第92页的思考题供学有余力的学生选做。其计算方法是:把所求的那个月的日数和表中那个月份下的数加起来,减去1以后用7除。看余下的数是几,就表示那天是星期几。
如果加、减后所得的数比7小,那么得数是几,这天就是星期几。如果能整除,余数是0,这天就是星期日。
以上规律要让学生自己去找,并且可以让学生根据这个规律编制一个当年的表,放在铅笔盒里,便于随时查看。
名数的改写的练习课
1、学会概括说明对象的特征;掌握常见说明方法及作用;体会说明文语言的特点。
2、学会运用说明文的答题技巧做题。
阅读文章,运用所学的知识指出该文的说明特征、说明顺序、说明方法。
第二、如何在音乐游戏中自然而然地学会唱歌?结合陈老师的教学活动谈谈亮点在那里?你还有什么更好的方法和建议?
让幼儿在游戏、快乐之中不知不觉学会歌曲,不知不觉无痕地学习。把教学,把幼儿对音乐的理解感受,与游戏有机地结合在一起。
1、常用的说明方法你知道哪些?(板书,其他在学案上写)
2、出示几个有代表性的句子,你能准确辨识他们分别使用了什么说明方法吗?有什么好办法教教老师?
3、小结归纳:看标记:举例子——“如、例如、比如、又如”打比方——“像、是、成为”
作比较——“比??、和??相比”
列数字——数词
做引用——引号
4、以上面几个句子为例来体会一下说明方法的作用。
(1)(出示一处用到举例子的语句)一生说其作用,其他学生按考试时的分数标准给他打分并说明打分理由。
(2)共同总结得分要点:一定要结合具体内容、语境点出各自不同的作用:如举例子——具体可信;打比方——生动形象;作比较——鲜明突出;列数字——准确。
引用——有力,准确!
而且语言组织一定要完善:“使用()这种说明方法()地说明了()的()的特征。”(师说完一生板书)
(3)学生自问、互问上面几个句子所用的说明方法的作用。
5、巩固练习:做上文出示的.阅读文段中分析说明方法的题目。
6、补充:提问方法“万变”但不离“其宗”如:给划线句做批注。
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