拓展体验式作文（难忘的一次课外拓展活动作文） - 作文仓库

拓展体验式作文【一】

（1）摘要式：即将书中或文章中一些重要观点、精彩警辟语句，有用数据和材料摘抄下来，目的是积累各种资料，为科研、教学、学习和工作作好准备。可按原书或原文系统摘录；也可摘录重要论点和段落；还可摘录重要数字。

（2）评注式：评注式笔记不单摘录，还要写出自己对这些要点的看法和评价。常用方法有书头批注。即在书中重要地方用笔打上符号或在空白处加批注、折页作记号；也可用提纲方法把书和文章论点或主要论据扼要记叙下来；还可用摘要式综合全文要点、记下主要内容；读完全书或全文对得失加以评论也是一种方法。

（3）心得式：即读后感。是读书或读文章后写出的自己的认识、感想、体会和启发。常用方法有：札记，也叫札记，是摘记要点与心得结合的产物；心得，也叫读后感。将读书体会、感想、收获写出来；综合观点、见解，提出自己看法并记录下来，也是很好的读书方法。

（4）记载式：1）笔记本。成册笔记本可用来抄原文、写提纲、记心得、写综述。长处是便于保存，缺点是不便分类，但可按类单独成册。 2）活页本。可用来记各种各样笔记。便于分类，节约纸张和日后查阅。 3）卡片。好处便于分类，可按目排列，便于灵活调动又节省纸张，但篇幅小，内容不宜长。 4）剪报。把报纸和有用资料剪下来，长文章可贴在笔记本或活页本上，短小材料可贴在卡片上。剪报材料可加评注，也可分类张贴，要注明出处，以便使用。 5）全文复印。重要读书材料，为保持完整性，可全文复印编目分类留用。

拓展体验式作文【二】

天气真晴朗，处处百花香，花儿对我笑，鸟儿对我叫……我哼着小调，走着舞步，欢快的像一只刚刚出笼的小鸟？。今天是我们来拓展的第二天，我们来到新的环境、接受新的.教官，我们对这里的一切都感到非常好奇。

两声尖利而又刺耳的哨声把我的思想扯回了现实，这是集合的口号，我们飞速的冲向集合地点，当教官数到“0”时，大家已经站着标准的军姿整整齐齐的排成4队，我们清晰的看到教官的眼里荡漾着笑意。“今天我们的科目主要是训练小队之间的团结程度，教学器材是大脚板”。教官让8个男同学抬了过来，“大脚板”顾名思义，就是一个大板子上绑着12根绳子，？双手提着绳子就可以移动板子了。”男女生各分一队，每6人一队，比谁先走完一个来回！我很幸运的被挑入第一批，站在第3位，大家都做好了赛前的准备，就等着教官一声令下，虽然冲出去时不能向离弦的火箭，但至少可以达到快步行走的速度。

“砰”一声令下，第一个女同学飞快的喊道“1、2、3，左！我们立刻绷紧了神经，迅速抬起左脚，并扯着嗓子兴奋的喊着：左、右、左、右……就在这时，问题出现了，前排两个女生都比较高，所以迈出的步子也比我大，我一个不小心就失去了平衡，身体迅速向后倾斜，不过还好，后面的同学在千钧一发间把我扶住了，才导致我没有摔跤。但是就应为我的一个小小的失误，一整队的人都乱了手脚，有人抬左腿，也有人抬右腿，我们喊左，却还是有人抬右腿。眼看男生就要追上来了，第一个女生不管三七二十一，愤怒的喊道“后面的人听好，再不快点，男生就比我们快了，下一步是左！”她几乎是尖叫着喊出这句话。因为刚才的混乱是我造成的，所以我更加卖力的动了起来……。

最后，还是我们女生第一队抢到了第一名的宝座，不过最值得高兴的是“大脚板”比赛女生大获全胜。败将（男生）们很不服气，在最后一队比赛时，男生竟然挡在路口不让过，全体女生一起反攻，他们只好乖乖让路，

这件事是我在拓展中记忆最深的一件事，因为这获得的不仅仅是荣誉，获得的是更加坚固的友谊，获得的是同学之间的团结……

拓展体验式作文【三】

五月一日，在这个风和日丽的一天，我们踏上了四清湖的旅程。

这次活动是由至善教育举办的，所以来的人特别多，因此我们分成了许多组，让我庆幸的是我的好朋友曹露含是跟我在一个组。

一路上车上欢声笑语，热闹极了。转眼间，我们就到达了目的地——四清湖。

首先第一项是火灾模拟逃生，教官在进入模拟火灾场地之前，跟我们讲了许多消防知识，让我懂得了许多。终于，让我最激动的火灾逃生开始了。我一进去，里面黑漆漆一片，根本看不见任何东西。突然，我看到了一个橙色的牌子，我想：这个是安全指示牌吗？于是我跟着牌子往前走。啊！原来这是一堵墙。后来曹露含拉着我走出了这个地方。一出来就看见有一台机器不停地往里面放白色的`烟雾。最后，所有人都逃了出来，火灾逃生顺利结束了！

