伏羲山大峡谷作文三年级【一】
寒假闲来无事，爱上看文学名著。接触《山大王》纯属巧合，这本书是日本著名的动物小说家椋鸠十写的。
这本书写了主人公太郎和他的小熊黑星发生的一场场感人的故事。在日本，有一个叫烧炭村的村子里，住着一个叫太郎的孩子。一天，太郎的爸爸在打猎时捡回了一只小熊，把它送给了太郎，太郎把小熊起名为黑星。他和家人共同把黑星养大了，发生了许许多多的事情。
我爱动物，和太郎一样爱那些可爱的野生动物。我真的喜欢世界上的每一只动物，他们都是那么的拥有生命力，每天快乐，自由自在的生活着，我也同样羡慕太郎有一只可爱，乖巧的小熊……
有时，我会憎恨有些人，他们为何要那些可爱的动物们，那么残忍的消灭他们！一直到现在我都为此疑惑，他们为什么不喜欢那些动物们？它们也同样和我们一样拥有生命力，也同样希望自己能够自由的生活着，我们为何要扼他们的“快乐天地”。因此，我觉得黑星是一只幸运的小熊，它没有降临到那些不爱护动物的人手里，这让我感到非常庆幸。
不仅是家养的动物，还有其他的动物和野生动物，就是因为我们了他们的许多同伴，它们变得越来越少，最后成为稀有动物。这，让我觉得无奈和痛苦。本来，我们就是地球的一份子，而动物也是，他们和我们同样有生命力，为什么要歧视他们，虐待他们。这让我感觉十分没有人性。
伏羲山大峡谷作文三年级【二】
在假期里，我读了日本作家椋鸠十的作品《山大王》。这本书主要讲了受伤的小熊“黑星”被太郎所救，被太郎养大，这使“黑星”忘记了野兽的本性，可是因为权太霸道的指示自己的狗去咬“黑星”，而后来又因为“黑星”无意闯祸，使太郎不得已与自己的父亲一起拿枪将“黑星”赶进了山里。后来在猎人们的包围下，太郎冒着生命危险放走了“黑星”。
看了《山大王》这本书，我到了太郎与“黑星”之间的友情，也是我体会到了人与动物之间的友情。这使我想起了我以前养的一只小乌龟。这只小乌龟我养了两年，经过我的`训练，小乌龟可以根据我的命令向左转、向右转，甚至还能听懂我说话。可是因为后来我没有时间照顾小乌龟了，我只好将小乌龟带到水库放生，小乌龟游走时，依依不舍的回头看了我两次才离开的。
《山大王》这本书体现出了人与动物之间深厚的感情。熊是山里的野兽，按理说是不能和人生活在一起的，可是太郎和“黑星”却依然能成为朋友。
伏羲山大峡谷作文三年级【三】
读完《山大王》，我的脑海中仍浮现出小熊黑星与太郎亲密的情景来。
小熊黑星从小被太郎收养，视太郎如父母，十分喜欢太郎。而权太却讨厌黑星，不仅把黑星打伤，还把它赶进了深山老林中。在一次太郎的爸爸甚十出门打猎时，黑星救了甚十，大家很感动。
生活中，我们也应如此。俗话说得好：“滴水之恩，当涌泉相报”。而父母给予我们的爱，却深如大海。但是，有多少人，每天陪着父母倾诉，来报答养育之恩呢？
在这一点上，我们要像陈斌强学习。他的妈妈患上了老年痴呆症，他就用以前妈妈背他的布带背着妈妈去上班。不辞辛劳，天天工作之余就来照顾妈妈。他用“孝”感动了所有人，用“孝”，让感恩随着布带传承下去。
孟子说过：“孝子之至，莫大于尊亲；尊亲之至，莫大乎以天下养”。我们一定要好好学习，让爸爸妈妈每天多一分开心，多一分快乐！
伏羲山大峡谷作文三年级【四】
这个寒假，我读了椋鸠十的代表作——《山大王》。
这本书主要讲述了一天，主人公太郎上山时意外获得了一只受伤的黑熊，好心的太郎便把它抱回了家中，抚养了起来，还给它取名为黑星。可是，随着黑星的慢慢成长，它惹得麻烦也越来越多，这引起了权太和村民的不满，都要猎它。太郎因此偷偷把它放回山上，可黑星却又三番五次地跑了回来。最后，黑星终于明白了太郎的用意，与太郎依依惜别后，逃回了大自然中。这本书让我感受到了人与动物之间那种美好相处的和谐画面，让我明白人与动物应该是相互关照，相互信任，是没有隔阂的。给动物和人类都创造一个和谐快乐的生存家园。
这让我想到了生活中也是如此。我的姐姐养了一只狗，她每天都亲自照顾它的起居生活，和它一起玩，一起闹。只要狗狗有一丁点不开心或者不舒服，她便心急如焚，对待它如同对待自己的孩子般用心照顾。
动物和人一样，都是有感情、有思想的，只要我们用心去爱它们，把它们当亲人朋友一样，我们的家园就会多一丝温暖，多一份快乐！
