古田县暑期作文培训【一】
古田湖滨有一个巨大的人工湖，叫翠屏湖。它是我县最大的一个淡水湖，它像一颗翠绿的明珠，镶嵌在青山绿水之中。那里风景绚丽、景色迷人，令人向往。湖面静的像一面镜子，绿的像一块碧玉，微风吹来，水面泛起鱼鳞一样的波纹，美丽极了。湖里有成群结队的鱼儿，它们在水里自由自在地游来游去。巴掌大的鲫鱼，味道鲜美的鲈鱼、草鱼、鲢鱼。这些鱼儿有时侯露出水面吐一两个小泡泡；有时侯跃出水面打挺，螺在水底懒洋洋地爬动，有的巴在船底做免费的长途旅行。水面上的机帆船来往穿梭。
春天，湖岸上的果园里开满了各式各样的花朵，有粉红的桃花，雪白的油奈花，它们都争奇斗艳，远远望去，像花的海洋花的世界。花儿倒映在湖里，湖光山色，异常美丽。
夏天，翠屏湖变热闹非凡，有很多游泳爱好者都骑着摩托车、有的坐着小轿车、有的乘着公交车，带着一家三口到翠屏湖去游泳。他们有的穿着游泳衣，套着救生圈，靠近岸边浅水中游泳；有的像青蛙一样跃入水中。他们像一群快乐的鸭子游涞游去，还有的在戏水，大伙都笑语声声。岸上灯火通明，小摊、小贩，叫卖声连绵不断。直到夜幕降临，人们才依依不舍地回家。
秋天，果园里果实累累，有红通通的柿子；有橘红色的芦柑，；黄澄澄的橘子，它们像一个个小灯笼挂满枝头。果农们就提着篮子和篮筐到果园采摘果实，果农们的脸上洋溢着收成的喜悦。把这些果实满每一筐，就搬到船上，运到码头，拿到集市上去卖。
冬天，湖面会腾起一片热气，会把你引进一种神秘的境界。
湖中心有一个岛，叫湖心岛，还有鸟岛、蛇岛、锁岛，岛上有空中吊索，载人汽球，许多游客慕名而来，旅游观观。
这就是家乡的翠屏湖。它日复一日，年复一年地向前流着，流着。它飞溅的浪花，好象挥舞的`双臂，仿佛和我们一起在祖国前进的大道上，勇往直前。它虽然不如西湖妩媚动人，也比不上黄河汹涌澎湃，但我相信古田人民会用他们的智慧和辛勤的劳动将它开发建设得更加美丽富饶。
翠屏湖是古田人民的骄傲，假如没有翠屏湖，古田就会失去它一半的妩媚。
古田县暑期作文培训【二】
我的家乡蓟县是一个风景优美、四季如画的地方。独乐寺、九龙山、八仙山、盘山、梨木台等等全是家乡里美丽的景物，但我最喜欢家乡的翠屏湖。
春姑娘迈着轻盈的步伐来到翠屏湖，湖面上的冰渐渐融化，鱼儿们在水里高兴的为翠屏湖歌唱，岸上的柳树一摇一摆的，好像在为翠屏湖伴舞。嫩绿的小草从地里探出头来，五颜六色的野花竞相开放，有红的、白的、黄的、紫的，还有许多认也认不出来，见也没见过的颜色，这些小花给翠屏湖戴上美丽的花环。
夏姐姐来到翠屏湖，树木变得更加茂盛，这时，细看湖水，则宛如一面翡翠嵌着的宝镜。人们经常来到这里游泳，一场大雨过后，翠屏湖好像披上一层轻纱，景色十分迷人。
秋姑娘来到翠屏湖，树叶落到水面上，好像给翠屏湖铺上一层金色的地毯，小鱼还把树叶当成雨伞。树叶落到地上，蚂蚁把它当做运动场，湖水里，鱼儿肥虾儿壮，翠屏湖变成丰收的乐园。这时，湖水犹如一坛诱人的陈年老酒，那么清凉，那么柔和。
冬爷爷来到翠屏湖，湖面上结一层厚厚的冰，人们有的在上面滑冰，有的在岸上堆雪人，人们银铃般的笑声打破翠屏湖冬天的沉寂。
波光粼粼的水面倒映着一切景物，我好像进入另一个美丽的境界……我爱这美丽的翠屏湖，更爱我可爱的家乡。
古田县暑期作文培训【三】
我的家乡古田县素有食用菌之都的美名，那里风景优美，景色如画。美丽的翠屏湖远近闻名，吸引许多慕名而来的游客。
国庆节这天，我们全家到古田翠屏湖游玩，我有幸目睹翠屏湖那迷人的风光，高兴极。
坐一个多小时的车程，终于来到翠屏湖，烟波浩淼，水天一色，平静的湖面宛如一面硕大的银镜，“翠屏湖真美啊！”我不禁赞叹道，妈妈笑着说：“到岛上，那里的风景才美呢？”我们迅速登上开往湖心岛的快艇，快艇飞快地行驶着，溅起白色的水花，我的心也跟着飞到岛上。
