记者:各位初三同学,大家好!我是“十二演播室”的特约记者。今天,我来到同学们中间,是想和大家探讨一个很重要的问题。初三补课,是当今社会尤其是教育界最为关注的问题。许多学校为了追求升学率,星期天、寒暑假都要组织学生上课,很多家长也都支持。作为中学生,大家一定都有自己的想法。今天,我给大家提出这样一个问题:假如初三不再补课。请大家针对这个问题阐释自己的观点。
学生甲:我赞成初三补课。初三面临的是中考,如果不补课,就很难考人重点高中,也很难实现自己的愿望。
学生乙:假如初三不再补课,那我们中学生就能真正地认识什么是学习,明白什么是真正的学生了。假如初三不再补课,我们就会有属于自己的时间,我们就会在属于自己的时间里充分发展自己的特长。比如,我们班有的同学喜欢小提琴,有的喜欢贻拳道,有的喜欢写作,有的喜欢声乐……可是上初三后,补课占用了我们所有的课余时间,我们的特长得不到真正的发展,我觉得,这对我们的成长是不利的。
学生丙:这些特长,等到初三结束再发展也不迟啊!
学生丁:我反对初三补课。这些特长一旦中断一年的练习,就很难再继续学习下去。假如初三不再补课,我们可以有更充分的时间参与社会实践。今天的社会是一个飞速发展的社会,为了更好地适应这个社会,我们应该在假期里走进社会,从各方面来培养自己的能力,如果我们只啃书本,只重视那些书本知识,而缺少实际锻炼,我们恐怕很难在未来的社会立足。
学生戊:我认为,假如初三不再补课,对学校、对家长、对学生来说,都是有好处的。不补课了,学校不会担心学生的安全问题、心理问题。有些学校因为初三补课而造成了一些安全事故,可谓得不偿失;家长呢,也不必因为初三补课而花掉很多的汗钱。一些家长因为孩子补课需要钱而外出打工,因为缺少和孩子的沟通,学生学习成绩反而下降;学生呢,可以减轻一些学习负担。一些学生因为补课压力大,有的竟然离家出走……这样看来,补课还有什么意义呢?假如初三不再补课,这一切的问题都解决了。
记者:看来大家的意见比较统一。那就是支持初三不再补课。初三补课,实在是一件关系社会发展、教育发展的大事。我们相信:教育部门一定会制定有利于青少年发展的政策,作出正确的安排。谢谢同学们!
百年大计,教育为本。教育的核心就是如何把青少年培养成国家的栋梁,使中国变得更加富强。为了提高学生的学习效益,于是乎,初三补课之风在全国各地盛行。
但是人们对补课的看法却并不一致。有的人赞成补课,他们认为补课可以减轻学生的学业压力;有的人不同意,他们认为补课让学生失去了仅有的自由时间。作为一个初三生,我不敢擅自评论。但我想问问大家,我们为什么要教育,学生又为什么要学习,假如初三的学生不补课又将会怎么样呢?
中国是享誉世界的四大文明古国之一,具有悠久而博大的历史文化,为了传承这些文化我们唯一的途径就是对中学生进行教育。但是时间总是有限的,我们不得不在必要时,适当增加学生学习的时间,这就是所谓的补课。只有如此,学生才能更加充分吸取我国文化的精髓,领会它的精神内涵。
假如初三学生不再补课,那么当他们在面对那浩如烟海而难度加深的知识的时候,如果仍然用同初一、初二一样的学习时间去学习,必然不能学得精通透彻,只能算是走马观花,潦草了事罢了,而且会导致复习的时间不够,所学的知识无法得到夯实,中考就很难取得好成绩,影响的自然就是我们一辈子的前途与命运。因此,作为一名初三的学生,我认为补课是应该坚持下去的。
当然我并不否定补课有一定的弊端,但权衡比较它的利与弊,我认为它的利还是远远大于弊的。补课,我们补的不仅仅是学习,更是品德,是性情。老师的每一句谆谆教诲,都会让我们得到知识的熏陶,都会潜移默化地熏染我们的德行,使我们在取得好成绩的同时,品德也得到修炼,将来在社会上就会更好地立足。
补课就像为我们初三学生定制的一颗定心丸,它让我们从贪玩的孩童更早地转变成为理想而奋斗的少年。因此假如初三的学生不再补课,那么我们失去的将是日后花多少时间与精力都无法弥补的精神财富。
少年强中国自然强。作为新一代的青少年,我们肩负着建设未来中国的重大使命。我们必须用我们的一切时间去努力学习。假如初三的学生不再补课,那么危害的将是一个民族、一个国家。
初一时还在遥望辽阔的蓝天,初二时常常眺望远处的小山,初三时便只见眼前雪白的试卷。生活变成三点一线,我们这些“精英”在周而复始的机械运转下成了无所不能却受人操控的“电脑”,精神麻木,思想凝固,生活乏味。
于是,我经常幻想……
假如初三不再补课,我就有时间读老师眼中的那些“闲书”,去另一片天地畅游,而不是在数理化的题海中沉溺。我要读小说,让书中的人物情节在脑海中为我营造斑澜的世界;我要读散文,那优美的意境,深邃的语言会使我的灵魂得以陶冶;我还要读诗,诗给我浪漫的想象;读名人的传记,从他们的足迹中汲取精神的养料……那时的我该会是思想鲜活、灵魂自由的,而不是现在一样记定理公式的“书呆子”。
假如初三不再补课,我还会时常去那座儿时曾痴痴凝望的小山中游玩。那是一个幽静而美丽的世外桃源,是我儿时的乐园。春天,我去山间聆听冰雪消融、小溪叮咚流淌的快乐旋律;倾听小草破土萌芽的声音,感受它强大的生命力;柳条生出嫩绿的芽苞;虫儿苏醒,在山间快乐地嬉戏。夏天,在树木浓密的阴凉下躲避烈日的炙烤,闭目凝神,倾听树叶沙沙,细闻花香缕缕,感受蝴蝶翩翩。在燥热的夏季寻找一份宁静与浪漫,来装点心灵的空间。秋天,脚下是绵绵软软的“金丝毯”,头顶是纷纷扬扬的金币雨,伴着秋风阵阵飘落,还有火一样的枫叶演奏着热情的秋之歌……这些美好随着初三的到来成了永远的回忆。它们只能在学习疲倦时、偷懒打盹时在脑海中浮现,却没有时间重登那片乐土。
假如初三不再补课,我会继续拿起自己的画笔。我并不是热衷于绘画,而是倾心于繁多的色彩,我认为生活应该像那些颜料一样是五颜六色的。我要画三月五光十色的野花,画五月缤纷的太阳雨,画十月灼人的红叶……我要用最浓重鲜明的色彩描绘自己该有的五彩生活,该有的绚丽青春,它绝不会是现在一样单调乏味。
假如初三不再补课,就让我倾心于名著,去感受文学的魅力;倾心于景色,去体验自然的情趣;倾心于色彩,去发现艺术的神韵;倾心于生活,让生活的点点滴滴都充满诗意、浪漫与惊喜。
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