游览作文习作讲评(游览作文可以怎么写范文)

游览作文习作讲评(游览作文可以怎么写范文)

首页写景更新时间:2024-06-16 01:42:03
游览作文习作讲评(游览作文可以怎么写范文)

游览作文习作讲评【一】

我家养了只既可爱又活泼的小乌龟。

小乌龟有一身褐色的皮肤,头颈上条条黄色的花纹隐约可见。三角形的大脑袋上,又宽又大的嘴紧闭着。小而有神的灰眼睛好奇地打量着周围的世界。浅黄色的眼皮一张一翕,可爱极了。那深褐色的“盔甲”,被几条细细的纹路分割成一块块有规则的六角形,每个六角形的内部,又有一个个整齐地排列着的更小的六角形。就像树的年轮,有几圈,它就有几岁。

我常逗小乌龟玩,把它四脚朝天地放在地上。开始它一动不动,过了一会儿,它见没有动静,便慢慢地伸出缩紧的头,左看右看,见没有危险,便伸出四肢,把头用力地一顶,只听“叭”一声,它翻过身来,然后迈开短短的四肢爬进了床底。小乌龟平时不爱呆在水中,喜欢在屋里自由活动。它四处乱钻,但绝不爬到屋外去。小乌龟的四肢短小,平时爬起来很慢,如果你想捉它,它可“精明”了:它先用短小的四肢拼命地爬,如果逃脱不了“灾难”它便来个“急刹车”,把头、尾、四肢缩进壳中,以防不测。

望着这小生命,我不由得想起了龟兔赛跑的故事:以爬行缓慢出名的乌龟,由于毫不松懈地进取,竟然战胜了奔跑如飞的兔子。眼前的小乌龟不是还能越过障碍继续前进吗?

是的,认准目标,锲而不舍,就一定能达到目的。

从此,我更爱这小生命,更精心地喂养着它。

游览作文习作讲评【二】

我有一只小乌龟,是爸爸给我买的,它只有碗那么大,长得非常可爱,那小小尾巴,圆圆的小小PP,头是那么的小,而脖子却很长,脸上有一紫红色的给它起了一个名子叫“水饺”

睡觉最爱在潮湿的地方睡大觉,我把它放在水池里,它饿了,就会从水池中爬出来,伸长了脖子,好像在对我说:“我饿了,快给我一点吃的吧!”我拿起水饺,把它放在水池里,倒满水,放上几只蚂虾,水饺非常机灵,当我站在它旁边时,她就把头和脚都缩进去,缩到壳里面去,我刚一走,她就把脖子缩得长长地,开始大口大口的吃。

有一天,水绞就把脖子伸的很长很长,东张西望的样子,妈妈小声告诉我说:“它想妈妈了,我看小乌龟想家的样子,我低头,对水绞说:”水绞你想妈妈了吗?,它听了后,好像听懂我说的话似的,马上爬在我手上,好像在说:“谢谢你,小组人。”我看着它满意的笑了

有一次我把它放在镜子前,它有一些不安一会用鼻子碰碰镜子里的水饺,一会用爪子盘打打几下,嘴里发出叫声,像是说:“它是谁呀?,它的身子怎么这么凉。我看着它天真的样子,不禁发出哈哈大笑起来

这就是我家变幻莫测的水饺,只要是和它在一起,不管是黑夜我都不害怕,因为有它是我最快乐的事情。

游览作文习作讲评【三】

师:先请大家就所选的《琐忆》的开头谈谈看法。

游览作文习作讲评【四】

1、学生修改完善自己的习作:听了小组成员的意见和刚才同学间的汇报,想不想再修改一下自己的习作吗?好,那就让我们现在行动,在原文上改吧。

2、自主习作交流会:修改之后,可以去给你的好朋友或现场的老师读读你修改过后的习作,讲讲你畅想出来的故事,听听他们有什么感受和好的建议吧!

游览作文习作讲评【五】

又是绵绵的小雨,我来到了外婆的坟前,四周一片寂静。坟上,已经开出了小小的紫花,那是外婆最喜欢的。“外婆,我来了。”我轻轻地呼唤着。可是,却没有人回答。我的眼泪一滴滴地落下,勾起了对外婆的回忆。

生1:景与情结合得好,把作者带到特定的情境中。

生2:有些语言还不够自然,最后一句改成“我轻轻地呼唤着,眼泪一滴滴落下,历历往事涌上心头”更好些。

游览作文习作讲评【六】

我家养了两只漂亮可爱的小乌龟,它们一公一母,非常有趣,公的是深绿色的,母的是浅绿色的,可爱的小乌龟作文。它们非常顽皮,我来的时候,它们吓坏了,就把手、脚、脑袋、尾巴全缩进龟壳里去了,等我走了,它们才出来。我走了的时候,公乌龟就叫起来,好象在说:“老婆,妖怪走了,安全了。”母乌龟把头伸出来,没有看见我,就把尾巴、脚、手,都从硬壳里伸出来了,母乌龟也说:“好险呀,那可怕的妖怪总算走了,我们没有被他吃掉。”

我家的小乌龟,长着短短的尾巴,短短的脚,长长的脖子,它们还长着圆圆的头,硬壳下面有黄黄的肉。我正在观察的时候,没有看到它们的耳朵,就急忙跑去问爸爸,我对爸爸说:“爸爸,这两只乌龟怎么没有耳朵呀?”爸爸笑着回答说:“乐乐,你听好,你看到小乌龟的头上红色的东西没有,那就是乌龟的耳朵。”我听了,马上说:“为什么?”爸爸说:“你长大了自然会知道为什么。”听了爸爸的话,我心想:“我一定要快点长大,当一名专门研究动物的科学家!”

游览作文习作讲评【七】

你是我眼中稍纵即逝的流星,一闪而过,悄然隐去。我惋惜这相逢的短暂,但更珍惜这短暂的相逢,因为,你一路燃烧而来,你曾将我的一段人生历程照亮。

生1:有浓浓的诗情,但有点朦胧。

生2:第二人称的使用使怀念之情更浓,但“你”到底是谁应在下文中点明,不能朦胧到底。

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