四年级作文科普类【一】
每逢假日，到了下午，我最喜欢一个人清闲的躺在自己的床上，望着外面明亮的阳光和那宽广的天空，做着美丽的梦。
我觉得在房间里是最自由的，没有人会来打扰我，想做什么都可以。在我的房间里有许多的陈列物品，如：书桌、音响、书柜和床……等，当我的心情快乐时，我会自己在房间里高兴的哼着歌，也会把音响的音量慢慢调大，当我的心情不好时，我不会藉由任何事物去发脾气，因为这个小天堂可以使原本心情不好的我，慢慢的平息许多。房间里的各式摆设或房间的色彩可以影响我们心情的好坏。像我房间门口的窗帘是白色纱质的，虽然有点单调，但有时被风轻轻一吹，给我一种明亮清新的感觉。
我的房间还有一个我喜欢的角落，当我看着书桌旁的角落，就会想起小时候的那段回忆，尽管那只是个小地方，不过那个小角落却有我、哥哥和表弟一起创造的许多点滴的回忆。
当我在自己的房间里，我会觉得自己真的很快乐，我会想象自己发生了好事，如：考好成绩或功课变少了，虽然这些事都不太可能发生，我仍然觉得在自己的房间里还是最快乐的。
四年级作文科普类【二】
昨天，老师带我们来到体育馆，观看了一次有趣的科普展。
走进体育馆，我看到好多稀奇古怪的景象。咦，那是什么呀，一个水龙头源源不断的流出水来，却没供应给它水管的接头。我看见介绍，才知道水里隐藏着一根透明的水管。啊！原来那根水管才是供应水龙头里的水呐，这叫“无源之水”。
我最喜欢的是“海市蜃楼”。我站在一米外，朝前面看，有一个弹簧悬在空中，我好奇地伸出手去摸，竟什么也摸不到，那就是“海市蜃楼”啊！
我又看见有一扇很大的屏风。上面有很多奇特的图案，最引人注目的是一个大脑袋上有两个人，下面写到这幅有9张脸，据说全找到的智商有180。我好奇地区看，(不少老师也来。唉，我只找着三张脸，而咱们的语文老师马老师在背后指指点点，不一会儿便找着9长脸，真不愧是老师！
还有很多好玩，有趣的东西，我一路走走停停，说说笑笑，看同学们在用手触摸大话筒“怒发冲冠”；听同学们弹电子琴的“哆唻咪”；感受同学们的欢声笑语，我的收获真的很多。
依依不舍地走了，我想科学的进步真是特别快，越来越让我着迷了。也让我们知道有些事情不能太迷信，要相信科学，科学能带领我们探索许多未知的秘密。
我觉得这次科普展很有意义。
四年级作文科普类【三】
我推销的商品是一件特殊的商品，它其貌不扬，如果不打开它即使挂上镇店之宝的名号恐怕也无人问津。现在让我们来介绍一下本商品吧。这个商品其实是我自己根据磁悬浮列车的原理制成的，那时我二年级，对磁铁产生了浓厚的兴趣，发现磁铁有时隔着很远就吸在了一起，有时却又不管挨的多近也吸不住，太奇怪了。我把这个疑问告诉了我戏称为亚里士多德的姥爷，姥爷说磁铁分为N极和S极，如果是同样的`极，就会相互排斥，如果是不同的极，就会吸在一起。我有又试了几次，果真如此，简直不可思议！
不久，学校举行了科技小制作比赛，于是我就用两块磁铁装在盒子的底部，再把瓶盖打了一个洞，固定在盒子侧面，将削好的铅笔尾部装上圆磁铁，把铅笔头插进盖子的洞里，然后利用磁铁同极相斥的原理让它浮起来，大功告成啦！我拿着它兴冲冲的去参赛，没想到获了奖，我激动的心情溢于言表，把这件事告诉了家里人，大家都非常高兴，我接着又参加了其他的比赛，屡屡获奖。看来它还是个战功赫赫的商品将军。
我和其他同学的推销正进行的热火朝天，你想要吗？想要就来买吧！
最近，有一个新流感叫流感，夺走很多人宝贵的生命，到底怎么做才可以预防流感呢？让我们来谈一谈方法。
