昆明小学生作文培训【一】
就是用突发奇想的方式获取、加工作文材料的心理和思维过程。为了表达的需要，很多时候我们需要的材料不是现实生活中顺手就可以拈来使用的，现成的材料我们用不了，不现成的又没有，怎么办呢？可以采用假设的方式，提出一个假设，把建立在这个假设基础上的结果当成事实来写，这个假设和结果都是想象的。比如我就是杨利伟，当我坐着航天飞船在天空遨游的时候……；假如我是市长，我要做些什么等等。写这种作文，如果离开了异想天开，离开了突发奇想，就写不出来了。只有充分地利用我们已有的知识和经验，加上大胆的异想天开式的想象，才可能获得相关的作文材料。再如写20年后的人事景物。20年以后到底是什么样子，现在没有谁能把它确切地描绘出来，这样的作文怎么写呢？唯一的办法就是站在当代科技的前沿，用发展的眼光去估测20年后世界的发展趋势：或写出人物的巨大变化，或写出事情变化发展的动因和现实，或写出景物的变迁等等。这就要求我们能从目前的生活中找到相关人事景物变化发展的蛛丝马迹，并能较好地进行大胆的设想和想象，把他们应当拥有的变化想象出来，并描绘于笔端与别人一起分享。
昆明小学生作文培训【二】
就是用虚拟捏造的方式获取和加工作文材料的心理和思维过程。我们之所以把这种想象称之为“无中生有”，并不是因为这些想象毫无根据，真是无稽之谈；而是想象的依据并不在我们的显意识之中，要说出个所以然，我们还真的一时说不清也道不明。不过，我们总有那种感觉，或莫名其妙地就把作文材料给“想出来”了。这种近乎直觉或顿开茅塞的思维方式，其实就是无中生有的主要形式。正如鲁迅所说的：其实地上本没有路，走的人多了，也就成了路。为了表达的需要，我们临时把相关材料进行大胆的拼凑与组合，捏造出一些我们需要的人事景物来，又大胆地对这些东西进行改造和加工，使之更加充实完美，能有力地承载我们的作文中心或主题。
真正弄清了想象在作文中的作用，作文和作文教育教学必然会取得更好的效果。
昆明小学生作文培训【三】
就是对已经占有的作文材料进行充实和发展，使这个作文材料更加充实和完善，更具有表现力，更能为我们所要表达的中心服务。在进行作文的时候，有时我们搜索到的材料并不完整，显得有些支离破碎，但是我们又没有别的材料可以替代这个材料，这时，最简单的办法就是根据自己以往的经验，运用想象来对这个材料进行“完美”的“修复”和“加工”，使它从支离破碎变成“完美无缺”，甚至是完美无瑕，能生动形象地展现我们的中心或主题。比如要写一个坏透顶了的恶霸，而我们只搜集到他凶神恶煞地抓住一个可怜虫的样子，就可以沿着坏的这条思路往下想，把他欺凌弱小的丑态想象出来 ，让他能鲜明生动地展现出自己的“坏”来。再如，我们要写一个天真无邪的8岁小孩对老师的敬爱之情，但是只搜集到他去卖东西准备送实习老师的过程：他拿出了自己积攒的所有积蓄——一元五毛钱，约了另一个同学又凑了五毛，两人经历了激烈的心理冲突，根据自己的好恶，经过一个多小时的找寻和挑选，走遍了一个商场和一条街，最终买到了九个生洋芋，五个烂香蕉，八个新鲜得还没有成熟的桃子，满心欢悦地回了家……后面的事情就不知道了。这时，我们就可以用这种想象来充实后面送老师的部分，把这个孩子把礼物送给老师时的纯洁心灵和毫无功利目的的纯朴语言、对老师毫无掩饰的依恋之情想象出来，把老师收到这份特殊的礼物时那种难以言表的复杂心理想象出来……这样，这种天底下最纯真的爱就得到了平实而又深刻的展示。其实，这种方法就是我们所说的“添油加醋”法。
昆明小学生作文培训【四】
颐和园的景色很多，其中最让我难忘的还是那清澈的昆明湖。
昆明湖上有一座古老的.桥，名叫“十七孔桥”，连接着这座桥的，是一个绿树葱茏的小岛。听名字就知道，十七孔桥上有十七个圆圆的桥洞，桥的栏杆上还有许多威武的小狮子，有人竟说它是“卢沟桥”！小岛上长着许多茂密的树，还不时吹来一阵阵清爽的微风，使人沉浸在一片清凉之中。
昆明湖边也长着许多茂盛的柳树。风一吹，柳叶飞舞着，像小姑娘的长辫子。坐在昆明湖边的柳树下，望望远处的小山、城楼和湖面大大小小的船只，等着暖风吹过，是多么温馨惬意啊！
