职校考试作文题【一】
从前，有一个大森林。里面生活着各种各样的小动物，有小白兔、有狐狸、还有河马、大象……考试快要到了，所有动物都在复习马老师课上讲的重点。这是狐狸听到了动物们快要考试了，眼珠骨碌一转就想出了一个点子。他故意用花言巧语把马老师骗走，然后他就在考场里守株待兔。
终于，考试的时间到了。动物们都迫不及待地等着老师发卷。“叮铃铃”考试的铃声响了，这时从门外走来一只狐狸，动物们看见主考官是只狐狸，都在议论纷纷，“这狐狸不会把我们吃掉吧！”狐狸老师开口了：“同学们，你们的马老师出去旅游了，有我来代理主考官，我叫狐狸老师。”这下，动物们都放心了，可是小白兔去觉得这事有些蹊跷，便说：“老师，我要上厕所。”狐狸老师同意了。其实小白兔是躲在门背后，想看个究竟。果真，狐狸把大灰狼、秃鹰大哥都叫了进来，把小动物吓得直冒汗，
就在这时，小白兔借着指南针的威力，翻过几座山坡，走过沼泽地，来到了百兽之王面前，把事情的来龙去脉一五一十地讲给了百兽之王——狮子听。狮子立马把大象警察叫到了现场，正好来个瓮中之鳖。狐狸在慌乱中乘机逃跑了，他边跑边惨叫了一声：“我一定会回来的！”
职校考试作文题【二】
交际教学法（CommunicativeLanguageTeaching，以下简称CLT）是继语法翻译法、情景教学法、听说法以后，20世纪70年代开始流行于欧美的一种外语教学方法，它是把提高交际能力作为语言教学的目标，强调提高语言的四种基本技能，并着重语言与交际的相互依存性的一种教学方法。因为CLT的基本原则与现代英语教学理论的特点在本质上是一致的，所以这一方法备受英语教学界的推崇。对照传统教学法，Maley（1984）概括了CLT的六种特征：
（1）着重于语言的运用，而不是简单的语言形式；
（2）在交际活动中更侧重语言的流畅性，而不仅仅是准确性的训练；
（3）通过语言顺利地完成交际任务，而不是机械地进行语言操练；
（4）强调课堂上学生的主动性和互动性，而不是以教师为主角；
（5）强调学生的个体差异性，因而不采用按部就班的教学方法：
（6）意识到语言运用的多样性，而不是单纯地强调语言本身。语言本身是交际工具，语言教学过程也是一系列交际的过程，教学过程中的人就是交际的主体和客体，在英语课堂上适当应用交际教学法教学能够最大限度地调动学生运用语言进行交际的积极性。
职校考试作文题【三】
从前，“太阳”老师和“月亮”老师交流。“太阳”老师说：“明天就是期末考试的日子了。”“月亮”老师说：“是啊，一学期又过完了。”正好，“星星”校长来了，她走进教室，问：明天考试，同学们准备好了吗？大家异口同声地回答：准备好啦！“星星”校长听了，非常高兴！接着，“星星”校长又去另一个班级了。
第二天，期末考试的日子到了。同学们非常紧张，只有一位同学很高兴，“太阳”老师问：“你为什么那么开心？”那位同学说：“我妈妈说如果我紧张的话，就会考不好，所以我应该静下心来才行。”“太阳”老师听了，觉得非常有道理，就让其他同学向这位同学学习。
叮铃铃！叮铃铃！上课了，老师们来到各自的班级里，校长也来发试卷了。卷子发完了，同学们就开始写试卷。教室里安静极了，同学们一个个都低着头，认认真真地答题。
时间过得很快，广播响了，同学们停止答题，“太阳”老师和“月亮”老师就开始收卷了。“星星”校长把每个班级的试卷都放到自己的办公室里。
同学们来到操场上，个个都在交谈自己的分数，有的同学说：“这次英语我准能考100分。”有的同学说：“这次语文我一定可以考95分以上。”还有的同学说：“这次考试我可能考得不好……”
放学时间到了，同学们快快乐乐地回家了！
职校考试作文题【四】
在过几天就要考试了，心里感觉从来没有过的紧张，惨哪!考完了语文、数学，英语。还真是郁闷啊!不过唯一的精神支柱，还是具有诱惑力的，值得让我拼搏。那就是——令人向往的寒假!