第一：要勤洗手，不论是吃饭、上完厕所，或从公共场所回来，都要勤洗手，洗手的步骤就是湿、搓、沖、捧、擦，洗完手之后，应随时留意不要乱摸眼睛、鼻子、嘴巴等这些部位，否则病毒就很容易侵入人体喔！
第二：要每天量体温，若发现体温超过38℃请不要到公共场所，或上课，记得戴上口罩，赶紧去看医生。
第三：尽量保持2尺以上的距离与他人谈话，也不要跟同学勾肩搭背，避免身体上的碰触。
第四：如果感冒了，或是到了密闭式之公共场所，要戴上口罩，口罩如果沾染异物、超时使用达8小时以上，要丢弃换新，并记得手不要碰触口罩内侧。
每天跟我这样做，不仅可保护健康身体，也可远离病魔。
四年级作文科普类【四】
一、对说明对象、说明特征、说明内容的理解
说明对象：就是说明了什么。
说明特征：就是说明对象的特点。
说明内容：就是说明了什么，什么怎么样。
二、说明的角度
即从哪些方面进行说明的。
回答这方面的问题，往往要与文章的结构层次联系起来。
三、说明内容的详略
往往考察的是为什么详写，为什么略写。回答这样的问题，始终要围绕其说明内容是否是读者所熟悉和或容易理解的去回答。
四、对说明方法的辨识及其作用的'理解，对于说明方法的考查，我们应该学会下定义
定义=被定义项+是+与相邻概念的本质区别+属概念，这类试题的考查往往都是将一般的诠释改为定义，所以应该对原诠释的内容反复阅读体会。
五、对说明顺序的分析与理解，做此类题目，心中应该始终有这样的思想：科普说明文大都运用逻辑顺序。在语言表述上，我们尽可能采用“大小结合”式，即：运用了……的时间顺序、运用了……的空间顺序、运用了……的逻辑顺序。
六、对文章段落结构特点的分析，心中要有说明文段落结构方式的基本概念。要始终不忘重点看开头和结尾，对于中间部分也要作必要的浏览。
七、对文意、层意、段意的概括，对文意的概括其实就是对说明内容的概括，概括前要重点看开头和结尾，找中心句和关键句;当然对于非“总分”式的文段，要逐段提取、分析、综合，再作概括。至于层意和段意的概括，方法与对文意的概括是一样的。
八、对说明语言准确性的体会，要明确所分析的词语在语句中所起的作用，应该考虑该词是表达性质(范围、程度、估计、数量等。在分析的过程中，还应该从有无该词的角度进行分析。
九、对关键词语、重点句子含义及其表达作用的评析，这方面内容的考查不仅有对语言准确性的体会，还有对词句含义和作用的揣摩。对于后一种类型的试题，我们应该从其运用的手法考虑，结合说明的内容，联系作者的情感或思想倾向来分析体会。
十、开放性试题--说明内容的延伸和扩展，这一类型的试题有列举型的，更多的是谈认识和体会。对于后者，往往要么是结合原文谈，要么是结合实际说，这些要注意审题。其答题的基本套路往往是：观点--联系原文或实际分析--总结。
四年级作文科普类【五】
美是无处不在的，每个地方、每个时段，当你用心去观察，你都会发现，原来这个世界是那么美！
当你走在大街上，看到正在为各种募捐箱里投掷自己的爱心的老人、孩子――这时你感觉到的，是不是美呢 当你坐在公共汽车上，看到小学生为老人让座时，老人及周围的乘客对他露出欣慰的笑容――这时你感觉到的，是不是美呢 当你看到风雨中被压弯了腰的小树苗被“红领巾”一次次扶起时，你感觉到的，又是不是美呢??所以，美是高尚的品德，是每个人所拥有的爱心，美在我的身边。
