让快乐走进心灵作文500字初中(让快乐走进心灵初中600字)

让快乐走进心灵作文500字初中(让快乐走进心灵初中600字)

首页话题更新时间:2022-09-12 00:08:29
让快乐走进心灵作文500字初中(让快乐走进心灵初中600字)

让快乐走进心灵作文500字初中【一】

记得有一次,我一个人在家里无聊,便想着出去走走,散散步。我走到一家商场,正好我也把我辛苦攒存的一张五十元带了出来,想买点东西奖励自己。当我已经选好东西,准备去收银台付钱时,站在老远处就看见有个售货员阿姨在骂一个大约六七岁的小女孩。那个小女孩扎着两个辫子,眼睛大大的,水汪汪的。只见她手里提着一袋面包和一小盒牛奶,也许是因为她想要而没钱买吧。

后来我见那售货员阿姨骂小女孩骂的更凶了。我突然想起老师常说的一句话做人做事遇到有困难的人给予力所能及的帮助是应该的。于是我赶忙把我挑选好的东西归回原位,把那张在我口袋里放的湿热的.五十块钱递了过去给小女孩,她感激地抬起头来望着我,低声说了一句:谢谢。我和她付了钱后,走在一起。我问她:你很喜欢牛奶和面包吗?她嘟着嘴,露出不开心的表情,说:不是的,我带你去个地方你就知道了。

她带我来到那个地方。有一棵枝叶茂盛,高大而威武的大树,后面有一间小而温馨的房子,大概是她的家吧。她打开门,从椅子下面拿出一个箱子,她把牛奶倒在一个碗里,把面包放在光滑的地面上,对着箱子的小洞里说:小喵,小斑,出来吃东西了!我看见了两只小猫从箱子里钻出来,这一刻,我什么都明白了后来她告诉我,那两只小猫是流浪猫,她把它们带回了家,可父母不同意是啊!如果不是她,那两只小猫可能已经了,她是多么伟大,多么善良啊。

从此以后,我也经常送一些吃的喝的给它们,见到了需要帮助的人,给予力所能及的帮助。是小女孩,把善良带到我的心间。

让快乐走进心灵作文500字初中【二】

这个寒冷的季节来得可真快,快得让我有些措手不及。貌似还没有起床,她就来敲我家的门叫我陪她玩儿。她真冷,传染给我,让我的手脚也冰凉冰凉。想甩开她,于是我躲进被窝里,想要远离她,可她却呵呵地笑着钻进我的被子,说想和我一起玩;我抱着热水袋,我以为她会害怕,可她却包围在水袋上,不一会儿,水袋就凉了;我穿了厚厚的衣服,她却视而不见,在衣服纤维的洞洞里飞来飘去,不时发出开心的笑声,让我感觉衣服似乎并不起作用。

我气急败坏地对她喊到:“冬天,我讨厌你!”

从那以后,她变得忧郁了。看到我,就暗自走开。而我,总觉得生活中少了些什么。这个季节变得单调,无味。周围的一切都了无生趣。直到有一天气温剧降,我又碰到了她。我笑了,她也笑了,原来这才是冬天。

“四季是一个轮回。”每个季节,我都不再闪避,尤其是冬天。她虽寒冷,但她的陪伴却让我不孤单,不寂寞。至少每天都会有事情做。对着玻璃呼一口气,上面会有冬天独一无二的笑脸。看着她快乐地飞舞,雪花则是它裙子的毛翼,飘落整个大地。

冬阳显得格外耀眼,映得雪地晶莹剔透。

这个冬天,我装进了心里。我细心地感受它带给我别样的感觉。

冬天。或许当你允许让它陪伴你的时候,你会收获着特有的心灵温暖。

让快乐走进心灵作文500字初中【三】

你会用十几二十分钟去等待一辆迟来的公车,你会用一整个晚上去等候新发行的偶像专辑,甚至会用几天几夜的时间去等候一张演唱会门票。但你可以用五分钟时间去等候而不破坏一种美吗?

到了下午,我把东西收拾好就出了家门去学校。一路上跟平常一样,没有什么好玩更没有稀奇的事,直到我走到校门口那条大马路上。和我一起在等绿灯亮准备过马路的人很多,我前面站着一对手挽手的爷爷和奶奶,他们都佝偻着背,花白的头发透露出他们的年迈,老奶奶腿脚好像不方便,因为老爷爷的手一刻也没离开过老奶奶的胳膊,而我那时能想到的只有一句话“执子之手,与子偕老”。

红灯在漫长的等待中变成了绿灯,行人们蜂拥着挤到前面,我一直跟在老爷爷和老奶奶后面,他们互相搀扶着过那条说漫长又不漫长的六米宽大路。因为奶奶的腿脚不方便,他们两人只能缓慢又蹒跚的往前走,眼看红灯又要重新亮起,他们却还未过到一半马路,我急忙跑上前,对奶奶说:“我扶你,奶奶。”刚扶上奶奶,红灯亮了。原本会横冲直撞的车此刻都像被施了定身法,都静止在几米开外的黄线内。此刻我被震撼了,因为司机们都不约而同地停下了他们车轮的“脚步”,等候着、注视着那对年迈的夫妻能安全通过马路。老爷爷和老奶奶终于走到了一半,抬起头对在等候的司机们露出感激的笑。交通灯颜色变了三遍之后,老爷爷和老奶奶这对和谐相爱的夫妻终于穿过六米宽大道,到达另一端。

那是五分钟的时间,保留了一份美。是啊,时间就是金钱,时间就是生命,但是现在五分钟的等候让我看到了比金钱更闪亮的东西,那就是人性美。

学会等候去成全别人,让等候走进心灵。

查看全文
大家还看了
也许喜欢
更多栏目

© 2022 zuowencangku.com,All Rights Reserved.