六盘水作文写作方法（关于六盘水的作文50字） - 作文仓库

六盘水作文写作方法【一】

走进了新时代商场四楼电影城，干净整洁宽敞的放映厅里灯火辉煌，大半座位已满，人们都自觉遵守秩序，安安静静地等待着。瞅见跟墙面一样大的荧屏，我忽然有一种恍若隔世之感。很多人可以随时支配的消费，对于我而言，绝对的属于高大上的奢侈享受了。这么多年了，我都在瞎忙什么呀?居然连一场电影，都没有时间来看，也没有想起来要看。而今天，不是好友撺掇，也不知道猴年马月，我才会有这份雅兴。但不管怎样说，今天，我满心欢喜地走进了影院。

坐在柔软舒适椅子上的感觉，舒畅、开阔、大气，五脏六腑仿佛松动了起来。

高亢粗旷的宁夏花儿，滚过雄厚巍峨的六盘山，故事发生的地方，位于峰恋叠障、碧绿苍茫的六盘山下。秀气火红的"六盘山之恋"几个大字跃入荧屏，电影开演了。

男主人公赵大鹏，背着吉它，骑着摩托车疾驰在蜿蜒盘旋的公路上。他从遥远的北京城里，来到偏僻的小城宁夏固原，追寻西部歌王王洛宾的足迹，以及原生态"花儿"的根，来实现自己的音乐梦想。在六盘山文化园里，结识了美丽清纯、能歌善舞的当地少女王燕，他对艺术的执着追求，打动了她，经过一番周折，燕子愿意跟随大鹏翻山越岭，深入民间收集"花儿"的第一手资料，并且给大鹏教唱花儿。少男少女的情愫，在悠扬的花儿声里，在须弥山肃穆的氛围里，在六盘谷淳厚的背景下，在火石寨浪漫的气息里，在老巷子淳朴的格调里，生根发芽……最终，实现了梦想，也收获了爱情。

影片以男女主人公的爱情和梦想为线索，以固原境内所有旅游胜地的美景为依托，通过他们辗转学习"花儿"的不寻常经历，寓情于景，情景交融，真实巧妙地讴歌爱情的浪漫及美好，赞扬他们为梦想坚持不懈的决心和勇气，间接表现固原丰富的旅游资源，彰显底蕴十足的人文文化景观。反映固原山美、水美、人更美的主题思想。

在隆德老巷子，起初求师无望被燕子拒之门外的大鹏，心有不甘地在她家大门外，支起了帐篷，夜夜怀抱吉它，深情歌唱，夜色朦胧，庭院深深，一切沉浸在夏夜浪漫的气息里。一幅澄净美妙静谧的乡村之夜，让人心醉。男女主人公在须弥山大佛楼前跪拜许愿;在菩提树下欢乐歌唱。

让观影者有机会一睹中国十大石窟之一须弥山的美景。一对相爱男女，来到久负盛名的王洛宾文化园，让他们更有信心努力学习"花儿"."红旗漫卷西风"的六盘山红军长征纪念馆、时尚靓丽的古雁岭公园，都留下了他们追求理想的足迹。

影片里有一处细节，特别打动观众。丈夫英年早逝，与两个年幼的女儿相依为命的王燕母亲，急症发作，住进了医院，需要做手术。一向顽强勇敢面对生活的燕子，被这突如其来的噩运击垮。拒绝了对她颇有好感的文化园老板———有妇之夫李浩宇的巨额资助。在残酷的现实面前，这位执着顽强、努力同命运抗争的少女束手无策，以泪洗面。关键时刻，身无分文、只有一腔音乐梦的大鹏，忍痛割爱，变卖自己心爱的乐器。虽然杯水车薪，但这份真心，实在让人感动!感叹爱情的无私和伟大!大鹏对燕子意味深长的一句话：人的眼睛，有黑色的部分，也有白色的部分，我们通过黑色的部分，看见世界。也就是说，我们通过黑暗，看见了光明。相信这句绝妙的台词，不仅仅是安慰了落难的女主人公，也安抚了每一个在红尘里跌打滚爬、屡受挫折的现代人。一场电影，有一句绝妙的台词，整场电影就立了起来。

