作文有关五一250字【一】
镇子上近千户居民至今还居住在明清时代的房屋里面。但给我印象很深的是“轿从门前进，船自家中过”的张厅和“七进五门楼” 的深厅。这两座建于明朝时期的古建筑，至今依然保留着典雅秀美、旷远明瑟的风格，居住在周庄里的人们也具有一种不同于别处的纯朴和淡泊。
我曾经领略过西湖的妩媚，太湖的宽广，青海湖的质朴，天池的清澈。但我却被周庄水的细腻所感染，它是多么的温暖，多么的纯洁，而又不失江南的妩媚。希望有朝一日再能去看一看那美丽的水乡―――周庄!
作文有关五一250字【二】
记得上初中的时候就读过杨朔先生的《泰山极顶》，里面就曾经说过要是登泰山而看不到日出，就象一出大戏没有戏眼，味儿终究有点寡淡。作为山东人，我也一直总觉得要是没有登上泰山，去体会一下那种一览众山小的感觉，也总是一种遗憾。再加上平时接触的不知道是哪一个关于泰山的典故、或是哪句关于泰山的诗文、还是看到哪张关于泰山的照片，更激起了我强烈的去泰山看日的愿望。以前也曾有过几次想去登泰山的念头和机会，可是由于各种原因一直没能如愿以偿。
今年五一小长假，机会终于来了，二三好友即兴一商量，便说走就走地出发了。我们先是打车到了高密火车站，时候已近晚上八点。及至到售票厅打听才知道去泰安的火车票早已售罄，只有次日十点的一趟车，还是没有座的。于是我们三人决定先坐去济南的火车，到济南后再看情况转泰安。
21点33分，从烟台开往佳木斯的列车终于到站了。检完票我们庆幸终于可以坐上车了。然而当我们冲进车厢，才知道车上满员的严重性。我们几乎连立足的地方都找不到。赶车的焦急心情和旅途的劳累一下子合二为一的向我们袭来。原来上车时买好的瓜子不但没有时间来嗑，就是有时间我们也腾不出手来吃了。但是，有登上泰山看日出的激情激励着，我们倒是没有一丝困意。于是便和临时结交的车友聊起了登泰山的事情。他们去爬过泰山的人侃侃而谈，我们一行三人侧耳倾听，听得倒也入迷，时间也便好像过的快了一些。
车到淄博的时候，猛听得列车顶上噼噼啪啪的响了起来。原来是天上下起了冰雹。不禁惦记着家里是否下了没有。很想发个短信问问，可是实在是腾不出手来。列车飞速行驶，冰雹很快被甩到了后头。等到了济南，我们才知道是要在济南东站下车。真是好事多磨。原来，在这里即使能够买到去泰安的车票最快也得是次日5点半以后，并且在东站还坐不上车，必须得到总站才能上车。无奈，我们只好再打车到总站。在那里早有排了很长的购票队伍。挨到3点半，我们总算买上了去泰安的5点半的车票。这一晚上我们仨一眨眼也没有眨眼。等坐上去泰安的火车时，车上也还是满满的，没有一个空座。我们依旧站立着，心里期盼着列车能够早一点到达泰安。
列车出了济南大约二十多分钟，天已经彻底放亮了。放眼往窗外望去，看见路边的槐花已开满枝头，而家乡的槐树才刚刚发芽。看来济南地区的确是比家乡要暖和一些。不久又看到车窗外远处连绵不断的一些小山丘，心里就觉得大概离泰安不远了吧。山上面栽满了塔松，远远望去，就像是满山的士兵在肃立着。
终于可以看到山了!心里于是就多了很多宽慰。列车大约行了一个小时，泰山已在眼前了。远远地看上去，觉得中外闻名的泰山似乎并不是怎么地高大，也似乎没有什么很雄伟的感觉。心里不禁觉得有些怅然若失的感觉，心想：也许泰山是名声在外吧。
下车后我们草草吃了一点儿早餐，便急急忙忙打车赶往泰山脚下而去。出租车司机师傅先把我们送到岱庙。等我们买票进入后，便一下子被岱庙的神秘气氛给摄住了。如此古庙大刹实是见所未见。到处是苍松翠柏，满眼是鸟语花香。池中鲤鱼历历可数，庙前新燕翩翩起舞。像是正在欢迎我们的到来，又像是要给我们做向导。由于我们心里惦记着爬泰山，看日出，在岱庙没有多做逗留，就匆匆奔向泰山脚下而去。下山后才知道岱庙是泰山最大、最完整的古建筑群，为道教神府，是历代帝王举行封禅大典和祭祀泰山神的地方。岱庙城堞高筑，庙貌巍峨，宫阙重叠，气象万千。
因为惦记着怕错过上车，我们与江老师相聚俩小时便分手了，我们相互交换了电话邮箱等联络方式，相约今后保持经常联系。
5月2号凌晨四点，列车终于又把我们完好无损的送回了高密，虽然没给家人带回来什么泰山纪念品，可是觉得脑子里确实丰富了不少。尽管旅途劳累不已，但是心里却一直充满了激动，深感此次泰山之旅无悔矣!
