为了使被说明对象更具体、生动,可以进行状貌摹写,这种说明方法叫摹状貌。
注:学校大多不提倡这个方法,文章中很少遇到。这种说明方法和描写要区分开,两者虽一样,不过是在不同的文体中的。
有力说明,并引资料说明。引资料的范围很广,可以是经典著作、名家、公式定律、典故谚语、文献、诗词、歌谣、传说等进行说明。引资料能使说明的内容更具体、更充实。
类型:直接让学生回答:这篇文章(或文段的说明对象是什么?
对策:事物说明文:一般标题就是说明的对象,指出被说明事物即可。
事理说明文:找准开头、结尾的总结句;指出说明内容,形成一个短语:介绍了……的……(对象加内容。
因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理,一般是一个名词或名词短语,可以从两个方面入手:一看文题;二看首、尾段。
院领导:
风决定要走,云怎么挽留
何必抵纠缠防空的手
情缘似流水,覆水总难收
你别站在我离开的路口
我既然无心,你也该放手,
何必痴痴傻傻纠缠不休
是情深缘浅 留一生遗憾
还是情浅缘深,一辈子怨偶
以后的以后 我已是谁的某某某
若是再见 只会让人更难受
以后的以后 我牵着别人的`衣袖
若是有缘再见 也要学会笑着问候
此致
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