根据古诗村居写作文二年级【一】
一天辛弃疾辛大诗人来到了野外散步，看到了一所小小的茅草屋，这所茅草屋前面有一条小溪，在小溪上盖了一层的荷叶荷花。突然，一个绿绿的身影从面前闪过，哦！是青蛙！那只小青蛙落在石头上面，又一下子跳进了水里，水面上溅起了一朵浪花。又来了一群黄黄的小鸭子，鸭子一边找鱼虾吃，一边慢慢的游走了。
辛大诗人又听到了茅草屋中有人在说话，只见屋门敞开着，里面的一对夫妇，正在一边喝着自家刚刚酿好的新酒一边聊着天，只听到男主人说：“老婆子，这么多年过去了，你还是显得那么年轻！”女主人答到：“还不是你这些年你照顾的好，让我和三个儿子衣食无忧，你辛苦了，多喝点！来，我敬你一杯！“
听到这里，辛大诗人开心的向前走了几步，此时看到了这对夫妇的大儿子，正在河的东边地里面锄地。只见这个年轻人一边锄地一边擦汗，还时不时地抬起头看着正午的太阳，心想：如果来场及时雨该有多么好啊！这样，这些豆子很快就可以结出果实了！他越想越开心，不由得加快了锄地的节奏。
再来看一下草地上正在编织着鸡笼的二儿子吧，只见二儿子正在专心致志的编织着他的鸡笼，在他的身边有一群毛茸茸的刚出窝的小黄鸡正在围着老母鸡撒欢呢。老母鸡咯咯哒咯咯哒的叫个不停，似乎是在说：今晚我们就有新窝住啦！咯咯哒咯咯哒……
最后我们随着辛弃疾大诗人再去看看小儿子吧！这个小儿子真是调皮可爱呀，只见他从河中折了几个莲蓬，又想拿去集市上卖掉、又想满足一下自己的贪吃。最终，还是贪吃的战胜了一切，只见他趴在河边，把莲子一个个地放进嘴里，还一边说：“好吃好吃……”
这时，只见我们的辛大诗人被眼前的这和谐温暖的一幕触动了内心的深处，于是，诗意大发，才思泉涌，做了这首《清平乐村居》。
根据古诗村居写作文二年级【二】
这是一个的早晨，绿地、暖阳、翠柳、红花，到处洋溢着盎然的春色。，处处闻啼鸟。屋檐上，一对小鸟正用那银铃般清脆悦耳的嗓音唱着美妙动听的春之歌。
屋子内，刚刚还沉浸在美梦中的'诗人被鸟儿的歌声惊醒了，他揉揉惺忪的睡眼，这才发现：天已大亮了。于是立即穿衣起床。当他打开房门的那一瞬，就完全被眼前春暖花开的大好景象陶醉了。他情不自禁地张开双臂，深吸着春天醉人的气息，仿佛自己也融入了其中。此时此刻的，面对如此的大好春光，立即萌发了写生的念头。
一番整理之后，高鼎便背起行囊出发了。
一路上，鸟儿和他同歌，蝴蝶与他共舞。那拂面的柔风，扑鼻的花香，更使他兴致倍增。来到一块离河堤不远的空地上，高鼎停下了脚步。“此处实乃作画之宝地啊！”他一边兴奋地自语一边高兴地拿出工具，专心致志地绘起了眼前的美景。
翠绿的草儿在阳光的沐浴下茂盛地生长；成群的黄莺在天空中欢快地追逐嬉戏。岸边的杨柳也情不自禁地摆动柔枝，随着春天的节奏跳起了舞。这时，一阵和煦的东风拂面而来，吹来了一片欢声笑语，吹来了一群活蹦乱跳的身影。原来孩子们今天学放得早，大家一致决定趁着吹东风这一大好时机去放风筝。“放风筝喽！”在大家的一片欢呼声中，五彩缤纷的风筝一个接一个地飞上了蓝天。此刻的孩子们像一个个春天的精灵，在春风中自由自在地追逐嬉戏着……
高鼎看看眼前天人合一的美景，不禁诗兴大发，提笔在画上写下了——
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
根据古诗村居写作文二年级【三】
在一个山清水秀的小村庄里，四周青山环抱。村子里绿树成阴，鸟儿在枝头欢唱。五彩缤纷的花儿遍地开放，空气中荡漾着迷人的花香。一条清澈见底的小溪流过这里，像一条白色的带子飘向远方。小溪边，在青草和野花编织的花地毯旁边，有一座矮小的茅草房。
茅草房里，有人用柔和的南方口音在相互逗乐。原来这里有一对白发老夫妻，正在喝酒聊天。他们都喝醉了，谈笑声从屋里传出。老爷爷脸上红红的，身子靠着窗户，笑着说：“我看呀，老伴，你真是越来越年轻，越来越漂亮喽！”老奶奶笑了，脸上的皱纹变成了一朵绽开的菊花。“老了，不中用啦！看看咱儿子！”说完用手指向窗外。
