我爱家乡的什么事物的作文【一】
我有一个文具盒。文具盒的形状是长方形的，上面画着米奇。米奇的旁边有一个指南针，但是它一直指着一个方向，后面还有一个包。打开文具盒的时候，你会发现里面有两层，第一层是放铅笔和笔芯，第二层放的是橡皮和直尺。
文具盒的作用很大的。每当我要写字的时候，铅笔就会跳出来为我服务。当我写错字时，橡皮擦就蹦出来帮我把错的字擦掉，在原来的地方改上正确的字。当我要画横线时，尺子就立刻冲出帮我画横线。它们都是我的小助手，每天都和我形影不离。每当我做完作业的时候，它好像在说：“小主人，你累了吧？恭喜你按时完成作业。”当我考试考得不好时，它便安慰我说：小主人，不要泄气，下次还有机会。”当我取得好成绩时，它又会说：“小主人，恭喜你。不过不能骄傲，‘虚心使人进步，骄傲使人落后’……”
我的文具盒神奇吧？我爱我的文具盒。
我爱家乡的什么事物的作文【二】
我有一个漂亮又实用的文具盒。这个文具盒是妈妈的同事送给我的。
文具盒是长方形的，长大约，宽大约，它是用铁做成的。文具盒的正面印着一只神气活现的米老鼠—米奇。他穿着一身红色的背带裤，脚上还穿着一双黄色的 大皮鞋，好看极了！米奇躺在红、蓝相间的地毯上，用手撑着脑袋好像在想什么心思。真是一只可爱的米老鼠！米奇听到我们夸奖他都不好意思的笑了。
打开盒盖，映入眼帘的是一张课程表，课程表上印有每天的课程。我真的要好好感谢这张课程表，是它让我了解了每天的课程。课程表的左右两面各贴了两个旺仔贴画。左边的旺仔在打羽毛球，告诉我们生命在于运动。右边的旺仔身穿红色衣服在给我们拜年，像是在对我们说：“新年好！”
文具盒分为两层第一层里住着钢笔弟弟、铅笔妹妹、橡皮哥哥、和胶带爸爸。第二层住着尺子妈妈和红笔阿姨。别看他们一家平时躺在那里默不作声，一到我 写作业时就派上大用场了；当我做数学作业写错题时橡皮哥哥就挺身而出；当我做语文作业写错字时，胶带爸爸就昂首挺胸地走出来帮我粘去错字……
有一次，我上课没有认真听讲，当我再次看到文具盒盖上的米奇时，无意间，我发现米奇脸上不再有那么自然的微笑了。他瞪圆了眼睛看着我，好像在说：“都怪你不认真听老师讲课，回家作业肯定又不会做了吧！”……
啊！文具盒啊！感谢你为我的学习提供了良好的服务！我爱我的文具盒！
我爱家乡的什么事物的作文【三】
我的文具盒是开学的时候妈妈给我，买的。它的整体美观大方。
文具盒的什么是有一块凹凸起来的玻璃，能够从外面看到里面，玻璃旁边放有一些英文字母，可能是它的英文名字。文具盒的下面贴有防伪标志，还有一排排一字不落的乘法口诀表呢！从上面看它像一辆小汽车。文具盒里面放有铅笔、钢笔、水笔、透明胶布、橡皮……这些东西被我排放的井然有序。我写错了字，就打开文具盒用透明胶布给粘掉，在学校里，只要打开文具盒想拿什么就拿什么，真是得心应手。我还把我的文具盒视为珍宝，我不让它粘上一点儿灰尘，就算是不小心弄脏了，我也会把它擦得干干净净，让它一尘不染。
有一次，我的妹妹来了，说什么就要我的这个文具盒，我说什么就不给它，我已经把它视为掌上明珠，其它人不能碰它，更别说要了。妈妈说：“你就给她完一会儿把！”我说：“不行，万一被它玩坏了怎么办？我上学时还要用它呢。”妹妹没办法，只好走了。
我爱我的文具盒。
我爱家乡的什么事物的作文【四】
事理说明文的说明对象是某个抽象事理。将抽象事理的成因、关系、原理等说清楚，使读者知其然知其所以然，明白这个事理“为什么是这样”是其主要目的。 说明语言不同分类的说明文
根据说明语言的不同特色，把说明文分为平实的说明文和生动的说明文两种。生动的说明文又叫文艺性说明文（科学小品文或知识小品文）。
常见的说明方法有 举例子、分类别、作比较、列数字、下定义、作诠释、列图表、打比方、摹状貌、引资料等。
4.作比较：把??和??进行比较，突出强调了说明对象的特点（地位、影响、成因、结构等）。
5.作诠释：能通俗地介绍或解说事物或事理的性质与特点。
9.引资料：可以增强文章的说服力。
10.摹状貌：使说明的对象更形象、更生动，使文章更具有可读性。
⑷打比方：像、是、当作??。
⑸作比较：而、比?? 和?? 不同 相对于??。
⑹列数字：数词，（概数、确数） ⑺引资料：引用警句 (标记是引号或资料。常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
说明的时间顺序和记叙的时间顺序相似。 空间顺序，要特别注意弄清空间的位置，注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、东南西北等的位置和方向。
逻辑顺序，常以推理过程来表现。 (1.时间顺序
按事物发展的.时间先后次序来说明。 （如朝代、季节、时间??） (2.空间顺序
按事物空间结构的顺序来说明。 （表方位、立足点、行踪变化等词语） （具体如：近→远、前→后、左→右、南→北、低→高、上→下、内→外、东西南北中、四周→中央??） 注意：一般用于说明事物的形状、构造特征。尤其介绍建筑物的结构。 空间顺序 空间顺序。即是按事物空间结构的顺序来说明 ，或从外到内，或从上到下，或从整体到局部来加以介绍，这种说明顺序有利于全面说明事物
各方面的特征。一般说明某一静态实体（如建筑物等），常用这种顺序。 《故宫博物院》 （3）.逻辑顺序
依据事物之间或某一事物各部分之间的逻辑关系来说明。
（包括：主要→次要、现象→本质、浅→深、概括→具体、一般→个别、特点→用途、原因→结果、结果→原因等） 7.说明文的结构
常用结构模式有二种：
1.总分式：包括“总—分、分—总、总—分—总”等，事物说明文多用总分式，其“分”的部分又常按并列方式安排。
