走进新安作文800字高中【一】
高中，是每个初中学士心中的伊缅甸园，拿着录取通知书这张“入场券”，悄然进入了理想的圣地……
身置人潮汹涌的通知栏下，盯着那三个不起眼的字入了神，此时，方才有点真实感。仿佛昨天的我还掂起脚尖在初三的宿舍回荡，夜晚唏嘘作响的虫儿还陪我在教室奋书疾笔，同学们还畅谈着自己的'理想……
许是时光太瘦，肆意穿行于我身边时，竟难于察觉，时间，是个多么伟大的雕刻者。
搭着六点半的“闹车”，为了战胜“可爱”的瞌睡虫，我大声对自己说：走进高中的我应该是守时的。眯着惺忪的眼睛，穿梭于洗漱的长廊，背上梦的行囊，向着目的地出发。
拖着沉重的箱子登上“摩天大厦”的六楼，汗雨席卷着早已湿漉漉的衣衫，那一滴，一滴落下汗水，是咸的……我偷偷告诉自己，走进高中的我应该是自立的。
转身，露齿，微笑……与舍友相谈甚欢，我悄悄告诉自己，走进高中的我应该是热情的。
走进陌生的教室，看见陌生的同学，感慨万千，曾经的同学，还有几人能同坐一室?看见陌生的课本，紧张的心情油然而生，一中“固众芳之所在”，自己又有什么傲人之处呢?我便悄悄对自己说，高中的我应该要不厌其烦的学。
一中，飘逸着神采，回想如果中考时的我以得过且过为目标，以影视为伴，那“学豆”便是我的归宿。在同学们羡慕的眼中，我走进了他们怯而止步的大门，能在这学习，我该多么自豪。
让未来的你为现在的你而骄傲，踏上高中这片净土的那一天，我只能不停不停的告诉自己“try your best”
俯首是秋，仰首是春，时光是红了的樱桃，绿了的芭蕉，问世间浮沉，我们总要马不停蹄的奔向远方……
走进新安作文800字高中【二】
说走就走，爸爸启动汽车，带着我们一家子出发了。汽车上了高速公路，这时天空下起了蒙蒙细雨，天空忽亮忽暗，像放黑白电影一样，过了一会儿随着两声雷鸣，雨慢慢地下得大起来，天也慢慢地黑了起来，我不由地心想，“唉，天都下雨了，还怎么夜游新安江啊。”不由自主地垂头丧气起来。爸爸看我无精打采的样子，不由地笑了，摸摸我的头说：“乖儿子，路上下雨了，可是新安江不一定会下雨哦，打起精神来。”我半信半疑地看着老爸，这可能吗？开了半个多小时，我们来到了目的地——新安江。天啊，雨什么时候不下了，太好了，我哈哈大笑了起来。
我们欢心鼓舞的来到了江边，哇！一阵白雾夹着冷气向我们扑来，“好冷啊！”吹得我们全身都竖起了鸡皮疙瘩。我们沿着江边走了大约半个小时，来到了戏水区，我和姐姐打算与江水来一次亲密接触，我小心翼翼地把脚伸进去，哇！水好冷好冷，过了一会儿，我的脚就快要抽筋了，我马上把脚抽出来，过了许久脚才慢慢暖和起来，我看了下姐姐，哈哈，她也跟我一样。又走了约十分钟，我们看到了亮闪闪的四个字“龙舟漂流”。太好了，我们买了票，穿上了救身衣，在船员的指挥下，我们上了龙舟，等我们坐稳之后，船就开了。
船逆流而上，更多的雾夹着冷气向我们扑来，我们身上的鸡皮疙瘩一个一个不停地竖起来，我不禁后悔，怎么不多穿点衣服。江上雾蒙蒙的一片，能见度很差，只隐约看见江边很多散步的人们，在大声的聊着天；还看见很多勤劳的妇女在江边洗衣服；还看见许多在我们身旁跟我们一样在前进的'龙舟。在我们左边是连绵不绝的山峦，在我们右边能隐约看见江边高楼大厦里透出的繁密的灯光，那灯光就像天上的星星一样数不胜数。我让爸爸抱着我，然后我把手伸进江水里，水很冷，可是我很快乐，因为这是我第一次在晚上坐着船游览水上的风景，这是以前所没有经历过的，很新奇，也很刺激。
时间一分一秒过去了，我们终于到了目的地——农夫山泉生产地，上面是新安江大坝，大坝上面就是千岛湖，听爸爸说：“农夫山泉就是用千岛湖的水经过加工而制成的。哦，我心里想，不需此行啊！船掉了个头，顺水而漂，准备让它慢慢的漂回出发地。月亮越升越高，远处飘来一阵一阵的雾，乳白色的，月亮穿上了白雾和黑云的面巾，飘忽不定，使得这一切就像是一场梦。
船慢慢地回到了出发地，但是我好象还意犹未竟。虽然夜游时风有点冷，雾有点大，周围的景物看的也不够清晰，但却丝毫没有影响我们游玩的兴致。我们玩得很尽兴，也很满足！
夜已很深了，爸爸带着我们回家，在车上我已累得睡着了。在睡梦中，我好像又回到了新安江，和姐姐在龙舟上笑着、喊着、闹着。