接下来我玩了真人cs大战。穿上装备后，我上好了子弹。“嘟嘟嘟，嘟嘟嘟”耳边一阵阵枪声响起，开始了我们愉快又激烈的战斗。最终，令人激动的是，我“”了两个人，我对自己的这个成绩还算满意。

下午，我和曹露含一起画沙画。老师给我们演示了一遍，只见老师画得天鹅、荷叶、风景都是栩栩如生，让我叹为观止！接着，我和曹露含一起合作，画了一副日出图。画完之后，我们都被我们自己的作品惊呆了，真好看！虽然比不上老师的作品，但我已经觉得很好了！

后来我们还玩了画脸谱、井冈山之路，都特别有趣！

终于要回家了，虽然很不舍，但“天下没有不散之宴席”，于是我恋恋不舍地回家了。

拓展体验式作文【四】

1.开展初中的政治体验式教学的内因

体验式教学作为一种情景教学模式，在当今日益丰富的教学模式中具有无可比拟的活力和适用性。初中阶段是学生塑造自我、养成学习习惯、开拓思维的重要时期。在初中的政治教学中运用体验式教学，被证实能够提高政治课堂教学效率，能够调动学生的学习积极性，能够使学生在课堂中获得较大的启发。和单一传统课堂中不可避免的学术性和枯燥性相比，体验式教学更符合新时代初中的政治教学的理念和要求，可行性和可操作性都极为可观。在体验式教学中，教师能够在课堂上为学生创设情境，令他们在身临其境的教学实践情境中获得感悟和情感需求。这样，能鼓励学生用独特的思维方式进行学习，在提高学生的知识技能水平的同时，还能开阔他们的视野，培养他们自主学习的能力。

2.开展初中的政治体验式教学的外因

在初中的政治教学中，教师不单要强调学生知识与能力的提升，还要关注学生的认知与情感体验，以切合国家对于素质和思想教育的政策，这就对初中的政治教学提出了更高的要求。初中的政治体验式教学的开展，教师要在以人为本的教学思想指导下，积极开展实践，提高学生的思想素质水平，推动素质教育工作的开展，让学生在情境体验中获取更多的经验与感悟，从而提升自身的思想境界。这些外部条件有利于体验式教学在初中的政治教学中的开展。

拓展体验式作文【五】

1.体验式教学的评估监测

体验式教学是一种新兴的教学方式，其不稳定性是不可避免的。为了收集初中的政治体验式教学的评价与统计数据，笔者认为，学校急需建立一个对教学进行评估监测的体系，以保证课堂教学效果。在日常教学检查中，教师要充分考虑教学内容、教学设施、教学管理、授课总体这几个主要因素，了解学生对政治体验式教学的直观感受。同时，为切实评估教师在实际课堂教学中的表现，确定体验式教学的优势，教师要在充分听取学生、教师和教学督导员意见的同时，展开集中讨论，设计出针对体验式教学的评估监测体系。只有掌握了体验式教学法的数据与评价，教师才能不断地完善体验式教学，使之更适用于初中的政治课堂，以获得最佳的教学效果。

2.初中的政治体验式教学的方式

在初中的政治体验式教学的开展过程中，涌现出一系列的杰出理论和创意。但是，体验式教学的注意事项有很多，教师和学科负责人都应谨慎对待这些注意事项。在初中的政治体验式教学中，教师要坚持以学生为本的教学理念，根据学生的具体情况，不断地调整和改变授课方式，尊重学生之间的.个性差异，有效地预设政治思想教学情境，积极鼓励学生融入课堂环境，使学生获得心理上的共鸣，从而激发学生政治学习的兴趣。此外，教师要为学生创造一个可以重现场景和过往经历的体验式课堂情境，引导学生自主学习，回味和复习知识。总而言之，在初中的政治教学的进程中，体验式教学的开展取得了很大的成效，并且为后续的教学提供可借鉴的宝贵经验。这有助于学生获得生动的情感体验，激发学生政治学习的兴趣，还能提高课堂教学效率，最终提高学生的综合素质。因此，教师要回归课堂，从学生实际出发，创造师生教学相长的课堂教学气氛，塑造真实的课堂，从而开拓学生的思维，开阔他们的视野。另外，在政治体验式教学的开展过程中，教师也要注意把控课堂的秩序和导向，并积极地构建完善的评估检测体系。