专心致志听讲,在知识的海洋遨游,在武警的智慧宝库中寻找宝藏。在老师的指导下,我们披荆斩棘,战胜一个又一个困难,像幼苗贪婪地吸收甘露,学习一个又一个知识,教室里也有乐趣。
我的乐园就是楼房后面的一片菜园。
这片菜园由24户人家种植。春天来了,这里长满了荒草。大人们把荒草铲掉,把它们扔到火中,地下的荒草没了,我们觉得很快乐。然后大人们开始翻地、上肥。播种——不久地里就长得绿油油的一片了。
夏天到了,菜园变成了百花园。黄瓜、丝瓜、茄子、豆角都开满了花,蝴蝶在飞舞,蜜蜂在采蜜。地旱了,我们抬水浇地,十分劳累,心里也甜,因为快丰收了。
秋天到了,菜园里果实累累。黄瓜长的又粗又长,南瓜长的又大又圆,辣椒长得像灯笼,茄子穿着一身大紫袍——我们摘了,不仅自己吃,还送给别人。
这就是我的乐园,我愿明年的菜园更漂亮!
你们的乐园在什么地方?我的乐园是江滨公园。
在江滨公园中春、夏、秋、冬各有自己的风景。
在春天里,天空明洁,不时有几只鸟儿从天空飞过。无名湖中有很多游客在湖中坐船。在一边有一个鱼池,每天都有人大把大把的把鱼食放进去。一大群鱼儿会冲上来吃,冲出了无数水花。这时,我会拿上风筝,在那儿快乐地放飞风筝,在那儿钓鱼。
夏天的江边园公园,白天没有太多人只有一个个小贩和下棋的老人,晚上人可就多了起来,什么广场舞什么打球都有,让人一进去就兴奋。之前我会把二哈带出来,和它一起看人们打球。
在秋天,很多人会去走一走。活动一下,有的会去骑车,更多的人会去钓鱼、上树。空气很清爽,树木开始把叶子一片一片的扬下。
在冬天里,公园依旧有很多绿色。更多人会在图书馆中看书,待人们从书中抬起头时,放眼望去,湖光依旧远处点点树叶向我们招手。
江滨公园不论什么时候,什么季节,都有一个独特的风景。
有的人的乐园是公园,有的人的乐园是自家的院子。但那些都不是我的乐园,我的乐园是我自己的房间。
我的房间很大,但是只有三样东西:一张白色的大桌子,一张粉色的大床,还有一个放了很多书的大书架。
房间里这三样东西都带给了我很多的快乐。第一个让我快乐的是书架。每当我不开心时,我就会挑出一本自己想看的书,盘腿坐在书架前看起来。神奇的是,每当我在那儿看书时,我的不愉快就全都消失了,取而代之的是书带给我的愉悦。
第二个让我快乐的地方是我的书桌。每当我作业写累了,我就去问妈妈,可不可以休息一下,妈妈只要一说“行”,我就来到书桌前,马上把“作业”两个字忘掉,一会儿玩玩具,一会儿打游戏,一会儿看电视……
最后一个使我快乐的地方就是我的床了。如果我伤心或者生气了,我就一个人坐在床头发一会呆。我一坐在床上,就感到仿佛有一股无形的力量在安慰我,很快地,我的心就平静下来了。
这就是我的乐园,平复我情绪、带给我很多快乐的乐园。
爸爸每次出车以前头等大事就是做检查,看看水箱有没有水,车灯是否坏了,轮胎的气压是否正常等。他发动汽车时,总是轻轻地踩油门。在汽车行驶时,他换档相当熟练,能准确无误地换到最佳档位。刹车的.时候,总是估算好距离后让车慢慢地溜过去,这样既可以省油,又可以让坐车的人感到舒适。
虽然爸爸有很高超的开车技术,但是也曾经演绎过一回“生时速”呢。
那是去年的寒假,爸爸和许多朋友到安徽去,要路过茶子岭。这岭坡度大,拐弯多,在安徽省以险峻出名。爸爸开着车正小心翼翼地上山,在一个拐弯处,突然有一辆车子大概刹车出了点问题,以很快的速度从拐角冲出来,眼看就要撞到我们的车子了。
爸爸快速将车子尽量朝路边上让,躲开对面的车子。可是山路不是很宽,让车时我们突然感到车子向下一沉!我们突然意识到:车子已经有一个轮子滑出了路面悬空了!爸爸对我们喊:“快!往里面靠!”我们立刻尽量往里面靠,改变车子重心。一位叔叔迅速跳下车,就近找了一块石头垫在车子下面。危急时刻,爸爸沉着地打着方向盘,迅速将车子开回路面上!
这时,车子里面的人才松了一口气。叔叔说:“老熊啊,今天要不是你开车,我有十条命也没救了!”爸爸舒了口气,说:“今天可真悬!”
惊魂未定的我看着爸爸专心驾车的身影,真想说:爸爸,我为你感到骄傲!真的!
