二年级作文教材打印【一】
对田径项目教材化可以从以下方面审视。一是从社会学的角度，看作社会现象并进行教材的挖掘；二是教育学的视角，把它当作教育现象并进行教材的挖掘；三是从心理学的视角，把它看作心理现象并进行教材的挖掘，还有创造学、力学、史学、美学、生理学等。
1、竞技运动教材化的程序。竞技运动教材大致可分为三个部分：教学目标的确认过程、对素材的加工过程、形成教材的过程。
2、田径项目教材化的方法与实践。我们要打破的是把高水平田径运动竞技的训练和比赛的方法照搬到学校里来的想法和做法，把竞技中那些富有教育意义的，而且是适应学校和课堂的那些运动技术和手段用到课堂中来。
改造方法可以是变形、简化、趣味化、生活化（一些技能和日常生活结合起来）、理性化、游戏化、文化、运动处方化等。也可以是综合化，不同的练习方法经过不同的形式的综合而实现新的创造，出现新的体育教学项目内容。还可以是分解化，把复杂的正规项目的动作进行分解，包括分解其动作、技术、战术和规则，要用其中适合部分内容作为教学内容。
从另一方面讲，具体到为高职阶段年龄的学生教学服务时，还要考虑到竞技田径运动与体育教学中的田径运动二者在教育目的、对象、实施者、时间、技术水平要求、场地器材、对规则的理解、师生关系、运动负荷、手段与方法等方面的区别，在进行教材化时应从几方面不同点来加以认识并展开探讨。例如，在标枪教学时可以组织学生进行标枪准比赛。不要过分强调投远，这样既可以增加学生兴趣，又保留一定的竞技性，同时可使一些力量较小、身体较弱的同学也有机会参与。可根据教材内容的特点与要求，将一些项目改编成游戏的形式进行教学，教师对这些项目的技术作简单的讲解示范，提出规则与要求，然后将学生分成若干组，进行游戏教学。如在较为枯燥的中长跑教学中，练习的中间可增加一些游戏活动，提高练习的趣味性。另外，在教学过程中，可适当增加一些球类项目的练习，来调节课堂气氛，克服田径项目练习的枯燥与单调。
构建具有时代特色的田径运动教材化要从整体性出发，使课内、课外一体化。突出高职学生参与的自主性，提供宽松的体育教学环境，构建娱乐化、社会化、个性化的格局。管理方法要灵活，建立以学生为中心的评价激励机制。教师队伍实行竞争机制，形成选课、择师、评教机制，构筑教师来源多元化，适宜地转变教师角色。
二年级作文教材打印【二】
一个春天的傍晚，爸爸送了我一件礼物，我打开一看，“只是个钉书机。”我不满地说。
爸爸故作神秘地说：“这可不是一台普通的钉书机，这可是一台万能打印机……”接下来就开始罗里吧嗦地介绍起功能来。还没等他的“演说”讲完，我就跑得不见踪影了。
第二天一早，感觉有些头昏脑涨，估计是昨天睡晚了。想想今天又要上学，真不想起床。“对了，老爸昨天吹嘘了半天，我倒要看看，这个万能打印机到底能打出什么东西来。”我从电脑上找了张前几天穿校服的照片，直接按了“打印”键。只听得打印机“吱嘎吱嘎”的响，先是出来一只手，然后出来一只脚，后来又出现半个头，几分钟的功夫，一个跟我一模一样的“活人”居然出现在我面前。
“妈呀！”我吓了一大跳。
“妈呀！”对方也吓了一大跳。
“你干嘛学我说话。”
“你干嘛学我说话。”
看来这个“克隆我”不仅长相身材跟我一样，连说话口气也跟我一点不差。
“你听着，你是我创造出来的.，一切得听我的。但我也不会亏待你，只要你乖乖听我的话，这盒巧克力就都是你的。”
果然，在巧克力的诱惑下，这个“我”完全成了我的奴隶。本来我还想多啰嗦几句，比如我在什么学校，叫什么名字，有哪些同学和老师，结果她比我记得还清楚。话没说完，她就背着书包上学去了。
可到了下午放学，我只看见了书包，却没看见那个克隆的我。仔细研究了说明书，我才发现这个复制品只有八个小时的有效期。
不过也没关系，大不了明天再打一次吗！有了这么神奇的打印机，我当然不会亏待了自己。我用它打印了梦想中的城堡和成千上万的随从，当足了一天的“公主瘾”；又用它打印了偌大的游乐场和各种各样的玩具，痛痛快快地玩了一天。当然，我也拿它干了很多好事，比如让去世的家人和亲人再见上一面，让无名小岛和我们的祖国连在一起……
可不幸的是，万能打印机落入了坏人手里，他们打印了无数的坦克、舰艇和导弹来消灭地球，人类展开了有史以来最惨烈的世界大战。
