河南省龙门石窟作文【一】
五一劳动节三天假期。终于可以和爷爷奶奶爸爸妈妈一起出去旅行了！我们坐高铁两个多小时，然后换了公交车就来到龙门石窟。
龙门石窟是在高高的山上，上面有许多佛像。其中最高的佛像那么高，最矮的佛像只有一根手指头那么高，就这些大大小小的佛像连在一起，整个龙门石窟一共有2万多尊。
我见到了最高的佛像：卢那舍大佛，他的手和脚被破坏掉了，可大佛的脸部很完整，他的神态慈祥，栩栩如生，仿佛慈悲的看着眼前的一切。我们再来说说其他的佛像吧，在卢那舍大佛的左边，有一块像塔一样的石头，石头里有许多小佛像，虽然他们是雕刻而成的，可是非常非常生动。有好多也被盗走或者破坏了。
看完龙门石窟，我们还品尝了洛阳有名的水席。洛阳水席始于唐代，至今已有1000多年的历史，是中国迄今保留下来的历史最久远的名宴之一。水席起源于洛阳，这与其地理气候有直接关系。洛阳四面环山，地处盆地雨少而干燥。古时天气寒冷，不产水果，因此民间膳食多用汤类。之所以称为水席，一是它的每道菜都离不开汤汤水水，二是一道道地上，吃一道换一道，仿佛行云流水一般，故称水席。菜品果真非常丰富！大家吃的非常饱。
就这样洛阳一天的行程结束了。虽然时间很短，但能和大家一起旅游心里很开心。爸爸妈妈也从对洛阳的介绍了解了历史，这就是我的读万卷书行万里路吧。
河南省龙门石窟作文【二】
一、教师拥有高超的教学基本功，省优质课。美国一位心理学家发布过这样一个研究成果：信息总量效果=7%的文字+38%的音调+55%的表情，因此，教师的语言、文字、体态的表达能力无疑关系到教学效果的优劣，无疑是教师重要的基本功，参赛的教师无一例外地拥有高超的基本功。不少教师在讲课时那真挚充沛的感情、抑扬顿挫的音调、精炼生动的语言、亲切和蔼的态度，让人如坐春风，甚至让人沉醉其中。而教师才艺的展现更是为课堂增色添彩，引人入胜。如安阳的黄新志老师在《三国鼎立》一课中，用评书表演导课，那颇具专业水平的表演赢得了学生和听课教师的阵阵掌声，它一下子抓住了学生的`心，激发了学生学习的兴趣，让学生自觉主动地参与教学过程，从而为整节课的成功做好了铺垫。开封的苑梦莉老师在《民族团结》一课结束时，引领学生表演《中华民族手语舞》，让课堂生机盎然，同时使学生的情感得以升华。这些可圈可点的精彩之处，无不向我们展示了教师高超的教学基本功。
二、教学设计新颖别致。有人曾这样说过“学习的最好刺激乃是对所学知识的兴趣。”“兴趣是促进学习的内驱力。”很多参赛教师用新颖别致、巧妙智慧的教学设计激发了学生的学习兴趣，引发了学生探究求知的主动性。如新乡的付月从老师在《红军不怕远征难》一课中，打破了教材限制，巧妙地组合出“数字长征”、“故事长征”两个版块，新颖别致，使学生兴致盎然、热情高涨，观后感《省优质课观后感》。另一位老师在《东西方文化交流的使者》一课中，“东西方文化交流最大的使者”申报表的设计，避免了学习过程中的单调苍白、枯燥无味，学生积极主动地参与到教学活动中，取得了很好的课堂效果。
三、抛却浮华，注重实效。感受过以往表演意味十足的优质课上那火爆热烈的气氛和学生天衣无缝、完美无缺的表现，当看到本次优质课赛讲过程中并不算活跃的气氛和学生似乎有些平淡的表现时，不少听课教师评论道：“学生也不动。我看这些学生和我们那些学生也没什么不同的。”然而，仔细品味，我们会发现，每节课上，学生都在“动”，不是那种看似热火朝天的七嘴八舌、滴水不露的妙语连珠，也不是妙趣横生的才艺表演，而是思维的启动、互动。有人说过“教育的真谛不是传授知识，而是培育智力活动的习惯、独立思考的能力。”因此，思维的启动才是学生真正的“动”，是深层次的“动”。很多课堂上，教师都抛却了浮华的形式，他们或巧妙设疑，诱发思维或创设情境，启动思维抑或引导点拨，发散思维，总之，课堂上教师注重的是学生的发展，是课堂的实效。当然，本次优质课赛讲中，也出现了教师百般启发，而学生启而不发的情况，但苏霍姆林斯基曾指出：使学生看出和感到有不理解的东西，使他们面临着问题，如果你能做到这一点，就是成功了一半。因此，学生对知识的不理解、对问题回答的不完美，并不是课堂的败笔，只要学生积极主动地参与课堂，启动思维，思考问题，就是一份成功。也许，思考的过程比结果更有价值。
