石家庄长安区小学生作文培训班【一】
1. 图示使抽象的音乐变得形象。
2. 图示能帮助幼儿更好地表情达意。
3. 图示御用能帮助幼儿理解歌词，学会歌曲。
4. 运用图谱能够更吸引孩子的目光。
石家庄长安区小学生作文培训班【二】
就是用虚拟捏造的方式获取和加工作文材料的心理和思维过程。我们之所以把这种想象称之为“无中生有”，并不是因为这些想象毫无根据，真是无稽之谈；而是想象的依据并不在我们的显意识之中，要说出个所以然，我们还真的一时说不清也道不明。不过，我们总有那种感觉，或莫名其妙地就把作文材料给“想出来”了。这种近乎直觉或顿开茅塞的思维方式，其实就是无中生有的主要形式。正如鲁迅所说的：其实地上本没有路，走的人多了，也就成了路。为了表达的需要，我们临时把相关材料进行大胆的拼凑与组合，捏造出一些我们需要的人事景物来，又大胆地对这些东西进行改造和加工，使之更加充实完美，能有力地承载我们的作文中心或主题。
真正弄清了想象在作文中的作用，作文和作文教育教学必然会取得更好的效果。
石家庄长安区小学生作文培训班【三】
三月烟雨漫古道，他乡长安梦里寻。
昨夜做了一场梦，梦见自己一袭青衣，青丝垂地，漫步在长安街头。走过那十里长街，用指尖轻抚斑驳的城墙，眼前的烟雨都幻化成了朦胧的诗篇，向我诉说着千年来的等待与缠绵。
醒来，已是月挂中天，窗外的高楼向我陈述美梦一场的无奈。我忽然分外思念念故事里的长安，想去看看那个让我魂牵梦绕的地方。
长安，被时光所辜负，荒了心情，输给新宠 ，他虽有心挽留，却无法阻止那微弱的气息渐渐逝去，尘世的浮华，化作笔尖水墨，勾勒出一幅大好河山。而那内心深处飘渺的天涯，凝成一曲宫调，渐渐萦绕在心间，多年来挥之不去。
梦里长安，有着月色未央，跌宕。千年前，那个梳着云鬓玉簪的美人，用轻纱的长袖，朦胧了古城月夜下的长信宫灯，醉了大唐几代人的笔墨。而今，怕是早已不复昔年风韵，那楼台烟雨，如今也只剩下重建后的“汉唐风光”，那股子气息，到底是找不到了。
梦里长安，若为女子，定是容色倾城，恰似牡丹，娇媚又华贵，让人迷恋不已：若为男儿，定是温文如玉，犹如翠竹，倜傥，倾倒美人无数。
梦里长安，花灯满城，那高耸而坚固的城墙为子民筑了一座无忧城，阻挡了所有的流离与烽火。在不经意间，光阴的`留白，悄悄填上了青涩的爱恋，那缠绵悱恻的故事，一如岁月的风在悼念失去的容颜。
长安，拥有令人倾倒的神韵，每每谈到长安，心中会不自觉地升起几分潇洒的姿态，仿佛就是这座古城赋予的，以至大多才子佳人在写到长安时，总会自带几分风韵，读来分外飘逸。
还记得《大明宫词》中太平说：“我爱这座城市，因为他的存在。”在她心里，长安是一个人，一个拥有明亮的面孔，柔和的笑容以及温暖怀抱的人，这个人不会辜负她。
长安之于我，则是一处“江湖”。容许我打马走过十里长街，容许我煮茶一盏坐至天明，亦容许我枕半卷诗书旦看江湖恩怨……
我时常幻想，千年后的长安街头，是否也会有一个失意之人，提一壶酒，满腹惆怅都寄予其中，然后邀明月对饮，来一场不醉不归……
梦里长安，花灯依旧，纵使不曾相见，我亦不甚想念。
你若盛开，蝴蝶自来，你若精彩，天自安排。
石家庄长安区小学生作文培训班【四】
图示能帮助幼儿更好地表情达意。石家庄长安区小学生作文培训班【五】
就是用突发奇想的方式获取、加工作文材料的心理和思维过程。为了表达的需要，很多时候我们需要的材料不是现实生活中顺手就可以拈来使用的，现成的材料我们用不了，不现成的又没有，怎么办呢？可以采用假设的方式，提出一个假设，把建立在这个假设基础上的结果当成事实来写，这个假设和结果都是想象的。比如我就是杨利伟，当我坐着航天飞船在天空遨游的时候……；假如我是市长，我要做些什么等等。写这种作文，如果离开了异想天开，离开了突发奇想，就写不出来了。只有充分地利用我们已有的知识和经验，加上大胆的异想天开式的想象，才可能获得相关的作文材料。再如写20年后的人事景物。20年以后到底是什么样子，现在没有谁能把它确切地描绘出来，这样的作文怎么写呢？唯一的办法就是站在当代科技的前沿，用发展的眼光去估测20年后世界的发展趋势：或写出人物的巨大变化，或写出事情变化发展的动因和现实，或写出景物的变迁等等。这就要求我们能从目前的生活中找到相关人事景物变化发展的蛛丝马迹，并能较好地进行大胆的设想和想象，把他们应当拥有的变化想象出来，并描绘于笔端与别人一起分享。
石家庄长安区小学生作文培训班【六】
运用图谱能够更吸引孩子的目光。石家庄长安区小学生作文培训班【七】
就是在获取作文材料的时候，得到的不是一个材料，而是一组相关的材料，但是这组材料虽然与作文的中心有关，却又都不能拿来就用。如果我们把这些材料进行支解重组后，就出现了很多个不同的独立的材料，从而得到我们翘首以待的材料的心理和思维过程。在这种想象中，我们不仅得到了本次作文需要的材料，而且还为其它的作文准备了“预制板”，所以这种想象方式对于作文材料的获取是很有用处的。比如我们要写一个人的棒，搜集到的是两个人的材料，而且这些材料都是正反两方面的，为了把这个人写得更棒一些，我们可以把他们的材料进行部分的交换，让这些材料能更好地承载我们的中心。