哦！美丽的新安江，美丽的夜景，期待与你再见！
走进新安作文800字高中【三】
在我们建德，有一道美丽的风景——新安江。夜游新安江，更是一种美的享受。 长这么大，我还是第一次坐船夜游新安江，心中难免有些激动。
买了票，上了船，我兴奋地望着周围：一排排坐椅，桌子，一阵阵 凉 风习习吹过，这何尝不是欣赏美景的好地方？窗外，亮光到处闪烁。红的，黄的，蓝的，紫的……五彩缤纷，把江水衬得更美了。
船在几乎没有一点儿水纹的江面上行驶，有种“画中船”的感觉。 站在窗边，看见的是一座白沙桥。它的梁上有五个大小不一的洞，就是老师所说的，依照赵州桥的结构造的。当我们的船驶进桥洞时，不知是谁大声的`叫喊，桥洞里立刻传出了一阵阵回声，让我想象出当时建造这座桥的师傅们搬石搭桥的雄伟场面。
我从窗户往后看，这才发现，白沙桥已经留下了岁月带来的痕迹：石砖呈暗灰色，桥壁上随着时间已悄悄地长满了绿色青苔。 大约行了50分钟的水程，我们的船靠岸了。
我站在码头上，有了新的感叹：新安江，不仅仅是只有白天所看到了雾美、水清和它的17度恒温，还有夜晚五彩灯光衬托出的夜景，更有游船赏景的另一番韵味。
走进新安作文800字高中【四】
我们来到江边，那里的风景如此好看，真像仙境一般，雪白的梅花盛开了，漂亮的蝴蝶在空中跳着优美的舞蹈，喷泉喷出的水在池中流淌着，可惜没有小鱼，是水太清太凉的缘故吧，树干上的树枝拼命地发出了绿芽。
最美丽的地方当然是那彩虹桥。下面的风景美不胜收，那一条条船开过时，水面就像浪花似的，是那么的'清，清得能看见水中的小石子，岸上有画画，有钓鱼，蹦床等玩耍的东西，可是我们并不想玩，继续走，路上的花，一朵比一朵的漂亮，大树一棵比一棵的茁壮。我们还拍了许多漂亮的照片，走着走着，我的眼睛一亮，飞快地奔跑起来，心情很激动。你们猜我看到了什么？哈哈，告诉你们吧，是一座古老的小桥，桥边上的柱子有一朵石头刻成荷花，桥下还是地板并没有水，我爬上去一看啊，那风景可美了。
下午时分，我怀着依依不舍地心情回家了。
走进新安作文800字高中【五】
当代的许多语文教育大家，从叶圣陶到刘国正，都主张语文学习不能让学生局限于课堂，而应引导他们向生活的各个领域拓展、延伸，把语文学习同家庭生活、学校生活有机结合起来，让学生在广泛的社会实践中吸取生活素材和语文素材，提高学生的语文实际运用能力。
苏霍姆林斯基层鞭辟入里地揭示了学习的本质：“只有能够激发学生进行自我教育的教育，才是真正学习的教育。”可见我们目前的教育，特别是语文学习的教育，与我们所提产个素质教育近乎南辕北辙了。语文学习的难言尴尬和深刻危机已呈现在我们面前，仅埋头苦干应付考试根本不能让语文学习绽放出生命的精彩。
“因为语文不同于理化课程，它是重感情的，必须用心去。”（草婴语）它不是几个生硬的方块字，而是非常美丽的形象组合。只有把语文学习的人文性内化为既有，借助丰富的联想从而真正领悟了语文的意蕴，语文素养才能有所哦提高，而光是掌握了语文素养的求证辨误的方法，掌握语言表达的克隆模仿的技巧，理解也只能是支离破碎的，表达也只能是左支右绌的，而以此来提高语文素养更也是舍本逐末或是缘木求鱼。
在高考这根指挥棒下，我们以前的教学常有一下偏向：只重照本宣科，不重激发兴趣；只重机械训练，不重美感陶冶；只重传授知识，不重培养能力；只重课内灌输，不重课外开发；只重应付考试，不重培养素质。在平时的训练中总是注重编题、答题、讲题，唯考是图。教师和学生都希望与文学系能够立竿见影，这种急功近利的心态导致了语文学习的工具性功能被极度地强化了。而作为最重要的文化载体（也是最能体现于文在生活中的积累）教学,却训练得极少，从视野狭窄文化肤浅最终连语文学习的兴趣也荡然无存，是语文学习陷入了搞好低效的泥潭之中．
我们要让学生走进斑斓的生活．但由于应试的导向，致使学校＼教师过度地侵占了学生的学习时间．可以说，语文在学生心中的地位已变得越来越无关紧要了，他们每天的花大量的时间做数理化，相反，语文却极少有人问津，更不用说阅读课外书籍了，即使有学生有这样的兴趣，往往会被班主任扼在摇篮之中，不少教师认为学生阅读课外书既会影响他们的学习成绩，这不能不让语文教师和语文教学感到尴尬和无所适从．叶圣陶先生老早就说过：＂学生须能阅读，须能作文，故特设语文以训练之．最终的目的为：自能读书，不待老师教；自能作文，不待老师改．＂可是，不少教师认为训练只有在课堂上进行，而忽视了课外这一广阔天地．事项，课内是＂训练＂，课外难道就不是＂训练＂了吗？