突然，眼前有一群白鸟飞过，妈妈说：“鸟岛就要到！”果然，前面隐隐约约的有一座小山，走到跟前，只见山上树木丛生，郁郁葱葱，耳畔不时传来“叽叽喳喳”的鸟鸣声，我们下快艇，朝鸟岛走去，也许是我们的脚步声惊动岛上的鸟儿，只听“扑棱棱”的声响，一群鸟儿在我们头顶飞过，好壮观呀！我定睛一看，这儿的鸟真多呀，有鹦鹉、喜鹊、白鹭、锦鸡……正当我看得出神的时候，一群孔雀向我围过来，我赶紧往地上撒些鸟食，那些孔雀的羽毛真漂亮，光滑油亮的羽毛上布满一些小圆点，闪着金光，也许是欢迎我的到来，其中一只孔雀开屏，它竖起那五彩的羽毛，仿佛掌开的一把大扇子，它悠闲地踱着方步，像一位骄傲的公主，旁边的几只孔雀也陆续开屏，有雪白的，银灰的，五彩的……五彩斑斓，让人看得眼花缭乱，看看这只，摸摸那只，我仿佛也成一只美丽的孔雀。在妈妈的催促下，我才依依不舍地离开鸟岛，向蛇岛出发。
到蛇岛，每走一步，我都小心翼翼地，生怕从路边窜出一只蛇来，过几道弯弯曲曲的石子小路，就来到蛇园，蛇园里有一丛丛翠竹，微风吹过，碧绿的竹叶“沙沙”作响，这时，不知谁在前面喊声“蛇”，我吓得紧紧缩在妈妈身边，顺着大家的目光，朝前望去，在那翠竹上果然绕着一条绿色的蛇，不仔细看还真看不出来，这时，我朝头顶的一丛翠竹望去，“天啊！”上面挂着一条青色小蛇，像在竹枝上荡秋千，要是掉在我们的身上该怎么办呀，我迅速后退，逃离蛇园。
最后，我们又来到锁岛上参观，岛上的锁可真多呀，有石块凿成的，有铁块雕成的，大的，小的，各式各样。最有趣的是走锁桥，桥的两头用水泥砌成的两个巨大的锁，金光闪闪，桥是由几根巨大的铁链连接成的，上面铺着木板，走在桥上晃来晃去，就像喝醉酒似的，我们在桥上跑着，闹着，笑着，桥上桥下都是我们的欢声笑语。
翠屏湖风光是那样的奇特，美丽，让人流连忘返，我爱家乡的翠屏湖。
古田县暑期作文培训【四】
古田素有“食用菌之都”的美称，翠屏湖就是镶嵌在这“食用菌之都”的一颗明珠。
站在翠屏湖码头放眼远眺，只见湖的远处是连绵起伏的山峦，或浓或淡。山上有家乡特产的桃树、油柰树……秋天到了，柿子成熟了，犹如一个个小红灯笼，挂在树枝上。枫树的叶子变红了，像一团团燃烧的火焰。山下的翠屏湖很静，很绿，静得像一面硕大的镜子，绿得像一块无暇的翡翠。一阵风吹来，平静的湖面荡起了一道道波纹，在阳光的照耀下，波光粼粼，像洒了满湖的金子。一群群白鹭掠过湖面，翠屏湖显得更美了！
湖心有三座小岛——蛇岛、鸟岛、锁岛，掩映在绿树丛中，白云和绿岛倒映在水中，仿佛仙境一般。在这如画的翠屏湖走一走，看一看，怎么不令人陶醉呢！
翠屏湖真美啊！我爱家乡的翠屏湖！
古田县暑期作文培训【五】
我见过大大小小的许多湖，但最让我心仪的还是家乡蓟县的翠屏湖。初夏的一个周末下午，我和妻子带着孩子，又去翠屏湖。上午的一阵急雨，把整个翠屏湖冲刷得十分清翠，一到处都鲜亮亮的，充满生机。
天空蓝得高远，太阳红得灿烂，轻风习习，空气清新，河畔上的青青杨柳在风儿的吹拂下，舒展着娥娜的腰肢，鸟儿在树上婉转地歌唱，小草嫩绿嫩绿地沿着湖畔尽情地铺展，各色的花儿在草间探出妩媚的小脸，散发着淡淡的清香，蝴蝶在花草间追逐、嬉戏着。湖面被轻风吹起一层一层的波浪，闪着一片耀眼的银光，零星的几条渔船就在这片片银光中作业。极目远眺，对岸的山峰倒映在湖水之中，扑朔迷离。
水天相接，看不到尽头……不知不觉中，船儿已划到湖心，湖水变成青蓝色，显得幽深不可测，波浪轻轻地舔着船舷。空气中增添一份凉意，出发时的湖畔已经变成隐约的一条线，天色更加浓重，往太阳那边看，湖水被染成红红的一片，不时有鱼儿跃出水面，发次扑楞楞的声音……我们回家时已是傍晚。傍晚的翠屏湖是那样安祥神秘，湖面上浮起一层薄薄的水雾，一轮金黄的圆月映在湖中央，蛙儿和虫儿们在湖畔编织着美丽夜I晚音乐的网。
古田县暑期作文培训【六】