这两位夫妻膝下共有三子，三个儿子都很孝顺，也很懂事，都各自忙着自己的事情。瞧！大儿子在小溪东边的豆田里，拿着锄头除草。太阳火辣辣的，他又累又热，汗流浃背。但是大儿看着这一片茁壮成长的豆苗，他感到自己的辛苦没有别费，脸上露出了微笑。二儿子坐在树荫下编织鸡笼。只见竹条在他手里飞快地上下翻动着，不一会儿，一个精致的鸡笼就在他手里诞生了。他的动作是那样熟练，态度是那样认真，真是一个心灵手巧的人呀！
小儿子跑哪里去了？原来，调皮可爱的他年纪太小，只好趴在小溪旁的“天然地毯”上看着连成片的荷花、荷叶，唱着儿歌。忽然，他看见了翠绿的莲蓬，就伸手摘了近处的一个，仔细地剥开，取出莲子，不一会儿，他身边就堆起了一小堆剥碎的莲蓬。他把莲子交给妈妈熬汤喝，然后又来到溪边，把剥碎的莲蓬捧起来，向空中抛，还喊着：“下雨啰!”莲蓬砸在他头上，他就咯咯地笑起来。他又把莲蓬抛进小溪里，看着小鱼惊慌失措的样子，他又笑了，那样可爱，那样天真！
这真是幸福的一家呀！
根据古诗村居写作文二年级【四】
二月期间，我居住在一个村庄里，那里风景如画，孩子们活泼可爱，让我心旷神怡。
一天，我在山间小路上漫步。小草睡醒了，探出了小脑袋，黄莺们好像得知小草睡醒了在湛蓝的天空中特地让小草欣赏它们的飞翔比赛，小草则看得津津有味，不停地为黄莺们加油打气。再看那岸边那几棵婀娜多姿的柳树，它在春风中摇摆，像一个小姑娘正梳理那美丽的长发。我呆呆地看着眼前的美景，完全陶醉了。
正当我如痴如醉之时，身后那清脆的笑声打破了我的思绪。我回首一望，只见一大群孩子，成三结五的拿着风筝在放，我抬头一看，哇——很多风筝啊，孩子们个个仰着头，不停滚动手中的线圈，风筝飞得老高老高的，他们笑得就更灿烂。
嘻嘻哈哈的笑声打破了安静的村庄。五花八门的风筝看得我眼花缭乱，看着孩子们放风筝的情景，不知不觉我的手也有点痒痒了。于是我和孩子们一同放起了风筝。
天渐渐黑了，村庄又变得静谧，我坐在窗边，回想着今天看到的一幕幕，那美丽的春景，那活泼可爱的孩子们，那嘻嘻哈哈的笑声儿。不知不觉中，我挥起笔来：
草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，
忙趁东风放纸鸢。
根据古诗村居写作文二年级【五】
阳春三月，同学们到野外去游玩之后，有怎样的感受呢？（确定一个表达的中心）你为什么会有这样的感受呢？（选择材料）请你具体地说说有这种感受的经过。（练习表达）
（从学生的生活实际引出课题，实际上意义并不大。）
根据古诗村居写作文二年级【六】
首联写时间和自然景物。生动地描写了春天时的大自然，写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色。早春二月，小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺在天上飞着，欢快地歌唱。堤旁的柳树长长的枝条，轻轻地拂着地面，仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃。“草长莺飞”四个字，把春在的景物写活，使读者仿佛感受到那种万物复苏、欣欣向荣的.气氛，读者的眼前也好像涌动着春的脉搏。
颔联写村中的原野上的杨柳，“拂”，“醉”，把静止的杨柳人格化了。枝条柔软而细长，轻轻地拂扫着堤岸。春日的大地艳阳高照，烟雾迷蒙，微风中杨柳左右摇摆。诗人用了一个“醉”字，写活了杨柳的娇姿；写活了杨柳的柔态；写活了杨柳的神韵。这是一幅典型的春景图。
颈联和尾联写人物活动。描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景。孩子们放学早，趁着刮起的东风，放起了风筝。儿童正处在人生早春，儿童的欢声笑语，兴致勃勃地放风筝，使春天更加生机勃勃，富有朝气。儿童、东风、纸鸢，诗人选写的人和事为美好的春光平添了几分生机和希望。结尾两句由前两句的物写到人，把早春的迷人渲染得淋漓尽致。
《村居》这首诗写的是诗人居住农村亲眼看到的景象，诗人勾画出一幅生机勃勃，色彩缤纷的“乐春图”。全诗充满了生活情趣，诗情画意。诗人采用了动静结合的手法，将早春二月的勃勃生机展露无遗。本诗落笔明朗，用词洗练。全诗洋溢着欢快的情绪，字里行间透出了诗人对春天来临的喜悦和赞美。
