马陵山一日游作文100字【一】
正月十二，我们一家和干妈一家到九顶山太子岭滑雪场去玩，我欣喜若狂。
我们坐车到达了山脚，从山底看，大山一片接一片，绿油油的，我心想，雪不会融化了吧？我们不会白来了吧？我一下子绝望起来。当车子一点一点往山上爬，慢慢地，我看见面前的山上白茫茫的，心想，太好了，终于看到雪了。
到山顶了极目远望，天空白云朵朵，在太阳的照射下，仿佛身在仙境。我拿起雪橇和大家走向滑雪场。滑雪场在山坡上，白茫茫的一片。我和爸爸走向坡顶，我迫不及待地坐上雪橇，咻的一声，我飞快地往下滑，就像坐上了过山车。
当我正沉迷在滑雪的刺激中时，突然，啪的一声，一个雪球仍在我身上，我往左边一看，原来是弟弟在扔我雪球，我停下来，抓一把雪，向他扔过去：“哈哈，被我扔中了吧。”
过了一会儿我们开始堆雪人了。我把雪橇当运送车，装满雪，运到弟弟他们那儿去。大家正在做雪人身体我看见了也过去做雪人。我们先做身体，再做脑袋，然后做耳朵，最后做手。
好啦，经过大家的努力，雪人终于做好了。它有一对耳朵，长长的鼻子，带着手套，戴着眼镜，我们都和它合影。
我们还玩了不少好玩的游戏。时间不知不觉过去了，也到了回家的时间，我恋恋不舍地告别了滑雪场。
马陵山一日游作文100字【二】
教师应引导学生树立自信乐观，积极向上，自强不息的人生态度。自信是胜利的源泉，因为师范生的处境，他们中的多数学生缺乏自信，甚至有自卑感。要花费很大的气力、很长的时间恢复学生的自信。可以通过主题班会、周记、个别谈话鼓励学生。做到少关注学生过去，多关注现在和将来，少关注结果，多关注过程。
通过故事渗透给学生积极的思想：把身边的成功故事讲给学生，把报纸上的小故事读给学生，把自己的故事讲给学生，用潜移默化的方式给学生积极的影响。
通过活动培养学生积极向上的精神：活动前积极动员，认真准备，树立必胜的信念；活动后及时总结，使每位学生在活动中得到教育。取得成绩引导学生胜不骄，败不馁，学会面对成绩，泰然处之；遭到失利也不要自暴自弃，一蹶不振。成功的时候多找不足之处，失败的时候多找闪光点加以表扬。有一次拔河比赛失利后我及时表扬学生：表扬他们有的带病上场，有的把手磨破了，又给学生讲了《一碗阳春面》的故事，激励学生不怕困难，积极乐观，有自己的双手创造自己美好生活。
马陵山一日游作文100字【三】
师德的核心是对学生的爱，被人们称之为师魂。没有爱就没有教育，爱是教育的起点和核心。在教育实践中，教师要尊重学生的个性差异，我校的学生大多是中考落榜的孩子，特别渴求和珍惜教师的关爱，教师对学生要倾注全部热情，和学生平等相处，以诚相待，教师对学生建立十分融洽的情感关系，学生便会对教师产生亲近感，安全感和信赖感，愿意接近教师，教师的教育学生才容易接受，才能增加对学生的情感吸引，真正成为学生的良师益友。
衡量是否爱学生关键看能否关注每一位学生的成长，能否洒向全班学生都是爱，“一个也不能少“。因为爱好学生是人人能做到的，关键是对待表现一般的学生和较差的学生，对于表现一般的学生更需要老师的关心与爱护，有时老师的一个微笑对他们也是一种安慰和幸福。因为中等生优缺点不太明显，数量上占据大多数，平时很少有违纪现象，因此也较少引起班主任的注意。中等生是最容易被忽视的群体，也最需要班主任的关心。不能让学生觉得“春风不度玉门关”。
对后进生要付出更大的爱心，还要讲究工作的科学艺术。后进生学习基础差，行为习惯有缺点，甚至经常违反纪律，他们或自由散漫，或孤僻冷漠，或意志薄弱，或存在逆反心理，成因复杂，班主任应细心了解学生情况，对症下药。后进生是学生中的弱势群体，对他们要特别真诚，先缩小师生间的心灵距离，取得学生的信任，这是教育的前提。要多发现他们的闪光点，及时鼓励、表扬。出现问题不当众批评他们，给学生留有面子，学生会觉得老师理解他，老师的话才会听进去。在办公室谈话时，要请学生坐下，平等交流。对后进生应多关心，多交流，不能等学生出问题时才与学生谈话，平时可以通过面谈、周记、作业批语等形式交流，多鼓励，也可以让同桌、班干部对其发挥积极的影响。
对待后进生要把耐心加长，要有长期转化的打算，不苛求学生，期望值低一点，要求要严格，学生一旦出了问题，处理要宽松。转化后进生功夫在课外，任重而道远，不是一蹴而就的事。热爱学生是班主任工作艺术的基石，离开了对学生的关爱，一切方法和技巧都变得
苍白无力。关心是随时随地的：比如：学生患病时，多问候一句，好了吗？天气变化时，多提醒学生增添衣服，平时多关注学生情绪的变化，及时了解学生生活中的困难，并加以解决。班主任要融进学生的生活，让教育生活化。