在培训的起始环节，主持人给出了一个精典的教学案例。说的是《灰姑娘》在国内外两种教育模式下，展现出两种截然不同的教学方式。一个看似普通而熟悉的童话故事，美国教师能给学生传授许多人文的东西，提出了要守时、要注重仪表、人们都需要朋友、要爱自己、出错并不可怕等六个观点，将品德教育融入课堂，教人做一个懂得礼仪、诚实守时的人，父母的爱和朋友的帮助，更要学会爱自己，可谓润物细无声，比泛泛的说教更容易让学生接受，效果更为明显。相比之下，中国的教育，则侧重于分析字、词、句，如何划分段落层次，归纳中心思想。教给学生的无非就是做人要真诚、善良，要遵守时间，学生除了学到这些，还有小女孩们幻想着穿上玻璃鞋找到自己的王子，嫁到金碧辉煌的宫殿中去。
相对于中国语文课堂的封闭性，美国的老师展示了他们课堂的开放性。这让我想到之前看到的一句话：“美国的教育就象是一个圆，由一个点随意向四周各个方向拓展，而中国的教育更象一个正方形，向外的拓展，局限于少数的设计好的几个方向。”
培训以这引人深思的现象为切入点，抛出了如何打造高效语文课堂这一话题。教学的有效性是所有教育教学改革的共同追求，而教师的精心设计则是精彩生成的源泉。教师引而不发、导而弗牵的导引与回应，是生成课堂风景的妙笔。唯有开放教师的思想，才有解放的课堂，才能绽放学生的才情。
在后期的教学经验交流的过程中，我认真听取了其他老师的见解。讨论的问题有：如何让学生提高课堂学习效率，如何让更多的学生参与到小组活动中，如何处理课堂中的插嘴现象，如何对待积极回答问题却缺乏思考的学生等，同行们积极的发言，氛围一度达到高潮。
而我认为高效的课堂应该是探究的.课堂，是能通过课堂教学使学生在知识技能、过程方法、情感态度价值观等方面获得明显且全面协调的发展。具体来说可以通过创情设境，激发兴趣。营造学习气氛，形成一种良好的学习氛围。适当引入课本剧的形式，让学生参与到表演中，调动学生的积极性。这让我想到了自己的一次听课经历。
那位老师当时讲授的是《送东阳马生序》，文章讲述的是作者宋濂在阶段的艰辛以及自己的坚韧，希望借此来勉励马生。本来学生对这种略显苦情的文章就不怎么感冒，更何况是一篇读来又如此拗口的文言文呢？然而，这节课却得到了极为生动地演绎。因为在教学活动中，她添设了一个小组表演的情节。学生分角色上台表演年幼时和成年以后的宋濂的生活及学习情况。当旁白读到“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”，“小宋濂”便哆哆嗦嗦的表演，拿来砚台，双手来回搓着以取暖，努力磨墨来写字。同学们就能在这种表演中感知到幼年时的宋濂生活条件多么艰苦，求学意志又是多么坚定。当旁白读到文中对应的成年以后的内容时，提到了“负箧曳屣行深山巨谷中”，在表演时，教师着重强调了“负”和“曳”的解释并纠正了表演中的错误之处，在眼前画面的影响下，学生能深切记忆重点字词，并感知作者的艰辛。表演的高潮部分则出现在了文中使用对比手法以突出宋濂专注学习的部分。当“同舍生”以一袭华衣傲然登场时，身着“敝衣旧袍”的宋濂则气定神闲的手捧诗书，在学习中获得快乐与满足。画面反差如此之大，让学生们对于作者、对于文章主旨有了更为深入的认识，被作者那种一心学习心无杂念的精神所感染。拉近了与作者心灵之间的距离。
表演的过程中，学生兴趣高涨。课堂氛围良好，利于学生接受新知识。并且，把重点字词的解释融入表演之中，能够加深了学生对字词的印象。因此，可以充分利用教材特点，挖掘能够调动学生兴趣的点，适当提供表演这种能让学生亲身参与的机会，以拉近文言文与学生的距离，达到活跃课堂的效果。
总之，要提高课堂教学效率，绝非一日之功，我们只不过是在摸索中不断前进，在前进中不断摸索。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