叮叮叮、叮叮叮。呀！原来只是一场梦，差点吓我了，世界又恢复了和平。
不好！上学又要迟到啦！
二年级作文教材打印【三】
我很好奇，心想：没有电脑操控的打印机能打印出东西来吗？这时候，妈妈拿了两张纸过来，一张是白纸，一张是有字的纸。只见她首先把一个叫做“纸盒”的部位打开，接着将白纸平放进去，然后又将有字的`纸放在复印的部位。于是，妈妈有序地插上电源，并按下了“启动”按钮。没想到，先前纹丝不动的打印机真的“嗡嗡嗡”地响了，它一边响一边微微地抖动着。过了几秒钟，它又停下了。妈妈不慌不忙地从出纸口取出已经“变脸”了的白纸，又从复印部位取出根本不变样的那张纸。我发现，两张纸上的文字和图案竟然一模一样！
等妈妈走了，我才蹑手蹑脚地走近打印机仔细看了看，这台打印机是黑白相间的，它正面的黑色平板上写着白色的字，是“Brotner”。我问妈妈这些外文是什么意思，她说是“兄弟”的意思。因此我就猜测：这应该是“兄弟牌”的打印机。
此时此刻，一向喜欢追根究底的我观察得更细心了。看吧：“兄弟牌”打印机的尾巴是黑色的，它尾巴的顶端是圆形的，那里有三个亮闪闪的白铁竖在上面，它的“头顶”上并排着好几个按钮，有功能键，有清除键，有扫描键，还有……
有了打印机，妈妈今后的工作就方便了。不用说，只要我不偷懒，它对我的学习也就更有帮助了。
这台打印机的用处还真大呀！因此，我和妈妈都越来越爱护它了。
二年级作文教材打印【四】
1、传统观念导致对田径项目的价值认识不足。田径运动是竞技运动的组成部分，以竞技为表现形式的田径运动在学校体育中的普及率相当高，大多数人一提到田径就很自然将其与竞技联系到一起，忽视了二者的区别。虽然对田径运动的健身价值有一定认识，但想到田径练习的辛苦与枯燥，许多学生对田径项目望而却步。另外，在一些体育教师的认识中存在这样的观念，认为田径项目的练习，可以以素质练习代替。这些观念对学生具有潜移默化的误导影响，使学生对田径项目失去兴趣。
2、田径项目教学内容趣味性差。当前高职田径的教学项目主要沿用竞技运动的田径项目，练习内容单调，运动强度较大。与其他体育项目相比，田径项目的竞技是一种单纯的竞技，缺乏健身性的趣味竞技，田径项目的练习也大多是一些单个动作的重复练习，容易使学生产生厌烦心理，久而久之，使学生对参加田径项目失去兴趣。
3、考核方法过于单一。现行的考核方法将学生掌握技术的情况及运动成绩作为主要的考核内容，带有浓厚的竞技色彩，定量化指标过多，忽视了对学生的学习态度和自身能力提高状况的考察，致使许多学生由于自身身体素质较差，很难通过，而不得不放弃田径锻炼。
4、教学模式过于陈旧。当前高职田径教学仍延续着传统的竞技项目的教学模式，强调教师“教”的主导作用。这种被动的学习不利于学生创造性的发展，在教学过程中追求竞技运动项目的完整性、系统性以及规范性，只重视跳、跑、投等技术动作的教学，而忽视了学生基本运动能力的.发展和综合素质的教学。由于教学过程中的运动负荷较大，田径教学过程变成了运动竞技项目的训练课，给学生的生理和心理造成一定的负担，使学生很难对其产生兴趣。
学校体育具有传递竞技体育文化的功能和任务。体育教材不应该排斥竞技体育，但必须有选择，而且不能把竞技体育项目原封不动地搬到教材中，必须根据学生的身心特点和教学目标的需要进行必要的改革。
二年级作文教材打印【五】
：高职体育；教材化；田径运动教材化田径项目是我国高职体育教学的主要内容之一，它在传统体育教学大纲中所占的比例很大，在学校体育教学中被认为是所有体育运动的基础。田径项目以它特有的发展各种身体素质和心理素质的优势，确定了它在学校体育教学中的地位。随着学校体育教学改革的不断深入，我国高职体育受大学体育思想和管理模式的影响，田径运动教材化已悄然兴起。
当前，许多高职对原来的教学内容要进行修改，在一年级、二年级建立了各个运动项目队，这样学生可以根据兴趣爱好，选择专项自愿加入运动队。而许多学校在报名过程中大部分学生不喜欢参加田径运动队。而要从其他运动队硬性调配一部分学生，以保证田径运动队的人数，有的学校将田径内容融入到其他专项练习中，田径运动项目相当薄弱。
