我曾遇到过这样一件事。这还是在上小学时,班上的一位同学带来了一只新杯子——如蛋糕外形的瓷杯子,包裹着一件卡其色的外衣,衣服上还附着着波点,杯盖上满是逼真的水果,令人垂延欲滴!就是这个杯子,遭到了许多同学的围观与追捧,不到一会儿,这个同学的桌前就被围得水泄不通。“好可爱呀!这也太逼真了吧!”“从哪买的?多少钱?”大家都在发出这样的询问。当然,我也在这人群之内,我被挤得东倒西歪,这人群也是一浪高过一浪,仿佛真的变成了一片海洋。我被挤到了人群最前端,我轻轻托起背身,仔细端详了起来。忽然,我被一个人的手肘顶了一下,我的手一抖,杯盖从杯身滑落,清脆的瓷盖落地声,这也是大家心碎的声音吧!鲜美诱人的水果被摔成了两截。杯子的主人也快委屈的哭了起来,这杯子毕竟也是刚买的`,还没捂热乎呢,就变成残疾了。众人纷纷指责是我弄坏的杯子,我刚想辩解,就又被人顶了回去,这下我可真是哑巴吃黄连——有苦说不出了。我原本已经做好赔杯子的准备了。可这时,“我知道你不是故意的,也不用你赔了,也不我的不对,非要把杯子拿到学校来‘显摆’。这件事就算了吧。”这是杯子的主人说的,短短几句话让我的心头有了一丝温暖,是的,她完全可以不宽容我,又指责的口气让我赔她的杯子,完全可以不原谅我的过失,但是,我得到的是温暖的话语,微笑的面容,还有她对我的宽容。宽容是美好的,是温暖的,它会在你的心底形成一股暖流,暖彻心扉!宽容是首温暖的诗。
还有一次,一名同学向我借了支自动铅,说是中午回家用,我大方的借给了她。没想到下午再去要时,同学抱歉一笑:“不好意思哦,我上学的时候,不小心丢了,对不起。这只算我赔你了吧。”我听后觉得有一种不舍,我并不疼惜钱,而是对铅笔的情谊——好歹握着它一起度过了一次次大考小考,每一次作业,这半年的风风雨雨,让我也对这支铅笔产生了深厚的友情,可现在,再也回不来了。可是我又一想:一支铅笔而已,被那么斤斤计较,再买一只又不会花多少钱,散了吧。于是,我把同学补偿给我的那支又塞给了她,说:“不用了,谢谢你的好意一支铅笔而已,我的笔盒里还有一只备用的呢。”我们两人推推搡搡了好几次,她总算收回了她的补偿。霎时,心头一片舒畅,心中不再乌云密布,而是朗朗晴空。忽然觉得快乐就是那么简单,退一小步,就是快乐;宽容了,就是快乐。宽容不仅仅能给予他人快乐,也能带给自己愉悦。宽容是首快乐的诗。
宽容是点滴,宽容是理解,宽容是快乐。宽容的色彩需要一点点谅解,一点点对他人的信任去编织,只有这样才能获得宽容最真实、美丽的颜色,化干戈为玉帛,这就是宽容。
退一步,海阔天空。宽容是首诗。
星期天,秋高气爽,天空湛蓝,妈妈带我和二妹去公园玩儿。
一走进公园,就感觉到了秋天的气氛。秋菊正开的起劲儿,乳白的,火红的,金黄的,一片一片的,棵棵长的精神抖擞,跃跃欲试。那纤细的小花,有的还打着朵儿,像二妹扎的“小丸子头”;有的将要开了,半张半合,就像一个害羞的小姑娘;有的已经开了,就像曼妙的舞者甩着水袖。菊花的清香引得蝴蝶蜜蜂都来了,醉晕晕的纷纷起舞,迷失在花丛中。
穿过这片花草地,在一条迂回曲折的小路上,很多人在锻炼身体,有上年纪的、也有年轻的,他们或散步或跑步,个个活力满满,身子矫健,偶尔还会停下脚步,大约是在欣赏这美丽的景色。我们也随着这些可爱的人流向前走去。
沿着小路向中心湖走去,呈现在眼前的是一面蓝色的大圆镜,柳树和建筑物在湖水中清晰的倒映出来。一阵微风吹来,湖面泛起鱼鳞般的波纹,像美人鱼公主的裙摆,又像艾莎公主提着她美丽的纱裙在翩翩起舞。连睡莲也跟着一起摇摆起来。河底的水草、小鱼和砂砾清晰可见,砾石形态各异,分外透亮。鱼儿在水草间追逐嬉戏,不禁让我想起《汉乐府》里:“鱼戏莲叶间,鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶北。”
湖对岸是一座的小山坡。这时的山坡不再那么翠绿。有金黄的银杏树,红红的枫树,和枯黄的梧桐树和依旧翠绿的松柏。秋风扫过,树叶纷纷落下,有的像蝴蝶翩翩起舞,有的像舞蹈演员那样轻盈盈地旋转。鸟儿在树林间自由的飞翔,时而发出清脆嘹亮的叫声,好像正在和自己的朋友热情的打着招呼。