俗话说“话不说完，画不画满”，课堂上同样也需要留白。但教师在进行教学设计时，面对精心搜集的材料、设置的问题往往舍不得剪裁，这样就会使课堂内容繁杂，影响学生对某些问题的思考、理解。本次优质课赛讲中，有些课也存在这样的问题，但这些代表着全省最高水平的优质课无疑让我领略了课堂艺术的无穷魅力。对比自己课堂，我需要改进、提升的地方还有很多。在以后的教学中，我要不断学习，努力提升自身素质，成就学生，愉悦自己。
河南省龙门石窟作文【三】
通过学习进一步体会到在教育教学中，尊重学生，是我们老师必备的道德要求，尊重学生的人格，友好地对待学生，理解和信任学生，调动学生的积极性，多和学生交流，多鼓励和表扬学生，要尊重学生，宽容学生的过失，当学生有不足时，多给予激励和赞美，对于学生精心呵护，尊重学生人格，善待、宽容、理解每一位学生，让学生感到学校生活的开心和幸福。
以后，我会更加努力，让自己做的更好。
河南省龙门石窟作文【四】
10月3日那天，我和爸爸、妈妈、爷爷去了十三朝古都洛阳，我们坐高铁来到了洛阳。
我们下了高铁后就迫不及待地打车来到了龙门石窟。虽然今天还下着雨，龙门石窟人依然非常多，人山人海，怎么这么多人呢，我想大家都是对龙门石窟仰慕很久了吧。我们走进了龙门石窟的大门，龙门石窟真是壮观。
进入景区，映入眼帘的就是大石门，高大宏伟，顺着游览路线一路走来，接下来是禹王池，禹王池的水很温暖，它历史很悠久。不久，我们来到了潜溪寺，虽然有些小佛龛已经损坏，但还是能从其他的佛龛上看出当时的工艺是多么先进。我最喜欢的是卢舍那大佛龛，卢舍那大佛龛上有三个菩萨，其中中间的最高大，神态慈祥、端庄，据说是模仿武则天的相貌所建造的。那尊佛像真大呀!
龙门石窟中也用了很多现代化的科技设施，比如有微信购票、刷脸入园、微信讲解，尤其是微信讲解内容非常丰富，讲解的非常细致，完全可以替代导游。
我的脚泡在凉凉的水上，但我还在坚持游览。因为下雨，所以我们只看了四个景点中最有名的西山石窟。小朋友们，龙门石窟是四大石窟之一哦！
河南省龙门石窟作文【五】
暑假，我和爸爸妈妈去了洛阳的龙门石窟。
“龙门石窟位于洛阳市城南13公里，这里是香山和龙门山两山对峙，伊河水从中间穿流而过，远望就像一座天然的门阙，所以古称‘伊阙’。”到了地方，爸爸担任起我们的“导游”。
我们首先去了禹王池，池子里有很多大金鱼，还有一个两米高的小瀑布，真好看。
走了一段路，来到了潜溪寺，爸爸说潜溪寺是西山北端第一个大窟。据我观察，这个大窟高、宽大概九米多，深进七米。主佛阿米陀佛端坐在须弥台上，面颐丰满，衣纹斜垂座前，整个姿态给我一种静穆慈祥的感觉。
接着来到了宾阳三洞，爸爸说宾阳三洞开工于公元500年，历时24年。
最值得一提的是万佛洞和奉先寺。先说奉先寺，他是龙门石窟规模最大、艺术最精湛的一组群雕。这里共有九躯大像，中间主佛为释迦牟尼的佛像，高约17米，头高约4米，二朵长达2米。释迦牟尼的眼睛被雕刻的炯炯有神，这座大雕像，旁边还有好多没有婴儿手掌大的小佛像，不仔细看，还看不见呢！
万佛洞，顾名思义，洞里面有上万个雕刻出来的佛，有的佛高达十几米有的则只有两厘米高，真是千奇百怪。
古人的智慧令我佩服，激励我前行。