马上考试了，还得做堆积如山的复习资料，大人们总说，这对考试有益，“多多益善”。每天的连堂考试已经考的我晕晕糊糊的了!我真是受不了，更令我“闻风丧胆”的是后面的一句话：“做了这么多练习，要是考不好，有你好看的!”我听了胆战心惊：万一考不好怎么办?可是这次失误了怎么办?我的数学粗心的一塌糊涂，全都扣在计算上，让我怎么办?英语根式别说了，明明背好的东西一紧张，就全忘了!本来已经有好几本寒假作业了，如果考不好的话!难道还有加作业?那岂不是没玩的时间了?
在考试之前，我都一个多月没玩了，这次还没考好怎么办?算了，别说丧气话了，我一定要考出好成绩来，那么多的努力不能白费!努力了肯定会有回报!我暗暗对自己说：“加油，你不会失败的!”让自己有个快乐的寒假!
职校考试作文题【五】
按照常理，高二是整个高中三年承上启下的一个阶段。它是在高一进入高中阶段迈好第一步、打好基础的前提下，进一步接受新的知识，提升能力，从而对高中各科知识的认识逐渐成熟，学习方向、学习方法逐渐明确的阶段。这一阶段学习的一个直接目的，是实现与高三要学习的知识的顺利对接，进而实现每个家长和学生在高中阶段的最大梦想——进入理想的大学之门。
然而实际情形是，随着各地各校高考竞争压力的增加，各地各校纷纷加快讲课进度，为的是为高三节省出更多的复习时间。所以，实际上在高二阶段，高三的课程已基本结束，在进入高三时，全面复习就已经展开了。
因此，高二是高中三年学习课程最多、打基础的最关键的阶段。这一阶段基础不牢，势必降低高三的听课效率，每一节课都会有因基础不牢而不能掌握的内容，每一节课都会较基础好的学生少解答几个问题，少掌握一部分知识，如此恶性循环，再谈高考成功，势如空谈。譬如下棋，一招不慎，招招被动，满盘皆输。
职校考试作文题【六】
今天阳光明媚，是个不错的天气，美美和花花吃完早饭，突然想起，今天不是期中考试吗，糟糕，它们竟给忘了。
到了学校，它们俩赶紧拿出课本来，把1至4单元学到的东西赶快梳理了一遍，该背的东西也看了一遍。叮铃铃，叮铃铃，上课铃响了，老师迈着轻盈的脚步来到了教室。它拿着一大摞试卷，老师把试卷发给了同学们，叮嘱它们先写好班级和姓名，然后再做题。美美和花花想起了鸡妈妈说的话，认真做题，仔细读题，别粗心大意。
美美和花花现在是同桌了，教室里同学们都在忙着做试卷，这时，美美有一道题不会。它问花花：“花花这道题怎么做呀？”花花说：“姐姐，这是考试，不能抄袭别人的答案，也不能问，这样做是不对的。”很快收卷的时间到了，下课了，同学们把试卷都交上了。之后美美一看课本，刚才有道题做错了，真可惜啊！
它们回到家，鸡妈妈问它们：“考得怎么样？花花把美美问它题的事说给了鸡妈妈，还对鸡妈妈说：“我没有告诉姐姐，我觉得这么做是不对的。”鸡妈妈对花花说：“你做的很对。”反过来又对美美说：“好孩子，以后可不能这样了。”
职校考试作文题【七】
今天是1月28号，我大考了。我在幼儿园从没考试过，在小学，我终于等到大考的一天，你们知道吗，我在大考的时候是多么的紧张。因为我第一次大考，怕我自己考不了100分。因为我平时考试没得到100，都是因为我考试极不仔细，比如说语文，我每次考试写完了都东张西望，不认真检查。比如说一次考数学，我把14—6算成了12，把12＋4算成了6，所以妈妈经常和我说考试不仅考你的学到的知识，也考你仔细不仔细。
我们先考语文，语文试卷发下来，监考老师叫我们先写好名字，班级和号次。写好了后老师就给我们读题，题读完了，就叫我们安安静静的做。我做得比较认真，但是碰到“工”加两笔，我想到了“正”，但我已经把“上”加两笔写成的“正”，我以为两个不能一样的，于是我继续想，想啊想啊，还是想不出正确答案，我让这题空着，继续做下一题，等下面的全部做完了，我再来做这一题，但是还是想不出，只好写了“平”。我知道这个答案可能是错的，但想起了章老师说，当你的答案不确定时，不能空着，因为写下去有可能是对的，但不写的话就绝对是没分数了。考试结束铃响了，老师叫我们把试卷传上去，因为我们这组考试最安静，所以老师让我们这组先传。