老师们常常感叹：＂现在的学生作文越来越差了＂．的确，在平常的作文和考场作文中，我们常常发现这样的句子或词语＂哇噻＂＂酷毙了＂＂帅呆了＂＂笑我了＂……类是这样的口语，在学生作文中真是屡见不鲜，由此表明，我们的学生阅读量实在太少，词汇积累很是单薄．
许多作家都是到生活中去提炼素材，脱离了生活，作品犹如失去了泉源的流水．诗人何其芳曾热情洋溢的巴广阔的生活比作浩瀚的海洋，而＂生活语文＂就是要创造条件让学生走进广阔多彩的生活中去；让学生去领略大自然这部伟大的书，去吸取大自然的乳汁。同时，课外阅读也算是比较好的一个方法，“学生课外阅读的东西越多，掌握课内的基础知识就越容易”。
生活是五彩斑斓的，语文学习应该开辟越能活画的学习新疆域，让学生走进生活，真正激发学生语文学习的非智力因素，真正让学生从生活中历练语文学习的能力，发掘其语文学习的潜在能力，进而让语文生活化、生活与文化成为可能，最终建立科学的生活语文教学观念。现在开展的研究性学习课程就让学生把语文和生活联系了起来。
作为语文教学工作者，我越来越感受到语文教学的.苍白无力和无可奈何。在悬着研究性课题时，我首先就想到要利用这个机会，让课题和语文学科相结合。同时利用这一机会培养学生学习语文的兴趣。注重书本知识和生活知识相结合。我们注意到，近年来，随着商品经济的不断发展，各式各样的广告铺天盖地，良莠不齐，一些广告词本身就有错误，比如，滥用成语，错别字，语法错误等，严重影响了在校学生。对于正在接受汉语文化教育的中小学生来说，这种滥用谐音、肢解成语的广告词，将对他们产生难以估量的不好影响。这些报刊、电视、路牌和灯箱广告，就像一块块流动的黑板，每时每刻都在影响着孩子们。如果这些“黑板”上充斥着似是而非、以假乱真的“成语新编”，势必容易使孩子们混淆是非，陷入误区，从而使他们在接受学校教育时产生困惑。在这新错误广告的影响下，学生的作业、作文也错别字连篇，又一位老师这样说道，再一次考试中，班上２５个学生有１６个把“刻不容缓”写成了“咳不容缓”，１２个学生把“引以为荣”新城“饮以为荣”。
我们课题组认为，面对这种良莠不齐的广告语，作为中学生，应该怎么做？应以何种态度来看待广告？就成为了一个非常重要的课题．而且现在学生的病句越开越时尚了，错别字也越来越滑稽，这无疑不与广告语的滥用有关系，为此，我们就提出了＂广告语的滥用对中学生的影响＂这一课进行研究．目的是想通过这种方式，让全体中学生都来关注我们的语言运用，来进化我们的语言环境，让各种媒体规范广告语，在广告制作中，遵循广告法令，不用错别字，不犯语法错误，不滥用成语等．同时，这也能提高学生自身的语文素质，规范祖国的语言文字．
课题提出以后，学生反映十分积极，不论是在学校还是回家，便多了一项任务，那就是留意各种媒体和各种广告宣传牌以便收集资料。最终整理出了一些广告语中的错误，如屡见不鲜的错别字，“有（油）备（杯）无患”；“合（盒）情合（盒）理”；“其（骑）乐无穷”；“一（衣）鸣（明）惊人”；“无微（胃）不至”；“无懈（鞋）可击”……还有语法错误，如“今年过节不收礼，收礼还是脑白金”，此句广告词就犯了前后矛盾的语法错误。通过这种方式，学生的能力得到了提高，学习语文的兴趣也得到了培养。真正体会到了语文与生活相结合的乐趣，原来语文天地真是其乐无穷。
让语文走进生活，让生活走进语文，天地非常广阔，令人耳目一新。因为语文根生活相结合乃至熔铸到一起，从量上说，开辟了一块新天地，教师乐教学生也乐学。“而生活对于语文得以一记势，生活是发展语文能力的基础，特别是发展表达能力的基础。生活的来源可以在课堂里，但主要还是在课外，在家庭、在社会”，进一步说，失掉了课外着一头，就失掉了语文与生活熔铸的重要契机。
“走进生活，语文便是生活，生活便是语文。”只要真正做到了这一点，我们就不必再为教语文而大伤脑筋了，学生也不必再为学语文而唉声叹气了。
