小学生作文辅导买什么书好【一】
1、本课题旨在构建想象作文教学的行之有效的方法、过程。主要是依据心理学中有关想象力的培养发展策略，以“想象手法教学”和“想象篇章练习”为着重点，分层教学，激发学生写作的兴趣，以充实文章的内容，突出文章的中心，增强文章的感染力。
2、通过想象作文的教学，有意识地培养学生的想象力，丰富学生的想象力，发展学生的想象力，并由此丰富学生写作的题材。
小学生作文辅导买什么书好【二】
寒假伊始，爸爸妈妈说要带我去西安及周边游玩一下，让我散散心，好迎接开学后的直升考。我听了之后有些不太愿意，希望呆在家里安心复习，可就在他们百般劝说无果后而答应给我买一个当季最潮流、最时尚的魔声耳机时，我想都不想就答应了。
在火车上，我夜夜难眠，一想到耳机要到手，我就巴不得时间再流逝得快一些。到了西安，在很多景区里我甚至对一些“U”型物产生了幻觉，恨不得冲过去立马抢过来。
这欲求之火一直把我烧到了法门县才停下来。到了法门县后，映入眼帘的是一派贫困的景象：破旧的石板路、掉漆的房屋墙壁、简陋的衣裳……一切都在刺痛我的心情，奇怪的是，耳机一事被我在那时忘得一干二净。而看到那里的学生后，我更为震惊：他们没有整齐的校服，只有简陋而破旧的衣服，西北的尘土无情到了把衣服上那仅有的一点鲜艳都给吞噬了。他们看着我这个同龄人，羡慕地对我指指点点，但他们还是对现状感到很满足的样子，那种神情仿佛那个改革开放的总设计师邓小平见到美国总统时那种毫不自卑的感觉一样，人人都是平等的。
在去法门寺的一条长街上，几个七八岁的女孩从我身边走过，她们一边向对方“炫耀”自己的手工布包多么好看，又一边夸对方的包。那布包也是十分的简陋，连缝合线都看得清清楚楚，花色在我们城市人看来也是十分的“土气”：颜色大红大绿，还有几朵不太好看的花。
我感到十分的震惊！这难道就是他们眼中的时尚与美吗？那竟是那么的朴素、单调。想到被那些虚无的钱财、贵重物品所蒙蔽的我，此时为了追求，竟然消耗心力，受折磨之苦如此之深，而失去了我自己的平实的快乐！我早就应该知道钱财是买不来快乐的啊。
半个月的寒假，被我的心理缺陷影响得既没有游好玩好，也没有复习好，而同时又被虚荣心折腾了十多天没睡好觉。
没想到，我是这么的傻，我又没想到我如此虚荣！最终，在一切平实前，虚荣也会变得黯淡……
小学生作文辅导买什么书好【三】
小学作文意在让学生把自己看到的、听到的、想到的有意义的内容用文字表达出来。一篇作文从本质上说，就是一种综合思维的语言表达能力的体现。迄今为止，许多学生把作文练习视为畏途，教师把作文教学当作一大难题。究其原因，主要存在两个盲点：第一、认识的误区。他们觉得培养学生作文能力的做法是：按照“记叙——说明——议论”的序列，采取与讲读课文同步训练作文。但是这样的话，盲目性较大，没有明显的训练重点。第二、训练的盲目。教师单纯地在写作技巧、方法上进行概念传授。他们没有顾及学生思维的发展是从形象思维向抽象思维过渡的，而一味地追求“蛮练”，奉“功到自然成”为玉律，所以收效甚微。
根据对本校学生作文和教师作文教学现状的调查分析，我们对此有了更深一层的了解。
1、对教师的状况
(1在作文教学中，教师过于强调作文技巧、方法的传授，不重视对学生想象力的培养，学生作文枯燥、乏味，缺乏应有的童趣。
(2教师自身的创造性不够强。只照本宣科，不注重自身想象力的发挥。
(3教师作文教学单一的模式框了学生，严重阻碍了学生想象力的发展。
2、对学生的状况
(1学生不会仔细观察、善于想象、过分依赖教师。
(2学生没有生活积淀，缺乏生动的想象力。
在上述情况中，我们不难感觉到现今作文教学的弊端：教师一味地强调了写作的结果，而忽略了写作的过程。只有善于培养学生写作综合能力，包括观察力、思维分析能力、想象力等，才能真正提高作文水平。
我们没有去过桂林，那么我们读完《桂林山水》的课文后，脑海里会出现一幅幅桂林山水的图画。漓江的水是那样的静，那样的清，那样的绿;桂林的山是那样的奇，那样的秀，那样的险，仿佛身临其境，这就是想象的作用。大科学家爱因斯坦曾说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推进着进步，并且是知识进步的源泉。”由此可见，培养和发展学生的想象力是何等的重要。
小学生作文，虽不是什么艺术创作，但同样需要比较丰富的想象。例如：要形象地描绘客观事物，就需要生动的比喻、拟人和夸张的手法;要完整地刻画某个人的形象，就需要对他的内心活动作某些合理的推测;要比较深刻地揭示某一事物的象征意义，就更需要展开丰富的想象。
基于对想象作文教学的浓厚兴趣，故以“小学想象作文教学”的研究为切入口，有意识地在小学阶段培养好学生的想象力，让学生“敢想象、会想象、善想象”。在全新的作文教学中体现“求新、求趣、求美”。
