四年级学生作文能力培养【一】
冲啊，超人！打跑坏人！
晚上，我津津有味地看着《超人电影》这时天色已晚，我很快便上床入睡了，很快沉入了梦乡，醒来后。这只是梦中醒来，但实际还没有完全醒。
我睁开眼睛之后变成了一个枕头怎么回事？我很纳闷，但过了一会儿，我又变成了正常人这到底是怎么了？我又尝试了变成各种物品，原来今天我可以七十二变啊！原来如此，那好，超人出发！
就这样，我在城市上空飞翔。突然，银行出现了抢劫案，我变身成了一道力大无穷的黑影，飞快地在强盗周围徘徊，渐渐地，黑影逐渐变成了一个黑色龙卷风把强盗卷向天空中。将钱财夺了回来，因为对在场的人来说，这就是一秒钟的事情，他们也不知道我是谁，就这样，民间无名英雄的事迹就如此传开了。
后来，人们渐渐认识了我。秋天里的一天，我在农田里放松休息，这时刚好庄稼成熟，农民的收割机却坏了，我见此事，就变成了一辆新型收割机，在帮助农民收割丰收的庄稼，大街上也到处流传着我。
这时，一只来自黑暗的怪兽来到了人间，我毫无招架之力，就在它即将消灭我的时候，那一刻啊！原来是一场梦，哎我叹了一口气，想到：英雄真是不好当啊！
四年级学生作文能力培养【二】
如果我有超能力，我一定让去的红军烈士，毛泽东叔叔，朱德长官，周恩来等人复活。因为我一直都很想跟他们握握手，喝杯茶，聊聊天。
如果我有超能力，我情愿变一只野鸟，也不愿意在这嘈杂的教室里整天对着书哇哇大叫。当然我也非常喜欢学习，但我不喜欢无聊的课堂。假如我有超能力，一定让课堂充满欢声笑语。
假如我有超能力，我要穿越到关二爷婚姻之日给他道个喜，祝关二爷一战到底。
假如我有超能力，我会动漫中的人物变出来。把他们当小狗，小猫等动物的玩具，这样动物们就不会孤单了。七十二变的孙悟空也变出来，还有二郎神，灵禅子等各路神仙。让他们一一做我的贴身保镖。让《天龙八部》里的乔峰与《笑傲江湖》里的令狐冲打一架看谁的功夫更厉害。
假如我有超能力，我要进行一个动物改造实验。比如猪蹄安在猫身上，鹰熊合体等。最后，我要把全世界都变成美食做的世界。面包房·果冻车，巧克力地面，让那些没有饭吃的穷苦人们，能吃饱。
当然这都是幻想，希望有一天可以成真。
四年级学生作文能力培养【三】
不止一次的想过：我如果有超能力，那该多好。
也许你会说：这孩子，净说胡话。
如果，我告诉你，我是认真的，你信吗？
看着身边的环境日益恶化，流浪动物满大街的跑，没有招惹别人，却还是落得一个被追着打的结果，你，不心痛吗？
假如我有超能力，我要用超能力把环境变得像一开始一样好，没有沙漠，没有狂风暴雨这些自然灾害，人们其乐融融的相处，不再勾心斗角。
假如我有超能力，我要变出一个适合养动物的地方，把所有的流浪猫狗都聚集到这里来，给予它们最好的照顾，让它们不必再担惊受怕。
假如我有超能力，我要帮助那些被疾病折磨的病人们，让他们不再承受被疾病折磨的痛楚。
看到这里，你是不是也心动了呢？
是的，要说这些的起源者是谁，那就是——我们人类。
为了自己的利益，而让我们的周围变得如此不堪。
是，有的地方的环境看起来光鲜亮丽，可是那时人工制作的，在这过程中，你敢说空气没有被污浊？
清醒清醒吧，我们害得最终不是别人，而是我们自己啊！
四年级学生作文能力培养【四】
一天，我正坐在沙发上看书，不知不觉地睡着了，梦见自己有超能力。醒来以后，我认真地想了想，假如我有超能力，我一定会干这些事情。
假如我有超能力，我会飞到战场上。若看见两个国家正在打仗，我一定会劝他们停战。如果他们不肯，我一定会极力减小他们对对方造成的伤害；如果他们停战了，那我肯定是里面最开心的一个，并且还会告诉他们不要再打了，要团结友爱。
假如我有超能力，我会飞到森林里，仔细聆听大自然的声音，我还要告诉那些伐木工人“大自然是大家的，你们不可以去伤害它！”我还会告诉那些猎人：“看，这些小动物多么可爱，你就让它们自由自在地生活着吧！”相信在我的一番劝说之下，他们一定会变得更加爱护大自然。
假如我有超能力，我会告诉那些浪费水的人：“你们怎么能这样浪费水呢？”每滴水都是如此珍贵呀！跟那些住在沙漠的人比，你惭愧吗？我还要鼓励那些实行绿化的人：“加油，你们是最棒的！让沙漠变成绿洲就靠你们了，你们一定可以的！”
如果我有超能力，我会警告每个开私家车的人：“如果你们每天都开私家车，排出的毒气这么多，难到你希望让世界变得充满雾霾吗？”然后我要和那些骑自行车、坐公交车和走路的人说：“你们的习惯真好呀！”
想到这儿，我不禁想到人类会照我想的这么做吗……
四年级学生作文能力培养【五】
回到作文本身上来，简单点说，作文就是用文字表达自己的观点。因此，议论文应当就是通过文字来分析与说理，分析为了说理，说理基于分析，这就是论点与论据的关系。这里需要关注叶文所提出的，“有关议论文写作的指导，大多都围绕例证法开发相应的策略……对于分析什么，如何分析，缺乏整体性的思考”。
