在我的成长过程中,经历过的事就像海边的贝壳,拾也拾不完,但有些事已经被岁月无情地带走了,而有一件事却在我心头留下了深刻的印象。
那是四年级的第一个学期,第三单元的数学试卷发下来了,一个刺眼的分数映入我的眼帘。“75分?”我连忙揉揉眼睛,定睛一看,没错,是75分。顿时眼泪就像断了线的珠子滚落了下来。75呀75,从小到大,我可从来没有考过这么差,这可怎么向爸爸妈妈交代呀?李老师说:“今天的试卷还是和以前一样,请你们的家长在试卷上签名,明天早上交。”这轻轻的几句话,在我听来,却仿佛千斤巨石,压在我的.心头。给家长签名?天哪,爸爸妈妈对我一向要求很严,如果他们知道我这次数学考试只有75分,他们一定会严惩我的。此时,我仿佛看到了爸爸妈妈严厉逼人的目光。
“怎么办?怎么办”放学的路上,我心事重重。忽然,我眼睛一亮,平时我的试卷都是爸爸签的名,爸爸的笔迹我非常熟悉。这次,我的试卷不给爸爸看,自己模仿爸爸签个名不就可以了?再说,老师要检查几十份试卷,哪会那么仔细看呀?对!就这样决定了吧!
第二天,我拿着自己签名的试卷胆战心惊地交给了老师。老师接过试卷,眉头一皱,我心一惊:“完了!”果然,老师指着爸爸的名字问:“这儿是怎么回事?”“是我我”我结结巴巴,头始终不敢抬起来。好久,耳边传来一声:“你跟我出来一下。”我拖着沉重的步子走出教室。老师似乎没有刚才那么严历了:“是怕爸爸骂你吧?”老师接着意味深长地说:“一次没考好没有关系,但不诚实可不是件小事,从现在起,做个诚实的孩子好吗?”我抬起头,正遇上老师鼓励的目光,从这目光里,我懂得了许多、许多。
这件事虽然过去很久了,但是它却时常浮现在我的脑海里,特别是老师真诚的话语,它时常激励着我要做个诚实的孩子。
公园大门的.正前方, 一块巨石雕刻着鲜红大字“汉川公园”。大门两旁,矗立着六块巨大的石板,上面画着汈汊湖采莲图、关公骑马、马口陶、二河春秋阁等精美图案。
走进公园,来到雕塑广场,你会看到一尊高大的红色莲花雕塑,它是汉川“莲藕之乡”的象征。绕过广场,前面就是曲桥,桥身就像骆驼的脊背一直弯曲到湖那边,曲桥因此得名,桥两边木柱上雕刻的各式莲花图案均栩栩如生,让人留连忘返。
穿过曲桥,就来到了湖边的沙滩,这里可以开展沙滩排球、堆沙模、魔力挖宝等活动。
沿着湖往下走,会看到一座洁白的桥,人们称之为三孔桥。走过三孔桥,就到了福星塔,登上福星塔往四周看,全园的景点可尽收眼底,这时的你会由衷的感叹:汉川公园,好美啊!
是的,汉川公园美,汉川城市美,汉川人更美!
在我家附近,有一座公园,叫汉川公园。那里风景优美,景色迷人,是人们最喜欢去的地方。
我们一家三口来到公园的大门。在大门前的一块巨石上刻着“汉川公园”四个大字。大石头的两旁各有一排褐色的石头,上面刻有六幅浮雕,内容是汉川的传统文化,有:采莲图、汉川善书、南河古渡……,给我们增添了不少的知识。
走进大门,沿着石板铺成的大路往前走,看见一座高大的莲花台,莲花台上盛开着一朵巨大的莲花,粉红色花瓣有三米多高,中间还有一个金黄的莲蓬,好看得很。
从莲花台往西走,看到一大片湖水。湖水占了汉川公园的三分之一。湖北静得像一面镜子,绿得像一块碧玉。还有小鱼在水中自由自在地游来游去。湖面上有几座桥,有木头建成的曲桥,石头做成的拱桥,白玉石做成的白玉石桥。其中最漂亮的是白玉石桥,因为上面雕刻着精美的图案。
从莲花台往北走,有一条沥青铺成的小路,路两旁是一片片草坪,现在虽然是冬天,但小草还是黄中带绿,美丽极了!再往前走,是一片一片的竹林。它们即青翠又挺拔。走在宁静的小路上,偶尔可以听到从蘑菇形、树桩形的音箱里传来优美的音乐,使人感到神清气爽。
最美的是汉川公园的晚上了。每当夜幕降临的时候,汉川公园的灯就全部亮起来了。远远望去,如繁星一般,灯光倒映在湖面上,就像仙境一样。
我家乡的汉川公园真美!
