语文游记作文方法【一】
教师要引导学生将书本的语言内化为自己的语言。说明文的教学中，教师要根据文本的特点，适度拓展，创造性地设计语言实践活动，让学生学会在语言实践活动中活用说明方法，提升语言的表达能力。从科学知识维度出发，从内容上关照，拓的是课本内容。通过实践，拓展学生的知识领域，使学生对所学知识有更丰富更立体的感知。从语言学习纬度出发，发展语言。
语文游记作文方法【二】
1.下定义：简洁明了的概括说明对象的内涵本质,使说明文章更严密科学严谨.
2.作诠释：对事物进行解释说明,用于解释被说明内容的成因及内在联系. 使读者在阅读时对抽象的字词能够更加理解.
3.举例子:举出实际事例来说明事物,其作用是使说明的对象具体形象,便于读者理解.
4.列数字：列举数字进行说明.其作用是使说明准确无误,令读者信服.
5.打比方:用修辞方法中的明喻、暗喻来生动形象说明,增强文章的趣味性.
6.作比较：一个事物跟另一个事物做比,以突出强调被说明对象的`特点(地位、影响等.
7.引用： 引用别人的话或资料原文,加强被说明事物的理论依据的真实性.
8.分类别：把一个大的范围分为一个个小的范围,把复杂的事物按一定的标准分成若干小的事物来说明.其作用是使说明条理清楚.
9.摹状貌：通过具体的描写揭示事物的特征,能使说明生动形象,使文章更具可读性.
10.列图表：画出图表,可使说明内容直观形象.
语文游记作文方法【三】
现阶段的小学生，正处于青春发育的旺盛时期。他们有着强烈的好奇心和求知欲。学生对学习说明文最厌烦的是老调重弹，所谓“说明对象、说明方法、说明顺序”这些套话，他们一点就懂了。于是笔者就采用了生发和拓宽的方法，激发学生的兴趣。拓展延伸，就是教师结合教材内容和学生兴趣爱好，按多样性、广泛性原则选择各类说明文让学生阅读，以拓展学生视野，丰富学生知识。在学习《马》一课时，课堂上在理清该文说明顺序、结构和方法的基础上，介绍了一些知识得到了动物某些特性的启示。现代高精尖的科学技术，如飞机、潜艇、雷达、超声波等无一不是从鸟的翅膀，鱼的流线形，蝙蝠的特异功能研究中得到启示而发明出来的。
语文游记作文方法【四】
论点是议论文的灵魂，分论点是支撑起这个灵魂的骨架，而论据是议论文的肉。典型的论据是指能充分反映事物本质，具有代表性的事例与名言。它首先要求真实，切合题旨。其次，选用的论据要弃旧用新，要厚今薄古。有些同学作文，记住几个经典论据，如司马迁、居里夫人、张海迪，变换着角度使用，把它们当做万花油。其实，这些论据就算典型，也不能引人注目。相反，选取人无我有、人有我新的论据说理，使阅卷者在阅读时产生新鲜感，效果会更好。另外，有些同学习惯用古代事例阐述事理，整篇文章未能联系实际，无时代的活水，也不能达到充分说理的目的。最好能引述时尚言论和当前媒体普遍关注的事例辅助说理，加强说理的针对性、时代感，使文章更具说服力。
语文游记作文方法【五】
只有在熟练掌握原文主要内容的前提下，才能合理地对原文进行改写。如《小马过河》故事是同学们
再熟悉不过的了，文中的小马替妈妈到磨坊去磨面，在被小河拦住去路的时候，小马犹豫了。老牛说水很浅，而松鼠却说水很深，弄得小马没有了主义，只好跑回家去问妈妈。虽然后来过了河，毕竟浪费了时间。若是你，你会怎样写《小马过河》呢？你可能会写：小马没听任何人的劝告，自己试探着过了河，完成了妈妈交给自己的任务。还可能会写其他的内容，这完全由同学们自己支配，但要合乎情理。
语文游记作文方法【六】
1、了解说明方法及其作用
说明方法是为了更好地说明事物的某个特征而采用的方法。小学教材中说明文的常见说明方法有：下定义、举例子、作比较、列数字、打比方、分类别等。在教学时，教师应充分抓住这一点，让学生体会不同说明方法的作用。
2、体会语言的精妙
①准确性。说明文语言的准确无误首先体现在那些列举的数字之中，其次是文中的一些起修饰或限制作用的副词或形容词。如《只有一个地球》中，“科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球”。句中“至少”一词，本身极其普通，可是在这里却对于句子表达的准确性起到了至关重要的作用。教学时，教师可让学生去掉“至少”，对比朗读，体会表达效果，从而明白，作者用它强调了人类不能指望在破坏了地球过后再移居到别的星球上去，强调了地球对于人类的性，照应了课题“只有一个”。②生动性。说明文并非都是平实的语言，有的也生动活泼。教师可结合文本特点，激发孩子们的探究，擦亮孩子们洞察语言的眼睛，让学生抓住一些动词，体会文章语句在表达上的特殊效果，进而学会将这些特色内化为自己的语言，真正地学以致用。
3、学会提取信息的方法
说明文文本信息含量大，怎样迅速地从中获得准确的信息，这是读懂说明文的当务之急。但是在平时的教学过程之中，很容易把这个环节变成纯知识的了解，而忽略了交给学生提取信息的方法。
4、领悟谋篇布局的技巧
文章的谋篇布局一般包括：开头和结尾、层次结构、过度、照应等。说明文以条理清楚、思路清晰见长，而我们小学课本中收入的说明文，为了更好的吸引学生，作者不仅仅在语言上下足了功夫，其巧妙的谋篇布局更是让人心悦诚服，是学生习作的好蓝本。如《鲸》，作者从大小、进化、分类、吃、呼吸、睡觉、繁殖等方面介绍鲸，文章结构清晰，可引导学生领悟介绍动物可以从哪些方面入手，从而迁移运用。