叶文给出的解决之道是“概念分析”，笔者对此的观点表示赞同，但觉得跟学生更应该强调的是“分析”与“说理”这两个概念，因这两个概念学生更容易听得懂，尤其是笔者通过自身的实践，发现高中学生一方面喜欢写议论文，因为他们有说理的劲头，但有时又怕写议论文，因为他们怕分析。这就说明议论文的教学重心之一，还是应当培养学生的说理能力。而理如何说，自然是基于上面提到的方法论基础，基于学生的逻辑思维能力。
其实，理不辩不明，逻辑思维能力的培养关键在于学生有没有一个逻辑思维的机会，议论文的学习与讲评，都是这样的好机会，教师多存一个心即可。
四年级学生作文能力培养【六】
看着那许多小说上的特异人物，我总是不住的臆想连连，假如我也有超能力……
假如我有着像鸟儿一般的羽翼，我要让这羽翼带我飞，带我飞过纵横的大山，看那树林密布，看那小溪汩汩而流，看那野兔奔跑，嗅那泥土与鲜花混合的奇异味道。我要飞到峰顶，凌视那诸多小山，感受那“一览众山小”的豪迈感受。我要飞，让羽翼带我飞过世界各地，带我完成一次
假如我能够包治百病，我要帮许多失明的人们重见光明；帮身患癌症的人们摆脱病魔的折磨。在日常生活中我也可以随时帮助人们，如果有人被碰到或擦伤我也可以帮助他只好小伤。我觉得我一定会成为一个世界文明的名医，也一定会有花不完的钱，但我相信什么都不如帮助人们的快乐与那巨大的的成就感。
假如我有穿越时空的能力，我要穿越到古代，看那三皇五帝封禅；看那秦始皇吞并六国的辉煌场景；要看那三足鼎立的场面，拜访那经天纬地的诸葛亮，看那忠义美鬓公—关羽。我还要穿越未来，与未来的我相见，看机器人是否主宰了人类，人们是否可以在火星生活，人们是否可以修仙。
假如我能变化无穷，我要变成鱼，戏嬉在小溪之中，感受那周公口中的鱼之乐；我要变成树，与我的树同胞们一同抵挡风沙；我要变成云，感受那悠然自得之感，在空中游荡。
假如我有超能力……
四年级学生作文能力培养【七】
假如你有超能力，你希望自己有什么超能力呢？是会隐形，在同学不知道的情况下先拍一下他的肩膀，再摸一下他的头，把他吓得魂飞魄散。还是能预知未来，把几天、几百、几千万年以后的事说出来，当一个预言家。要不就是像“复联”里的蜘蛛侠一样，手上可以生出丝在高楼大厦间飞檐走壁，除恶扬善。要是我可以选择一个超能力，那么我一定会选瞬间移动。
会瞬间移动的我，会先看看祖国的长城、三山五岳、黄果树瀑布等大好河山，再去巴黎的埃菲尔铁塔、英国的大笨钟、意大利的比萨斜塔，我还想要去维也纳听一场音乐会，让音乐陶冶我的情操，结交世界各地的朋友。
然后，我回到了祖国，想去做一些好人好事，我想到了贫困山区里那一些父母不在身边的留守儿童，决定去那儿帮助他们，那里的儿童很渴望学习，走出大山，但每天上学他们都要走几十里的山路，山路本来就不好走，下雨天很容易摔倒，所以我会去正在大山里修路的工人那里，用我的超能力快速的帮助工人运材料，让工人尽快地修，修好了，儿童们就不必那么辛苦，求学之路也不再那么艰难。
当然，这也只是假如我有超能力，要想实现也不是不可能，随着人类的发展科学的进步，我相信这一天总会来到。我们每个人都应该为此而努力，从我做起，好好学习科学，让这一天早点来到。
四年级学生作文能力培养【八】
和其他人一样，我也是一个想象力丰富的人，这天我坐在椅子上，茫然地望着窗外，不知不觉中我睡着了。
朦朦胧胧中，我看见一位白胡子老爷爷向我走来，亲切地对我说：“小姑娘，我可以让你拥有超能力！”“真的吗？”我睁大了好奇的眼睛。老爷爷点点头。随后老爷爷一挥手，对我说：“你已经拥有超能力了！”说完，老爷爷就消失了。
我来到了小表姐家，小表姐带我在村子里玩，我看见前面有一位和我年龄相仿的女孩，她正在伤心地哭泣，我跑过去，关心地问：“你怎么了，为什么哭啊？”女孩伤心地说：“妈妈生病了，家里没钱治病……呜呜。”我默默地念了一句：“让这个小姑娘的妈妈的身体康复。”话音刚落，女孩的妈妈的病就好了。
回到家，我又看见一位盲人老爷爷正费力地上马路走去，老爷爷叹了口气，无可奈何地说：“要是我能重新看到这个世界就好了。”我默默地说：“让老爷爷的眼睛恢复光明。”老爷爷的眼睛马上就恢复了光明，他高兴地说：“啊，我能看见了，我能看见了！”看到老爷爷的眼睛重新恢复了光明，我也十分高兴。
我来到住在农村的小姨家，我无比惬意地走在小路，看见几间破屋子，我仔细一看，原来是一所小学，我说：“让这所小学的教学楼变得像城市里的学校一样好。”话音刚落，刚刚还是破烂的屋子变成了一栋高大的教学楼。
突然，一阵急促的脚步声将我惊醒，原来这是一场梦啊，我相信这个梦以后会实现。
