浔龙河生态艺术小镇一日游作文【一】
期末考完试的第二天，我们班部分同学就在家长的带领下来到了济南星期八小镇亲自体验各种社会角色。
星期八小镇是一个儿童角色扮演主题乐园，里面有各式风格的建筑，各色不同的场所。来到这里，我们可以尝尝做大人的滋味，当医生、消防员、警察、邮递员……在这里，我们可以挣工资，还可以消费。
我分别在医疗所、绢花馆和寿司馆进行了体验。在医疗所，我们穿上了医生的白大褂，做了自我介绍，指导人员耐心地给我们讲解了医疗基本知识，教我们做人工呼吸、按压心脏、包扎伤口，让我们亲自动手体验，最后我们每个人都做了总结，还获得了五元E币。后来我又来到了绢花馆跟着指导人员学做丝袜花，看似简单的工作在我们手里却变得复杂起来，不是铁丝圈得不圆就是丝袜拉得太松，好在指导人员给我们一一纠正，经过大家的共同努力，一朵精致的小花终于做好了，我又获得了五元E币。最后我来到寿司馆学做寿司，这里需要20E币的培训费，这项工作还算简单，没用多长时间就做好了，做好的寿司我们还可以带走。
这次去星期八小镇，通过亲自动手参与、快乐角色体验，激发了我的潜能和兴趣，也体会到了大人的辛苦。
浔龙河生态艺术小镇一日游作文【二】
跨进米果果小镇的第一步，就看见人们挤来挤去，十分热闹的场面；跨进米果果小镇的第二步，就看见一大堆“奇珍异宝”；跨进米果果小镇的第三步，第四步......我看见了许多新鲜事儿.
爸爸去买票了,过了好久,爸爸终于出来了,我已经迫不及待地把爸爸手中的票给抢了过来,直冲米果果小镇的游乐场.
米果果小镇的游乐场里有许多好玩的,我来给你说一说我的“游历”吧
首先，我跑到了一个“摇摇欲下”的游玩区，一会儿往左摇，一会儿向右摇，一不小心掉下去就会被网包住，就像摇篮一样，但是这样一来，我都摔了她几次呢！
接着我去了一个叫做“蜘蛛网”的地方，我一下子爬到了顶端，又一下子爬到“边境”。爬上爬下，爬下爬上......我真的可以称“小蜘蛛”了！
到了下午，我和爸爸妈妈在游乐场的门口随便吃了点，然后又急冲冲地回到了米果果小镇的游乐场。玩了一会儿爸爸妈妈带着我去了火龙果养殖基地，那里挂着像小灯笼一样的火龙果，有青的，有红的.。青的火龙果穿着青绿色的风衣；红的火龙果像被烤红了的脸......对了,火龙果是生长在像仙人掌的植物上面的。原来火龙果也有那么多的秘密呀！
然后，我和爸爸妈妈又去了跑马场、记忆宫、钓螃蟹、水稻间、蔬菜基地......好玩的地方太多了,由于时间关系,我们只能坐着米果果小镇的小火车回去了.
虽然我恋恋不舍地回去了.但我还是十分高兴.因为在米果果小镇,不仅能玩,还能了解很多农作物、植物等。真是丰富多彩，令我受益匪浅。
浔龙河生态艺术小镇一日游作文【三】
__年即将结束，回顾一个学期来的语文教学，比较以前任教一年级语文的情况，这个班的语文学习有以下几个成绩：拼音掌握较扎实、书写规范工整、识字量较大、对语言文字的领悟力普遍较高。下面将我一学期来语文教学的情况总结汇报
一、拼音教学
以往我教拼音时，总是要用8、9个星期完成，然后学课文时几乎是匆匆而过。这个学期，我根据学生的掌握情况而定：发现孩子们单韵母都会认、会写，我便把四个声调加上，先让他们按顺序读出带调单韵母，重点让孩子们记住四个声调的模样---一声平着走，二声上坡了，三声转个弯，四声下坡了。然后让孩子们回家用家长准备好的卡片写好带调单韵母，打乱顺序把它读出来。第二天，我利用早自习的.时间进行检测，过关了，就开始学新知识。就这样，发动家长，检测学生，表彰奖励，学生兴趣浓，我的教学进度也基本跟上计划，用6个星期便把拼音学完了。
为了巩固拼音的掌握，我建议家长为孩子们选购带拼音的故事书(最好是孩子们感兴趣的故事，每天让孩子拼读一个自然段，这样做还能使他们认识一些出现频率较高的生字，达到一举两得的效果。
二、生字教学
针对以前教学中孩子们生字书写的规范化及笔顺欠佳的情况，从一开始学习写“一、二、三”时，我就强调每个笔画在田字格的什么地方起落，不合格的一定重写;笔顺的问题有家长跟我反映，说发现孩子写字时笔顺难得有对的时候，其实上课他们练写时，我都留意了，很少有错的啊---后来，我估计他们是在平时写字时只要样子对就行，差不多成了习惯了。于是，在每学完生字时，我都要求孩子们把笔顺写出来，让我及时地发现，及时指出来，要求其改正。这样一来，虽没有根除这一现象，还是有一定成效。
“我会认”的生字一开始学生掌握还好，到后来数量增多，字形也复杂起来，孩子们就有点吃力了。我把教室四面墙上贴好白纸，将要认的生字按“独体结构”、“上下结构”、“左右结构”各贴在一个版块上，将数量较少的“半包围结构”、“全包围结构”、“品字形结构”贴在一起。
每学完一课，就及时将生字认读、分类贴好。并且要求学生自觉地每天与生字“见个面”。(这一点没有落实好，下学期有待改进
三、阅读教学
通过这样的教学步骤，学生的学习主动性得到培养，也让我发现孩子们的领悟能力不差。以至于，现在复习做短文阅读题，85%的学生能准确地按要求完成。
当然，回顾一期的语文教学，也存在一定的不足，如对待学习较困难的学生，给他们补习这项工作因为收效不大，就有点急躁。既然知道哪里有问题，我想，下个学期我一定认真做好辅导学困生的工作，并持之以恒地做下去，争取不让一个孩子掉队!