美有许多的表现形式，还有一种美，相信每个人都会有不同的――当你快乐时，与你一起分享快乐的.人；当你难过时，在你身旁安慰你的人；当你成功时，眼角里有泪花的人；当你失败时，眼神里有鼓励的人??不管他（她）是你的朋友、老师、父母或其他，他（她）带给你的，你所感觉到的――是的，就是美。
有人认为美是无限的风光，是画家的风景画，是音乐家谱写的乐章。可是这样的美是抽象的美，而实实在在的美――永远在你的心中！
其实，美是画家的画笔，是音乐家的一个个小音符，是组成壮观美景的每一个部分乃至一棵小草。有时美就是这样微不足道，可是它带给你的却是无比的享受。所以――美在我们的身边。
朋友，不要再长途跋涉的寻找美的真谛，也不要冥思苦想美的真正含义，美是很实在的东西，千万不要把它抽象化。试着向募捐的人、让座的人说声谢谢吧――是他们给你以美的享受；试着向你的亲人、朋友说声谢谢吧――是他们给你以美的感觉！
地球上的每个生物都拥有美，可能你一时疏忽，就发现不了它，每一种美都蕴含了无限的意义。你发现了美，可以说你很幸运，可是发现不了美的人们，不是很痛
四年级作文科普类【六】
读了《拜访课本中的抗日英雄》后，心情久久不能平静。原来>故事的王珠和王珠式的儿童团员就是我崇拜的少年英雄王二小的原型。我们应该向文中的王珠学习，学习他勇敢地与敌人对抗，为祖国勇于牺牲的精神。如果我是课文中的王珠，我也会拿起红樱枪，勇敢的和敌人周旋。
我也是儿童团的一员，在我执行守任务后回到村头时，正好碰见少年英雄王珠和敌人的情景和牺牲的过程。我听到敌人逼着王珠说出八路军的下落和村里粮食储藏在哪里。王珠说：“跟我来。”不一会儿，分把敌人引进了埋有地雷的一片地里，当场炸了两个鬼子。气急败坏的鬼子们残忍的了他。此时，怒火在我心中燃烧，我奋不顾身的冲上前去，和鬼子们拼了起来。虽然我没能挽救王珠的生命，但我为王珠同志报了仇，把对敌人的愤怒发泄了出来。
后来，为了纪念王珠同志，我和儿童团成员和乡亲们一起在他牺牲的那片地里栽了许多树。我想那些树一定长得很茂盛。当时，词作家方冰和曲作家劫夫都在阜平县工作，不久就创作出了《歌唱二小放牛郎》这首歌，王二小就成为我们太行山区少年英雄的代表。
“牛儿还在山坡吃草， 放牛的却不知哪儿去了， 不是他贪玩耍丢了牛， 那放牛的孩子王二小。”这首悲凉、的歌曲似乎又在耳边响起。“我们那十三岁的王二小，可怜牺牲在山间”，“每一个村庄都含着眼泪，歌唱二小放牛郎”。
今天，当我看见胸前的红领巾和高高飘扬的□时，总是心潮澎湃，感到十分光荣，你是不是也有同样的感觉呢？我想你一定会说是吧，因为这是用抗日英雄们的鲜染红的！
四年级作文科普类【七】
我们还在一楼的地震厅体验了一次5级的地震，它属于中强度地震，地震来临时，感觉地面和吊顶都在晃动，不稳定的东西都会倒下，水会从容器内溢出，人站立不稳、坐立不安，动物会四处逃窜。通过地震体验，我们了解了有关地震的相关知识，感受到地震是多么的.可怕，学习了当地震来临时的自救方法。
我们还去了4D电影院看了一场自然灾害的电影，电影用画面展示了地震、火山爆发、海啸、泥石流、山体滑坡、闪电、雷雨等发生时对人类产生的危害，它们除了会带给人类带来经济损失、人员伤亡、还会带来次生灾害，改变环境。为了对抗这些自然灾害，人类应该从自身做起，不破坏生态环境；低碳出行；植树造林，减少土地沙漠化；对水、电、天然气等不可再生的资源要节约。
通过本次的参观，我了解到我做为世界公民的使命，保护环境，爱护我们共同的家园。