出生于兰州的影坛新秀杨竣羽，在影片里饰演男主角，秦鸣悦是女主角。二人演技高超，大气温婉，真实自然，把少男少女清纯浪漫的爱情，演绎得恰到好处淋漓尽致催人泪下。影片所有的景取自固原地盘，在影视里一闪而过的镜头，自然位置却相距甚远。由此可见，摄制组的工作人员，曾经翻山越岭，历经千辛万苦。不由感叹：拍一部电影，是多么的不容易呀!从精彩的`对白，也可以看出，本土导演姬建辉的功力的确不一般。他亲自演唱的影片主题曲，高亢、悠远、荡气回肠、蕴含固原人的淳朴真诚，穿过六盘山的重重大山，直击人的灵魂!为家乡的文化艺术事业不懈努力、坚持奋斗的儿女们，献上我们深深的敬意和祝福吧!没有他们，地势偏僻奇景如画的固原，就像一颗沉睡在海底的金子，也不知要到何年何月，才被世人揭开它神秘的面纱。

另外，为了完善故事设计的细节：李浩宇老婆的工于心计跟踪密探、王燕妈妈精神失常胡言乱语、马占宽、土豆泥的捕风捉影打小报告……实力派演员们入木三分的表演，都让人忍俊不禁，增加了故事的完整性和真实性。

总而言之，看了这个片子，在世俗里早已忘了爱情为何物的我，就在那一刻，着着实实被爱情打动了!内心深处，已经沉睡了十几年的爱，突然被点燃!爱情，无论发生在任何时间、任何地方、任何人身上，都是神秘而美好的!即使它在外人眼里，是多么的不可思议!更何况，是绝美的爱情故事，发生在一对金童玉女身上，发生在被人们忽视的人间仙境里。

六盘水作文写作方法【二】

文馨作文教学设计（小学中段上）

设计人：JXN

看图说故事

教学目标

1、阅读写作方面：引导学生掌握读懂古诗的方法，领会改写古诗的技巧。

2、情感态度方面：引发学生诵读古诗的兴趣，培养学生热爱祖国古代的情感。

教学板块一：学文写事

教学环节一：故事引路，明确主题

一、提问导入——古诗知识小调查

1、你能说出几个熟知的中国古代诗人的名字吗？

2、你能说出几个古诗的题目吗？

3、你能完整地背诵一首古诗给大家听听吗？

同学们，我们中国是一个诗的国度，诗的历史源远流长，关于古诗的有趣故事也不少，来听一个吧！

二、故事引路

听故事《解缙的应变之作》，思考回答：

1、皇帝说的事情是真的吗？

2、请把解缙的诗句连起来读一读，你觉得写得怎么样？

3、说说解缙的诗是怎样得来的？说明了什么？

三、明确主题

“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。多读古诗对提高我们的文学功底是大有好处的。虽然说古语有“熟读百遍，其义自见”的说法，可是光靠背诵的方法来学习古诗是远远不够的。今天我们掌握一种学习古诗的.新方法，把学习古诗和习作练习结合起来。

学习古诗的新方法——改写古诗（根据古诗写现代文）

教学环节二：技法点拨

环节过渡：要根据古诗写好作文，我们需要掌握哪些读写技巧呢？

一、读懂原作

（一）读懂古诗的方法

读懂古诗做到“三要”