作文有关五一250字【三】
镜头一
上午9点30分，我们的学生准时排着队伍来到操场，准备做操。按照惯例先举行升旗仪式，整好队，耳畔便传来“升旗，敬礼，奏国歌”的口令，在雄壮的国歌声中，鲜艳的五星红旗迎着晨风冉冉升起。“哈哈----”是谁在说说笑笑，我转过身一看，几个孩子指手划脚说得正起劲，因为在升旗，便压住火气，轻轻地说了句“站好，别动来动去。”
做完操回到教室，我开始教育孩子国旗是我们国家的象征，在升国旗的时候，不能说说笑笑，要严肃，认真，保持立正的姿势。孩子们似懂非懂的看着我点点头，为了加深他们的印象，我让他们练习立正。以后，每逢升旗，我总是走到队伍的前面，端端正正地站好，孩子们看着，不用我说都知道该怎么做了。
镜头二
晨会课时广播里开始播放国歌的伴奏，学生们一听马上像模像样跟着伴奏大声地唱起国歌：“起来，不愿做奴隶的人们--------”唱完国歌，我问：“小朋友，我们刚才唱的是什么歌?”“国歌。”学生们异口同声地答道，“什么时候要放国歌?”学校里升旗时。”一个学生回答。------接下来的一片安静，(看来我们的小朋友平时没有注意，只好启发他们“电视里有没有看到什么时候要升国旗，唱国歌的?”几个反应快的孩子举起小手，“在天安门广场上要升国旗的。”(大概这个孩子看了国庆阅兵式。我接着提醒“有没有看北京奥运会?”“有的。”“当我们中国的运动员获得冠军时，也要----”“升国旗，唱国歌。”学生接着说。“是呀，只有获得冠军时，才会升我们中国的五星红旗，奏我们中国的国歌。还有我们国家的'出访别国，人家也要奏中国的国歌。”
我们的孩子不懂得爱国吗?我们的孩子不爱自己的国家吗?其实培养学生的爱国主义需要我们老师做的有很多。
一点感想
爱国主义是千百年来固定下来的对自己祖国的一种最浓厚的感情。培养学生爱国主义情感，对于培养二十一世纪具有创新精神和实践能力的一代新人有着十分重要的意义。但是低年级学生的思维以直观性、形象性为主，因此对他们进行爱国主义教育应尽量使他们看得见，摸得着，体验得到。正像赵于红老师所说的，培养学生的爱国主义，就让孩子从爱家，爱校，爱同学做起。除此之外，我们也看到爱国主义教育主题贯穿于语文教材中，也渗透在语文教学的各个环节之中，它像一根红线将爱学校、爱家乡、爱祖国、爱鲜艳的五星红旗、爱祖国的山山水水和一草一木等内容串在一起，一点一滴地沁入学生心田，在学生的心灵深处打下烙印，汇成深深的爱国主义情感。作为语文老师，要充分挖掘教材中的爱国主义素材，在语文教学过程中，充分利用教材中的这些爱国主义教育因素，让学生在进行语言文字训练的同时，潜移默化的受到爱国主义教育。
作文有关五一250字【四】
“妈，咱去公园玩吧，在家多没意思！”
“好！咱就去那儿吧！”
“耶！太好了！”
这天，阳光明媚，正是游玩的好天气。我和妈妈坐上18路车，来到了森林公园。
一下车，我们被一阵敲锣打鼓声给吸引了。哦！原来，森林公园的老板为了迎“五一”特别组织了表演呢！
瞧那边！一些老爷爷正在甩空竹呢！那胳膊一甩一甩，空竹也跟随而转。看这里！老奶奶和阿姨们正在扭秧歌，她们走着十字步，胳膊左右摆着，好开心呀！
进了森林公园，我迫不及待地奔向人工湖，妈妈也跟着走了过来。呀！人工湖的水真是太绿了，绿得像翡翠，像镜子，突然“镜了”被一圈圈波纹给打碎了，原来是调皮的鱼儿正在争食呢！瞧！一个小女孩正在一丝不苟地撒着鱼食，小鱼们见了鱼食开始“战斗”起来：红色的小鱼见了鱼食正准备吃，却被黄色的小鱼给抢走了，红色小鱼和黄色小鱼打起架来，黑色小鱼乘机把鱼食吞到了肚里，红、黄色的小鱼见到黑鱼抢走了它们的食物，二比一又打了起来，我看得笑破了肚皮。
接着，我们又去“水上乐园”、“鹿园”和“鸟语林”游玩了一番。
哟！快到傍晚了。我望望碧绿的人工湖，踏着金色的阳光，跟随妈妈恋恋不舍地走出了森林公园。
