富贵竹的作文三年级用五感法来写【一】
2、学生表演，创设情境。
（1）两名学生表演小剧《客人来了》。按照“请进”——“请坐”——“倒茶”——“削水果”——“给爸爸打电话”的顺序进行表演。
（2）学生评议，从表情和语言两个方面，给予补充。
（3）再请一组同学表演。
1、学生写草稿。
现在我们拿起比，把你招待客人的经过写下来，写的`时候可以想一想我们刚才的表演。
4、点评。
（1）同桌互相朗读自己的习作，互相纠正，互相表扬、肯定。
（2）推荐你认为写得好的习作读给大家听.
（3）交流评议.
5、学生修改。
6誊写作文。
富贵竹的作文三年级用五感法来写【二】
今天，阳光明媚，我来说说富贵竹吧!
富贵竹是一种水种植物，不用土来种就能长大，而且很有装饰性，所以，我非常喜欢它。
就说我家的富贵竹吧。我家有三棵富贵竹，他们的叶片嫩绿，有一个细长的竹竿，也是绿绿的。他们披着一身绿绿的衣服，从远处看，犹如一片郁郁葱葱的小树林，非常惹人喜爱。
富贵竹有一种精神，一种自生不息的精神。非常值得我们学习。
有一天，我起得很早。看见妈妈正在给富贵竹换水，妈妈自言自语的说：“它已经好长时间没有换水了，还长得这么好!”她刚把倒花瓶里的水倒出来一点，我马上被吓得目瞪口呆：富贵竹的水那么臭，那么浊，他竟然还长得那么碧绿!
富贵竹，我真佩服你啊!
富贵竹的作文三年级用五感法来写【三】
天才木匠，又做了一个完美的作品，不过与前面的作品唯一不同的是——他是用稻草做的，知道吗？
这个稻草人非常善良，看到别人受到了欺负他一定会上来帮助，这让他瘦了很多委屈，一天他来到了街上，看到护理和小熊在打架，他立马冲了上去和他们卷在了一起四大了起来，终于，他们都被稻草人拉开了，小熊和狐狸看到自己打成这样立马讲责任推到了稻草人，还把他拉到了法官更前，告他无故打人，还得稻草人差点被打散，可是只个毛病始终没改，一天傍晚他看到盘羊终被跳崖，稻草人上去拉结果被一脚踢下了悬崖，摔了。
富贵竹的作文三年级用五感法来写【四】
我家有一桶翠绿、茂盛的富贵竹。说它是“一桶”，是因为它被妈妈放进一个再普通不过的空食用油桶里。它可是我最好的植物朋友呢!因为它是我家种植的第一种植物，已经陪伴我四年了。
四年前，我和妈妈无意中看到街上卖的富贵竹，绿绿的，直直的，细长的叶子，真让人喜欢。卖花人说：“只要把它放进水里，就可以长得很好。”于是我们就买了一把，抱着试一试的态度看能不能养活。
我把它抱回家，拿了一个空食用油桶，剪去上半部分，在里面倒满水，把富贵竹插进去。每天早上起床，我把富贵竹放在有太阳的地方;中午回家，我担心富贵竹被灼伤，又把它放在阴凉的地方。这样养着它，我觉得还不够，就想每天下午回来再给它换一次水，可是妈妈说一直给它换水，反而不利于它的生长，等通里边的水快完了，直接添水就行了。我只好按妈妈的吩咐忍了忍。
一天天过去了，在我的精心照料下，小富贵竹的小苗顶端逐渐生长出新的.枝叶，由上而下，由黄变绿，由鲜嫩变为厚实。它的茎也粗壮起来，更让我惊喜的是它们的底部长出了一些毛茸茸，细细的根!富贵竹终于在我家“安家落户”了!
不知不觉中，富贵竹长得越来越茂盛，枝叶伸出水桶，就像一个个趴在桶沿上的小淘气。我每天都会摸摸它狭长而翠绿的叶子，盼望它越长越高，和我一样高。
富贵竹已经成了我们家庭的一员。它既可以净化家中的空气，又给我家增添了生机，我还觉得它是一件完美的艺术品。
我的好朋友——富贵竹，希望你那生机勃勃的绿永远陪伴着我……
富贵竹的作文三年级用五感法来写【五】
人生活在矛盾重重的社会中，悲喜各异：有喜、怒、忧、思、悲、恐、惊“七情”，有睛、耳、鼻、舌、身、意“六欲”。这种种心理反应，支配着人物的语言和行动，显示出人物的性格精神。于是，开发人类的精神世界，探索人物的心灵奥秘，成为写作的基本要求。比如鲁迅先生用心理描写刻画阿Q的“精神胜利法”这一典型的性格特征：他分明生了丢人的癞疮疤，却偏偏心里说人家“还不配”；他分明被人家痛打了一顿，却偏偏自我解痛，“我总算被儿子打了，现在的'世界真不象样，儿子打老子……”这些传神的心理刻画，把阿Q的麻木无知和精神胜利法淋漓尽致地刻画出来，鲜明生动，可见心理描写也是刻画人物性格的重要方法。
富贵竹的作文三年级用五感法来写【六】
果戈里说：“外形是理解人物的钥匙”，肖像描写对刻画人物的作用不可忽视。“人心不同，各如其面”，肖像刻画要以形写神，形神俱似，不可千人一面，千篇一律。有的同学平时不太留心观察人物，提起笔来，就全是些陈词滥腔儿，写美人都是沉鱼落雁之容，闭月羞花之貌，都是瓜子脸儿，柳叶儿眉；写坏人则离不开尖嘴猴腮，贼眉鼠眼，满脸横肉。其实世界上没有两片完全相同的树叶，更没有两个完全相同的人，要把人物写活、写真，最重要的是写出他的个性来。比如鲁迅《故乡》：“我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨、薄嘴唇，五十岁上下的女人站我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。”文中作者对杨二嫂从头到脚进行了描写，却又不平均用力，突出其最富特征的部分，使这个被人世的污水弄脏、可鄙又可怜的女市民形象浮雕般地浮现在读者的面前。这样的肖像描写，不但做到了“神似”，还为情节增添了不少新颖和情趣。
富贵竹的作文三年级用五感法来写【七】
写人记事可正面描摹，以见真形；也可侧面烘托，以显神韵。比如刘鹗《老残游记》中“明湖居听书”的精彩描写，先看正面：“渐渐的越唱越高，忽然拔了一个尖儿，像一线钢丝抛入天际，不禁暗暗叫绝。”文中极力刻画王小玉唱书的高超技艺时，又不忘从侧面渲染烘托：“满园子的人都屏气凝神，不敢少动。这时台下叫好之声，轰然雷动。”一个绝世的说书艺术家，巍然而立。由此可见，正面描摹和侧面烘托有机结合就能收到事半功倍的效果：写事件则场面灵活，写人物则栩栩如生。
概言之，如果能让读者对你笔下的人物产生如见其人、如闻其声、如经其事的感觉，那么一篇精彩的记叙文就诞生了！