指导老师 徐浙珉
我的生活充满绿色,没错,绿色代表欢乐,而这个欢乐的源泉就是在我们家附近的一个公园里。
我只要有时间就去公园里和朋友们一起去玩儿。那里生机勃勃,让人流连忘返。从后门进来就能看见左边是一台清澈见底的湖水,而右边则是一片广场,那里会有很多人在跳广场舞。而在往前走就能看见我和伙伴们一起踢足球的绿色草坪地,我们每次都来这里玩儿,这里能让我们放飞自我,放弃一切烦恼,同样也能让我结识很多新的朋友。今天我又来到这里踢足球,又认识了一些新的伙伴。我们各自的分好队,于是大家便使出自己的独门绝技来抢球,我们争先恐后你追我赶的,都想把球射入对方的球门,来获得胜利。我们的精力很旺盛,经过几轮下来我们也难以分出胜负,虽然每个人都满头大汗,体力已经耗尽了许多,也有的小伙伴受了伤,但我们还是很开心,我们一直踢了很久,也没感觉到累,每个人的脸上都依然笑容满面乐此不疲的。天渐渐的黑了,所以我们只好依依不舍的离开了,约好下一次再来一战。
这就是我的乐园,他每次都能让我这么开心、刺激,我喜欢我的乐园。
她有一头乌黑发亮的长发,一双炯炯有神的眼睛,还有那挺立的鼻子和红润的小嘴,显得格外端庄。她的背后是一块四四方方的黑板,她的前面是一群渴望知识的孩子。她就像金钥匙,开启我们知识的大门!她就像一艘大船,将无知天真的我们送到成功的彼岸!她看着我们渐渐成长,她就是我们敬爱的老师——郑老师。
上课的时候,郑老师是一本“少儿百科全书”。她带着我们阅读,浏览,指引我们在知识的`海洋里遨游,去寻找知识的真谛!同学们上课有疑问都会一股脑儿提出来,即使是一些千奇百怪的问题也可以大声问,谁都不会笑,因为郑老师总会认真倾听和耐心解答。这就是郑老师,一个我最感谢的人。
记得那是我上三年级的时候,我被老师选去参加钢笔书法比赛。郑老师怕我在家训练不够,就牺牲她的休息时间,特意叫我去她办公室指导我练习钢笔字。当老师握住我的手教我写字的时候,我心里特紧张,生怕出差错。老师一笔一画地写着,字迹是那么清晰,笔墨是那么均衡。等老师写完我惊奇地发现老师在纸上写着“加油”两个字。我抬头望着老师,老师用慈爱的目光看着我,对我微微一笑。哦!老师是在给我鼓励,当时我心里乐开了花。我学着老师一笔一笔地写着,而老师坐在旁边陪着我。当我把字写完时,只见老师拿着两个剥好的桔子亲切地说:“梦婷,辛苦了!”此时无声胜有声,我感激万分,老师就像是妈妈一样,顿时,我感到一股暖流传遍全身。我接过桔子,高高兴兴地吃起来。啊!真甜,这是我吃过最甜的桔子。老师的爱就像桔子那甜甜的汁水,滋润着我的心田。
“你们的进步,就是送给老师最好的礼物。”这是郑老师经常说的一句话,我将更加努力,把这最好的礼物送给郑老师。感谢您,老师!感谢您鼓励的目光,感谢您慈母般的爱!
感谢,那个为我提灯的人郑老师!
作文写作指导:
只有灵活、恰当地掌握创新构思的方法,才能写出有新意的考场佳作来。一般说来,的创新构思,可有下列切入角 度。
一、从话题的另一意义的角度切入
许多中考话题都具有多义性,若只盯住其本义或其常用义,则构思很难出新,写出的作文虽不跑题但也显得一般化,若撇开其本义或常见义,转而从其引申义或 其比喻义的角度切入,构思定能出新。如黑龙江省2001年的中考话题是"水",若从自然界之"水"这个意思层面上去理解,把"水"当成名词,则构思很难出 新;若把"水"理解成形容词,如"这个人很水",在这个层面上理解"水"的意思,则其拟题、行文都会很有新意。
二、从缩小话题内涵的角度切入
有许多中考话题的意思非常宽泛,若给话题加上一些限制语或修饰语,便缩小了话题的内涵,有利于考场作文出新出奇。如海南省中考话题是"第一次",便应 缩小其内涵,才有利于构思选材,考场作文才能出新出奇。这里要强调的是:添加的限制语或修饰语,必须避开众生皆谈、人云亦云的误区,要从自己的材料库中那 许多不为人知的人、事、景、物着手。这样,新颖、独特的作文内容就会流于笔底,并能紧紧地抓住阅卷老师的眼和心。
三、从话题的逆向思维角度切入
围绕话题,自我多方设问,多方求答,用以开启思维,立意选材,这是众多考生的一般作法。然而,绝大多数考生只知沿着话题正向发问,而很少有逆向发 问的。如江西省2001年中考话题"尊重",考生可以提出"何为尊重"、"谁尊重谁"、"为什么要尊重"、"谁可做尊重或被他人尊重的典范"等等问题,这 些都是从正面发问,没能跳出常规思维的圈子;若舍弃"正向",从"逆向"角度思考发问,"为什么谁不尊重谁"、"不尊重他人好不好,为什么"、"不尊重的 事例或现象有哪些"、"怎样消除不尊重现象"等等,如此这般的提问思考,文章的构思、选材就避开了老调,步入了新境。
四、从话题的另一时空的角度切入
围绕考试话题,写自己经历的事,写自己身边的事,从家庭时空、从社会时空、从学校时空范围去立意选材,这本无不可。但这都是从话题的"现实时空"去构 思的。若能启动联想、想象或幻想,从话题的"过去时空"或"未来时空"角度去构思,只要联想、想象或幻想的人、事、景、物合乎情理,不管写的是话题的"过 去时空"或"未来时空",只要能含蓄、曲折地反映话题的"现实时空",便能写出颇具新意的考场作文来。如四川省德阳市2001年的中考话题"初三生活", 若一般人可能都会写自己或同龄人的初三生活,若启动联想、想象或幻想,写爷爷、奶奶的初三生活或几十年以后自己子孙的初三生活,只要合乎情理,则定能让阅 卷老师耳目一新,从而拍案叫绝。
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