我真希望有一个照相机在这儿,好把这些美丽的景色拍下来。想着想着,我闭上眼睛,觉得自己仿佛就像一朵蝴蝶,在这美景里尽情飞舞。
我们看了很久,要走了,我还是非常留恋这秋天的公园。
到青岛第三天,我们在导游的陪同下,游览了崂山,大饱了眼福。
在山脚下,我们登上了小巴士。沿着弯曲的山路,一段愉快的旅行开始了。朝窗外望去:两边的山十分高大,陡峭的石壁上竟然雕刻着人像,这些人像有的在舞剑,有的在打坐……据说这就是鼎鼎有名的张三丰创立的太极招数。
到了半山腰,我们走下巴士改乘电缆车。坐在缆车里,感觉非常奇妙,山谷里雾气蒙蒙,游客们仿佛漫步在仙境一般,可低头一看,下面是万丈深渊,真是太险了,我的心不由自主地砰砰直跳。
下了缆车,我和小伙伴们一起比赛爬山,大家有说有笑,走走玩玩,互相鼓励,不一会儿就爬到了山顶,大家快乐地唱起了歌。
在写作文中,事例要生动,内容要具体。要把老师和学生的动作、神态、语言和心理活动写得生动、形象,字里行间洋溢着教师爱护学生,学生尊敬老师的师生之情,让人读后深受感动,突出老师的园丁精神。例如一位学生写《龙卷风中的师生情》的结尾:“黄老师的伤虽然治好了,但却留下了后遗症——脚拐了。现在,我已经转到新学校学习了,但黄老师舍己为同学的动人一幕,我至今仍不能忘怀。她是辛勤的园丁,在危急关头,挺身而出,像慈母般地呵护着我们,我终生难忘。”这样写黄老师舍己为学生的动人一幕,令“我”终生难忘,体现师生情,突出中心,深化了主题。
在教师节来临之际,可向难忘的老师写信,祝贺教师节日愉快。可以做书签、贺卡,写上祝贺的话,表达学生对老师的敬意。例如,一位学生写的贺词:“老师就像一颗启明星,照亮了我们成长的道路;老师就像一支火把,点燃了我们求知的火种;老师又像春雨,无声地滋润着我们的心田……无论我将来取得多大的成绩,做出多大的贡献,最难忘的是恩师。”这样写祝贺语就显得生动、有新意。例如一位学生写的《做鲜花给老师》选材新颖、有意义。
以“送鲜花” 的形式,体现学生对老师的尊重和敬佩。文章按照“讨论送什么礼物——做鲜花——送鲜花” 的顺序写,重点写了“做鲜花”、“送鲜花”的过程。同时插写“我” 生病时,老师把“我” 送进医院的事例生动、感人。结尾还写了许多同学送书签、花蓝,表达学生对园丁教师的热爱和感激之情。这样写文章才真实感人。
春天,百花齐放,正是花儿争奇斗艳、“心花怒放”时。而中山公园,别有一番景致。
虽然,中山公园耍的拆迁了,显得较空荡。但却是一片生机勃勃的景象:听!有优美动听的歌曲;有鸟儿卖弄自己的喉咙,有小孩的欢笑,有老人的奏乐,这难道不是绝妙的乐曲吗?看!到处都有草绿、花红,更是一派新气象!到处都有悦耳的鸟叫鸣,就像唱歌一样。
刚下过几阵蒙蒙细雨,中山公园像被刷新过一样,一切都是新的。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩绿的柳丝,青的草,绿的叶,各色鲜艳的花,都像赶集似地聚拢来,形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来了,为忠山公园增添了许多生机。
中山公园的柳树发芽了;小草探出头来,四处张望,它一味地向上,用自己星星点点的绿色之城了一块块绿茵茵的地毯,给大地母亲传上了一件绿茸茸的春装;小花也从春姑娘的怀抱里苏醒过来。我眼前的一切都变得焕然一新、生机勃勃,令人目不暇接。
花园里,绿油油一片,还夹杂着许多花:玫瑰花、月桂花、菊花、茶花。多得数不清呢!真像一个花海!
无论是老师对学生的热情表扬,还是严肃批评,都包含着老师对学生的无限爱意。可写老师“母爱”, 关心有困难的学生,帮助学生排忧解难,或者写教师关心、教育留守儿童,让学生感受母爱和家庭的温暖。“爱生如子”,体现了老师对学生爱的真挚而深沉,体现了老师的蜡烛精神。例如:一位学生写的《龙卷风中的师生情》这篇真实感人的文章。写黄老师在龙卷风到来的危急时刻,带领学生向安全的地方转移;而黄老师却身负重伤。从而赞扬黄老师像慈母,在危急关头,挺身而出,舍己为同学的园丁精神。
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