1、要理解古诗的原意（正确理解诗句的含义）

2、要把握古诗的意境（了解古诗描写的环境和具体的事物）

3、要展开合理的想象（想象发生的事情、人物的动作、语言、心理和表情等）

（二）例文阅读

读古诗《宿新市徐公店》，完成练习：

1、读懂原诗

2、读改写，大家评：

（1）小作者写的人和事和原诗里写的相同吗？

（2）改写的文章比原诗增加了哪些内容？这样增加好不好？

（3）你还觉得文中的哪些地方值得我们学习？

二、改变写法

（一）改变写法的要点

（1）不要纯粹翻译诗句。

（2）适当运用修辞手法，令改写的文字更加生动。

（3）描写人物可适当运用语言描写、心理描写、动作描写。

（4）适当补充背景材料。

适当补充古诗背后的故事，使改写的内容更加具体，生动形象。

（二）例文阅读

读《桃花潭送别——改写<赠汪伦>》，完成练习：

1、你知道李白和汪伦的故事吗？请给大家讲一讲！

2、改写文章里的人称发生了什么改变？

3、小作者的改写比原诗增添了哪些内容？你觉得怎么样？

三、掌握改写古诗的步骤与格式

（一）步骤与格式

1、改写古诗分三步

第一步：读。（读懂诗句）

第二步：想。（想象诗句的环境和人、事、物）

第三步：写。（把想到的通顺、连贯地写下来。）

2、改写的文章有格式

题目居中不能少，古诗原文要写好。

下面接着细思考，改写诗句语言妙。

（出示正确格式）

（二）读读品品

欣赏动画例文《小池》，思考回答：

1、说说这首诗的意思？

2、这首诗描写的是什么季节的景色？为什么？

3、诗句里具体描写了哪些景物？小作者的改写，写出了这些景物吗？

4、小作者通过想象，还补充写出了哪些景物？

教学环节三：积累表达

一、词语积累

我们改写古诗要做到：

忠实原作用心领悟反复吟咏妙处

美妙的古诗让我们

沉浸其中心旷神怡美不胜收赞不绝口

二、念念歌诀

教学环节四：课后体验

请在课后诵读几首古诗，并选出一首自己最喜欢的。做个小记录：

1、这首诗叫什么题目，作者是谁？你能背诵和默写吗？

2、你理解这首诗的意义吗？你能准确地说出诗句的意思吗？

3、你知道这首诗背后有什么故事吗？

4、你想怎样改写这首古诗？

板块二：读写拓展

教学环节一：明确主题，知识回顾，作业检查

1、改写古诗的技巧要点是什么？

2、你在课后读了古诗吗？请给同学们背诵一首吧！教学环节二：阅读拓展

环节过渡：为了改写好古诗，我们再来欣赏两篇文章，学一学作者的写法吧！

一、巧用修辞，描写生动

认真读《改写〈游园不值〉》，完成下列练习：

1、解释诗的题目“游园不值”和诗句。

我在游园时没有遇到主人。这里是说没有进园游赏。

2、小作者在改写文章的前两个自然段介绍了什么事？这样介绍好不好？

3、小作者的笔下“满园春色”是怎样的景色？请从文章里找出

来读一读！

二、适当补充，故事精彩

认真读《黑夜射虎》，完成下列练习：

1、《黑夜射虎》是改写的哪首古诗？

2、请简单说说诗句的含意。

3、小作者给我们讲了个什么故事？

4、改写文章与原诗相比，哪些内容是小作者想象的？教学环节三：写作拓展

请把自己喜欢的一首古诗改写成现代文。

温馨提示：

1、正确体现古诗的原意，不能改变诗句的意思。

2、大胆想象、适当补充、巧妙修辞、描写细致。

3、改写文章的格式要正确，语句要通顺流畅，书写要工整干净。

六盘水作文写作方法【三】

“养心莫若寡欲，至乐无如读书。

聪明的古人只用了短短12字就明了地概括出了阅读的珍贵。

然而，“好读书”不难，可“读好书”却不易。

像一些同学，读书不少，积累不多，知识面不广，一碰到写作，除了紧咬笔杆，就是唉声叹气。

这归根结底，就是一个方法的问题。

那么，什么才是一种好方法呢?

据我看来，像跟着导游旅游一样阅读，不失为一种好方法。

在陌生景点旅游时，最好的方式就是跟着导游游走。

这样不但能够更加了解各个景点，还可以选择一条最佳路线，少走冤枉路。

可如果自己一个人参观，只能看个大概，或是绕了一个大圈子又回到了原处。

阅读也是这样，只有跟着作者的思路走，才能真正读好一篇文章。

否则就只能一知半解，阅读无效的同时，又浪费了时间。

不过，除了要跟着作者这个“导游”，还要结合生活实际，多问几个“为什么”，这样的阅读才会更加有效。

古人大致有两种阅读方法：一种是只做寻章摘句式的。

这种方法讲究细，对每一段，每一句甚至连一些字词都要认真“解剖”。

然而，这种方法忽略了文章的“顶梁柱”——中心思想;另一种则截然相反，是观其大意，不求甚解式的，只了解文章主要内容、思想，在了解中吸取了营养、知识，却不支寻章摘句。

打个比方，让分别用第一种和第二种方法的两个人阅读白居易的《忆江南》时，第一个人可能会想：最后一句“能不忆江南?”为什么要用反问的手法?不用不行吗?第二个人则会知道：这着诗是白居易怀念江南而写。

明朝时，有人巧妙比喻了这两种方法：第一种方法就像一个人有一房子散钱，却无一根能把钱串起来的绳子;第二种方法就像一个人有许多绳子，但没有散钱供他串。

这两种方法各有所偏，只有将其合二为一，既观其主要内容，重点的地方又寻章摘句，才是最好的方法。

泛观博取，不如熟读而精思。

朱熹一句，把读透书的好处淋漓尽致地道了出来。

那该怎样才能把书读透呢?那就需要和“感受”。

有时，文章的含义往往藏在文字深处，这时就需要去体会。

一个极其微不足道的细节也许蕴藏着一个大秘密，所以，抓住细节，是体会的关键。

就像李白《独坐敬亭山》中的“众鸟高飞尽，孤云独去闲”中，李白未曾提到过自己怎么样，似乎只写了景。

其实不然，从“尽”、“孤”、“独”、“闲”几字中，可以知道，李白此时是很孤独的。

感受，则是体会后的自身的感觉，和体会是双胞胎。

如果你阅读一篇文章后没有任何感受，那么你就白读了这一次书。

其实，作文就是感受，能否利用感受，把感受挥洒在纸上，就看你的了!