谈过描写人物的语言之后,顺带也说一下使用描写人物语言的几种形式。请看下面几个例句:
(1老班长支吾着说:“我,我早就吃过了。看到碗里还没吃干净,扔了怪可惜的……”
(2“不,我全知道了。”我打断了他的话。
(3“不行,太少啦。”他轻轻地摇摇头,“小梁,说真的,弄点吃的不容易啊!”
以上是引述语言的种形式。第一句话是提示语在前,引语在后;第二句话是引语在前,提示语在后;第三句话是引语在前后,提示语在中间。那么,提示语和引语的关系到底是由什么决定的呢?有没有规律可循呢?是随意安排的吗?
实际上,说透了,提示语和引语的关系是由说话环境决定的,该是怎么样的环境,就怎么样安排二者的位置。如果情况比较从容,又显得比较郑重,就采用第一句话的形式:提示语在前,引语在后。如果倩况比较紧急,下面一个人的话是紧接着上面一个人的话说的,就用第二句话的形式。第二句话是在“我”打断了“老班长”的话以后说的,中间没有任何间隙,如果把提示语“我打断了他的话”放在引语之前,那就没有仟何着急焦虑的气氛了。这点,你一读就出来了。第三句话这种提示语在中间的形式,是在气氛比较舒缓的情况下采用的,说明前后引语之间,说话人的态度有了变化。“他轻轻地摇摇头”这种动作就是在他说了前面的话以后出现的,所以也就如实地这样写了。
明白了其中的原委以后,这就要求我们在听别人说话时,要留意当时的说话环境;写作时,要斟酌引语与提示语的位置关系。如果能顾及到阅读效果,一般就容易安排了。比方说,第二句话只有把提示语放在引语的后面,读了第一句话后紧读第二句话才符合当时的语言环境,语气才连贯,否则,就別扭了。
愿你把提示语放到恰如其分的位置。
现在,交通工具比以往任何时候都便捷。到什么地方去,特別是在城市,人们很少再安步当车了。坐个公交车,搭个出租车是常事。
同吃饭、穿衣及住房一样,从乘交通工具方面也可看出人的特点。比如,从郑州到广州旅游,甲坐飞机,乙乘火车,丙坐长途汽车。单从这一点上,我们可以看出什么呢?最起码,我们可以看出他们的经济条件不同吧。再比如,如果一个人出差本来有条件坐飞机的,可他只坐火车,那可看出他比较节俭。让一对农村老人坐飞机去旅行,那可看出他们的子女很孝顺,同时经济条件也不错。某人的经济条件许可,但他总是骑自行车上下班,不管是刮风下雨,不坐出租车,他大概是有锻炼身体和保护环境方面的考虑。
--个同学在一篇中写有这样一段话:一天,一个邻居跟我爸爸说:“你赖好也是一个局长,每月好几千块钱,怎么还骑这么破一辆车子一一除了铃不响,哪儿都响。”由此,我们可知这位局长“爸爸”是艰苦朴素的,不像有的人那样爱张扬排场。
如果有兴趣,你可抽空看看你们校门前停放的车子,从牌么车型、新旧等方面,推测一下车主人的一些特点。然后再跟踪验证一下自己的看法,那一定是很有趣的!
98年虎肖首次光临我家,它看见我家没有它的兄弟姐妹,便很高兴地坐上了正席了。每天都陪我玩,我们两个虎兄弟很快便成了亲密无间的好朋友了,正当我们玩的正开心的时侯,爸爸便带来了兔妹妹,兔妹妹很漂亮,我一看见便中意了兔妹妹,便冷落了虎兄弟。第二年龙也来了,后来这十个生肖全来了,但过了几天,它们吵起架来了,老虎说:“主人的生肖是我。”小兔说:“这里谁都不够我漂亮。” 龙说:“我会飞。”蛇说:“我会爬树。”马说:“主人可以骑着我去玩。”羊说:“我的毛很柔软,主人喜欢摸。”鸡说:“我最大,因为我每天早上都啼啼叫,叫醒主人。”猪说:“主人的爸爸妈妈的生肖是我。”狗说:“我可以守家门,不给坏人进来。”小猴来了说:“你没不要吵了,其实你们有自己的优点和缺点。”
后来,这九个生肖明白了每人都有自己的优点和缺点,以后,他们便开开心心迎鼠弟弟和牛兄弟。
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