语文作文课教学方法有哪些【一】
类型：说明某段或某句的作用。
对策：这种题目答题的角度有两个。
（1）对文章的结构、内容有何作用：引出下文、承上启下、总结全文或前文。有时文段在文章的开头，还起着引出说明对象或说明事理的作用。
（2）结合说明方法谈。通过……的说明方法，说明了……（事物特征或事理），使说明……（作用）。
语文作文课教学方法有哪些【二】
可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质；二是用几件事表现某个人的多种品质。要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。更多的是在一篇文章中，有的事详写；有的事略写；有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。
语文作文课教学方法有哪些【三】
为了把复杂的事物说清楚，还可以采用图表法，来弥补单用文字表达的缺欠，对有些事物解说更直接、更具体。
语文作文课教学方法有哪些【四】
即按照事物、事理的内在逻辑关系，或由个别到一般，或由具体到抽象，或由主要到次要，或由现象到本质，或由原因到结果等等一一介绍说明。不管是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、器物等，还是抽象的事理，如思想、观点、概念、原理、技术等，都适用于以逻辑顺序来说明。凡是阐述事物、事理间的各种因果关系或其他逻辑关系，按逻辑顺序写作最为适宜。
语文作文课教学方法有哪些【五】
说明文的“说明对象”是“中考说明文阅读”的常见考点之一，其考查类型：“这篇文章（或段落）的说明对象是什么？”
方法一：看题目，不少题目都表示说明的对象。如《中国石拱桥》。方法二：抓首括句和中心句。说明文往往运用这种句子来突出所要说明的事物和特征。反之，如果要求为说明文加一个题目，也可以用说明对象作为题目，或加上一个能说明其特征的生动的题目。
语文作文课教学方法有哪些【六】
1、举例子：通过举具体的实例对事物的特征、事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。
2、分类别：对事物的特征、事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。
3、作比较：把什么和什么加以比较，突出强调了事物的特征以及事理。
4、作诠释：对事物的特征、事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
5、打比方：把什么比作什么，从而形象生动地说明了事物的特征以及事理。
6、摹状貌：对事物的特征、事理加以形象化的描摹，使得说明更具体形象。
7、下定义：用简单明了科学的语言对说明的对象，科学事理加以揭示，从而更科学、更本质的概括揭示事物的特征、事理。
8、列数字：用具体的数据对事物的特征、事理加以说明，使说明更准确更有说服力。
9、列图表：用列图表的方式对事物的特征、事理加以说明，使说明更简明更直观。
10、引用说明：
（一）引用具体的事例（作用同举例子）。
（二）引用具体的数据（作用同列数字）。
（三）引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。
（四）引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。