要爱读书，勤读书，同时，更要善于读书。

六盘水作文写作方法【四】

1、说明的方法有：下定义,作诠释,举例子,列数字,打比方,作比较,分类别,引资料,摹状貌,做图表 2、明白各种方法的作用。

举例子：这里使用了举例子的说明方法，具体说明了这种说明方法的作用是使说明的对象具体形象，便于读者理解。

作比较：这里拿和作比较，突出(具体说明了作比较用于突出强调被说明对象的特点(地位、影响等。

列数字：这里使用了列数字的说明方法，准确说明了 (列举了的数字，准确说明了其作用是使说明准确无误，令读者信服。

分类别：分类别的作用是使说明条理清楚。

打比方：它的主要作用是使说明对象生动形象，增强文章的趣味性。

作诠解：用于解释被说明内容的成因及内在联系。

下定义：其作用是科学准确地解释说明对象的内涵，使说明更严密。

画图表：可使说明内容直观形象。

摹状貌：使说明生动形象，使文章更具可读性。

3、有时说明文借用其他修辞手法来帮助说明，这些手法的作用分析应当紧紧围绕说明对象，依照说明文的要求。

六盘水作文写作方法【五】

古诗改写

怎么改写古诗？

第一步：读懂古诗，看一看古诗主要写了什么内容？

第二步：根据诗句把当时的情景想象成一幅图画，画面上应该有什么？

第三步：根据画面具体想一想他们会说些什么？做些什么？

第四步：适当地加入一些情节，再加入环境、语言、表情、动作描写，把你想到的通顺、连贯地写下来。

送孟浩然之广陵李白

故人西辞黄鹤楼，

烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，

唯见长江天际流。

这是一首（）诗，有哪些事物？

想一想，送别时候会做些什么？

送别

在草长莺飞的三月天里，冰消了，雪融了，小燕子飞回了北方，大地换上了一件绿衣，一派生机勃勃的景象。

黄鹤楼里，李白和孟浩然默默地坐在桌子两边，无言地饮着酒。李白斟了一杯酒，缓缓地举起杯，说道：“仁兄啊，这一别不知何时才能再会，多保重啊。”说完，便将酒一饮而尽。孟浩然也举起杯来，眼中含着泪，注视着李白，一仰头将酒喝了下去，缓缓地放下酒杯，说道：“我这一去扬州，不知何时才能归来，贤弟你一定要多保重身体啊！”说着，滴下了泪珠。李白垂下头，看着杯中的酒，眼圈也红了，他心想：真不知浩然兄去扬州之后会怎样，不知我们两何时才会再坐在一起饮美酒啊。

这时，船工走了进来说：“客官，不早了，天下没有不散的筵席，趁着天亮，赶快起行吧。”孟浩然默默地注视着老朋友，在船工的再三催促下，缓缓站起了身，依依不舍地往船边走去，时不时回头看着老朋友。眼看船就要开了，孟浩然已经泣不成声了，他哽咽着对李白说：“贤弟，后会有期啊。”李白站在江边不停地挥着手，喊到：“仁兄，一路保重。”小船越驶越远，消失在天地之间，只剩下无情的江水咆哮着，拍打着两岸的沙石，仿佛在为他们两人而哭泣着。

李白望着远去的老朋友，想起了他们两人在春天一边赏花一边吟诗，夏天一边饮茶一边论诗，中秋节时月下相互勉励，冬季对酒谈古论今，不禁流下了晶莹的泪珠。

改写的时候要注意以下几点：

（１）不要纯粹翻译诗句。

（２）改写的内容不能脱离古诗词原来的意境。

（３）在符合古诗词原意的基础上可适当地进行想象、创新。

（４）行文过程中适当运用一定的修辞手法，比如比喻、拟人等，可令改写的文字更加生动。

（５）描写人物可适当运用语言描写、心理描写、动作描写。

（6）补充背景材料。在改写一些古诗时，还可以根据诗的内容特点和自己的理解情况，适当地补充季节特征、天气状况、地理环境、人物身份、事情起因等方面的背景材料。这样一来，就能进一步使改写的内容更加具体，生动形象。

总的来说，在深入理解古诗的基础上，只要能恰当地翻译出诗的意思，充分地想象和领略诗的意境，和谐地融入人物的感受，并自然地添加有关背景材料，就一定能使改写出的习作具体、生动。虽然改写后已不再是诗的体裁，却仍然充满诗意，能给人以美的艺术享受。

作文：改写《乡村四月》或者《清明》，字数400字。

《乡村四月》宋翁卷

绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。