数字王国闹别扭作文(作文数字王国300字)

数字王国闹别扭作文(作文数字王国300字)

首页写景更新时间:2023-01-31 04:14:17
数字王国闹别扭作文(作文数字王国300字)

数字王国闹别扭作文【一】

今天老师发给了我一本书,名字叫奇妙的数王国我感到很高兴,因为我能读到好书了,这本书对我很有帮助。

这本书写了数字的力量是无穷的,我感受到了小强和小华的聪明和数字的奇妙的快乐,小强是个善于动脑筋的孩子,小华他很聪明还很善良,1司令很善良,2司令有终身报效数字王国的精神,0国王很热心还很善良,平行四边形家族有奉献的精神,它们很棒。

数字王国闹别扭作文【二】

在我们成长的过程中,既有阳光雨露呵护,也有寒风雪霜相伴,它们都是人生的宝贵财富。经历与体验,使我们逐渐摆脱了蒙昧、幼稚,走向了成熟。

每次吃饭的时候,我都会在餐桌上掉下好些饭粒,大人们看着心疼,总会唠叨:“孩子,粒粒皆辛苦啊,你吃饭为什么总是掉饭粒呢?”

妈妈见我老是浪费,老是不改,就想了一个办法,她说:“从下顿饭开始,咱们数饭粒,如果掉下的饭粒比上顿多,多几粒,就从你零花钱中扣几元钱。”我认为这个条件对我是不公平的,为什么不说少几粒奖几元钱呢?

本以为妈妈是随便说说,谁知她却当了真,当天晚饭时我比中午饭多掉了三粒米,妈妈硬是从我的零花钱中扣掉了三元钱。我的`三元钱啊,能吃好几个雪糕,怎么就这样没了呢!

为了不让零花钱就这样白白流失,每逢吃饭时我都非常小心,确保掉下的饭粒要比上一顿少。有一次,我没有掉下一粒饭,全家人非常高兴,像看到什么大稀罕事一样直夸我,说我长大了,懂事了。我没想到自己仅仅做了这样一件小事,就能为家人带来这样的喜悦,为了能经常得到家人的称赞,每次吃饭我都小心翼翼,尽量不掉饭粒。

童年养成了不浪费粮食的习惯,后来上学了识字了,终于明白了“粒粒皆辛苦”的意思。粮食来之不易,它是农民伯伯用汗水换来的,所以我们要珍惜它,不能让农民伯伯的汗水白流。

数字王国闹别扭作文【三】

今天上午最后一节课是体育课,体育老师让我们自由活动。所以,我们便玩起了八仙过海一条“龙”。

我们一开始先石头剪刀布,结果是我老三,李凤美老四。老大说“八仙过海一条龙”我们规定步伐只能跑两步,可李凤美却跑了五六步。我看见李凤美违反游戏归则,便对李凤美说:“李凤美,只能跑两步,你好像跑错了耶。”说完,我还对着李凤美示范了正确步伐。我本以为她会承认错误,可谁知她却摆出一副满不在乎的样子说:“喂,我又不知道,我这样怎么了?又不是不行。”这时李蕾也在一边说:“算了,上次我和她玩的时候,她也是这样的,说她她也是不会听的。”听了这句话,我更是气得不打一处来,对着李凤美大声说:“唉,你耳朵又不是听不见,那你这样对其他人不公平呀!”李凤美好像发火了,对我大声吼道:“你耳朵才听不见呢,我就这样怎么的?”说着,李凤美还故意摆出一副小混混的`样子。我看不下去了,便对她们说:“我不玩了,真是赖皮。”说着,我便气呼呼的坐到一边。因为和自己的好朋友大吵一架,所以想着想着,泪水不知不觉涌了出来。她们看到我哭了,连忙跑过来安慰我。可李凤美却一个人独自坐在一边,一声不吭。体育老师一声口哨,我们集合了队伍。准备放学了,李蕾陪着我一起去吃饭,李凤美却还是一个人失落的在前面慢慢地走着。我觉得有点不好意思,便说道:“李凤美,对不起呀,我们一起走吧!”说着,我还对着她笑了笑,她也对着我笑。我们几个又像以往一样手牵着手一起走了。

虽然今天不是个美好的一天,但却让我收获了不少:其实每个朋友都会闹得不愉快,但只有多一份宽容,多一份理解,事情就很容易解决了。

数字王国闹别扭作文【四】

今天我读了李毓佩教授著的《奇妙的数王国》,这本书写了十个数学故事,分别是奇妙的数王国、猪八戒新传、长鼻子大仙、熊法官和猴警探、梦游“零王国”、神秘数、有理数和无理数之战、7和8的故事和鹰击长空。

其中我对奇妙的数王国印象最深,一是它的故事最长,二是它讲到数字、分数、小数点王国发生的有趣事。

李教授用故事让我们学会数学,而且用一些高年级的知识让我们现在就知道,所以我喜欢这本书。

数字王国闹别扭作文【五】

今天,我读了一本名叫《奇妙的数王国》,这本书非常好看,讲了许多的数学童话,寓教于乐,能激发我们对数学的兴趣,里面的故事很有趣,也很搞笑。说了猴法官和熊警探联合破案,除暴安良,保护动物的故事,用智慧与狐狸等狡猾的动物轮番交战,最后以猴法官的机智勇敢而告终。

从这本书我懂得了:做班干部,一档尽到自己应该做的,不是拿权力来约束别人,要起带头作用。做一个品学兼优的.好孩子。

数字王国闹别扭作文【六】

1.复习亿以内数的'改写和求近似数。首先让学生举例说出一个含有两级的大数,其他学生在自己的本子上写出来,一生板演。根据学生举得例子要求将整万的数改写成“万”做单位的数,将不是整万的数,用“四舍五入”法省略万位后面的尾数,重点让学生说一说怎样改写和求近似数的方法。

2.“你能举例含有三级的大数吗?”老师的这个问题引发学生的兴趣,大家争先举例,板书呈现出来。

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