农村学校环境作文【一】
放长假了，爸爸带我回老家。一路上，群山围绕，绿树成荫，令我心旷神怡。
到了家，一进门，是一个大院子，里面有一个小羊圈，几只羊“咩咩”的叫着。有一只大母鸡，后面还跟着一群小鸡，在院子里觅食。还有一头毛驴，正在不紧不慢地吃着嫩绿的青草。
爸爸拿了一些米给我，说：“你喂喂鸡吧。”(.我接过米，却不敢给鸡吃，怕它啄我。没想到，这鸡却追起我来了，我大叫一声，扔下米，一溜烟跑了，一群鸡却悠闲地在那儿啄食，我气不打一处来。
这时，我雯雯姐笑着走过来，刮刮我的鼻子，说：“好不容易回趟老家，我带你去小河边玩吧。”我应了一声，走了过去。不料，旁边的驴动了一下，我怕它踢我，扔下雯雯姐，逃之夭夭。
总算到了小河边，小河的水清澈见底，连下面的石头也能清楚地看到，几只小鱼小虾在缓缓游动。我站在小桥上，摸了摸水，真清凉呀，好舒服。这水太纯净了，我忍不住喝了一小口，一股甘甜的水流直沁肺腑!
晚上，老爷爷老奶奶们班搬上一把小凳子，老爷爷绘声绘色地给小男孩们讲抗日战争的故事，男孩子们听得越来越起劲。老奶奶慢悠悠的摇着一把小扇子，给我们女孩讲一些童话故事，我们听得入了迷……
乡村的生活悠闲自在，乡村的景色如诗如画，我爱乡村!
农村学校环境作文【二】
我的学校座落在党校路，那里一年四季景诱人，美丽极了。
春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。花圃里的小草迫不及待地从土里探出了脑袋，一阵微风吹过，发出“沙沙沙”的声音，好像在说：“春天来啦!春天来啦!世界真美丽呀!”杜鹃花向人们展示美丽的笑脸，一朵朵杜鹃花有火红的、粉红的，红的似火，粉的如霞，好看极了。小鸟有的在寻找食物，有的在空中自由自在地飞翔。
夏天，教学楼边的两棵榕树长得葱葱笼笼，密密层层的枝叶遮住了炎热的太阳，同学们在树荫下追逐嬉戏。校门口刚走进来的左边有几棵芒果树，树上结满了一个个芒果，令人垂涎欲滴。
秋天，树木渐渐变黄了，而松柏却更加苍翠。一阵凉爽的微风拂过，黄色树叶在空中飞舞，飘飘悠悠地落在地上，像给大地铺上了一层金黄色的地毯。几朵芙蓉花弥漫着淡淡的芳香，招引来许许多多、五颜六色的.蝴蝶和蜜蜂。
冬天，许多树木光秃秃的，松柏却依然笔直地站立着，像一个个勇敢的战士，守在自己的岗位上。小草经不住寒风的吹打，已经变得枯黄了。山茶花欣然怒放。美丽的校园，你真像一幅五彩斑斓的画卷呀!
农村学校环境作文【三】
我在瀛海二小上学，我们的学校可美丽了，还是国家级绿色学校呢。
走进学校的大门，第一个迎接你的是一个小小的花园，花园里有一座用汉白玉雕成的两个英俊少先队员，这个大哥哥和大姐姐戴着红领巾，向每一个过往的人敬礼，他们多有礼貌呀。底座上面写着“金色年华”四个金光闪闪的大字。
顺着雕塑往里走，我们仿佛走进了一个大花园，每当春天来临的时候，树木吐出了新芽，小草探出了脑袋，各种花儿也都长出来了。学校到处都是绿色，到处都显示出蓬蓬勃勃的生命力。走在这绿荫丛中，我们就像一群快乐的小鸟，蹦蹦跳跳的多么惬意呀。早晨，朝霞染红了天边，也染红了我们的大操场。操场西侧的旗杆上飘动着鲜艳的红星红旗，每个周一的早上，我们全校的老师同学都会整整齐齐地站在操场上，举行隆重的升旗仪式，我们向着国旗敬礼，唱着雄壮的国歌，我们的心情多么激动啊！这是一个充满希望的世界！
我们的教室就掩映在绿色丛中，每个班级都是绿色环保班，宽敞明亮的教室里不时传来朗朗的读书声，还有回答问题声和快乐的笑声，我们在绿色的环境中，老师的关爱下学习着，成长着，我们每个人都会有一个金色的未来。
我们的学校多么美丽啊！如果有机会就到我们学校来看看吧。
农村学校环境作文【四】
幼儿园环境创设，主要是指教育者根据幼儿园教育的要求和幼儿身心发展规律、需要，充分挖掘和利用幼儿生活环境中的教育因素，并创设幼儿与环境积极作用的活动场景，把环境因素转化为教育因素，促进幼儿身心主动发展的过程。
《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”这里所说的环境是广义的环境，指幼儿园教育赖以进行的一切条件的总和。它既包括人的要素，又包括物的要素；既包括幼儿园内的小环境，又包括与幼儿园教育相关的园外环境，如，家庭、社会、自然等。
环境是幼儿园课程的组成部分，但西北农村幼儿园由于经费缺乏、信息闭塞、师资力量薄弱等种种原因，导致幼儿园环境创设一直属于薄弱环节。