湖面上十分热闹。各种各样的船只在水面上漂浮着：有轻巧的足蹬船，有稍大一些长船，还有阁楼似的观光船……湖面上还不时地游来一群群野鸭和鱼儿。鱼儿细小得不得了，几乎看不见，一定有很多同学没注意。偶尔还能看见结伴的野鸭，就像几个小伙伴在说悄悄话。
时光流星般飞逝，很快又要走了。离开时，我不禁回首遥望，心里默默地说：“再见了，美丽的昆明湖！再见了，美丽的颐和园！”
“温馨惬意”的那一段写得真好！宝贝，妈妈还没有教，你就懂得享受各种感觉，倾听自己内心的声音了，叫我怎么不感动。
昆明小学生作文培训【五】
就是在获取作文材料的时候，得到的不是一个材料，而是一组相关的材料，但是这组材料虽然与作文的中心有关，却又都不能拿来就用。如果我们把这些材料进行支解重组后，就出现了很多个不同的独立的材料，从而得到我们翘首以待的材料的心理和思维过程。在这种想象中，我们不仅得到了本次作文需要的材料，而且还为其它的作文准备了“预制板”，所以这种想象方式对于作文材料的获取是很有用处的。比如我们要写一个人的棒，搜集到的是两个人的材料，而且这些材料都是正反两方面的，为了把这个人写得更棒一些，我们可以把他们的材料进行部分的交换，让这些材料能更好地承载我们的中心。
昆明小学生作文培训【六】
就是为了表达的需要，采用移花接木的方式，让猪生出象，让虎生出猫，让李结出桃，让鹿变成马……或把原本不相关的花嫁接到我们需要的木上来，或把原本不相关的木嫁接到我们需要的花上来，使获得的作文材料能更好地表现我们的中心。比如要写一个人正在变好。他原本是一个很坏的人，我们搜集到的材料中，坏的太多，好的太少，但是，为了能使他朝好的方面发展，我们不得不适当放大他的进步，给他以改过的信心。为了达到这一目的，甚至可以把别人做的那些好事移植一些到他的身上来。在这个移植的过程中，仔细捉摸他的进步动力，想象他变好的理由，并使它逐渐覆盖那些已经有些“发霉”了的东西。在作文材料的获取过程中,这是一种非常重要的材料搜集方式,可以说,所有的神话、童话、寓言、科幻等作文材料的来源都与这种想象方式密不可分，比如《西游记》中的孙悟空、猪八戒虽为兽类，但是作者给他注入了人的思想、神的本事；《猫和老鼠》、《蓝猫淘气3000问》、《封神榜》、《坐井观天》、《狐假虎威》等等，如果没有这种移花接木式的想象的参与，作文材料就无法获得。凡是用到比拟的文章，都离不开这种想象方式。
昆明小学生作文培训【七】
就是根据表达的需要，在获取作文材料的时候，把两个原本是独立的互不相关的材料拉到一起来，把我们要的那一部分留下，并把它们重新组合成一个新的更富有表现出力的材料的心理过程。比如要写一个同学的好，我们得到的是两个同学的相关材料，这时，就可以通过想象把这两件好事都合理的安装到这个同学的身上，让他的优点或品性得到更好的表现。这就是“杂取种种人合成一个”的具体做法，
昆明小学生作文培训【八】
我的家乡在西安，那里迷人的地方很多，我最想介绍的就是昆明池。有的人看到昆明池这几个字就想昆明池是不是在昆明啊？我可以明确地告诉你们，昆明池不在昆明，而在西安的沣东新城。
来到昆明池，首先映入眼帘的是七夕广场，中央矗立着一艘庞大战船和一座伟岸的汉武大帝雕像，向人们展示着这里曾经的辉煌。
昆明池最美的地方就属七夕湖中的鹊桥了。远远望去，他就像一条白色的巨龙，静静地趴在湖面上。漫步桥上，碧波的湖水在微风中荡漾着阵阵涟漪，在阳光下波光粼粼、五彩斑斓，似乎仙境一般。湖中五颜六色的鱼儿游来游去，你追我赶，在水中欢快地嬉戏着。湖边的花儿也在争相斗艳、竞相盛开着，红的、黄的、蓝的、白的.、紫的……有翩翩起舞的蝴蝶兰；有热情似火的郁金香；还有高贵典雅大丽花等等，美丽极了。
岸边的银杏树向卫士一样整齐地站立着；松树依然苍翠挺拔、生机盎然；柳树随风摇曳着婀娜的身姿。竹林在微风中沙沙作响，似乎在争先恐后地向人们诉说着这里曾经发生的鹊桥的故事，这就是传说中每年农历七月初七牛郎织女相会的地方。到了晚上，加上各种灯光的装扮和衬托，这里的夜景就更美了。
昆明池的景色真美，我非常喜欢昆明池。
