中国学生出国留学的原因英语作文【一】
The bicycle is the most popular means of transportation in China. China is a country “on bicycle wheels”。 People ride them for various purposes such as going to and from school and work. Bicycles are very cheap and easy to buy in China.
There are many advantages to riding a bicycle. First， using a bicycle can greatly help reduce the air pollution in many big cities. Second， people can improve their health by riding a bicycle.
The future of bicycle will be bright. In some European countries， city governments have arranged pedestrians to use “public bicycles” to travel round the city center free of charge.
中国学生出国留学的原因英语作文【二】
你们好！
今天，我怀着无限的喜悦和敬仰，向培养我的高翻学院写下这封感谢信。
首先，我想借此机会感谢刘院长，感谢她对我的栽培，将如此难得的实习机会介绍给我，我感到非常荣幸。其次，我要感谢高翻其他所有老师，他们在传授专业知识的同时，也教会了我为人处事。此外，我还想感谢学院办公室的所有老师，尤其是王丽媛老师，因为没有他们的.批准，即便有再好的实习机会我也无法离开学校。最后，我想感谢所有敬爱的领导和老师们，感谢他们多年来对高翻学院学生的关心和帮助。
2012年9月，我满怀着对未来的憧憬，踏上了北京语言大学高级翻译学院的之路。我很庆幸来到这所学院，它不仅帮助我实现了学习翻译的愿望，也为我未来的拼搏奠定了基础。现在，我可以坚定地说，我没有选错，也没有白来，放弃自己在华为技术有限公司的工作回到中国学习是值得的。这两年，不论是专业知识、还是职业道德，我都学到了太多从来没学过的东西。有人说，在工作中也可以通过学习来补充自身的不足。但是，我想说，如果你听过高翻学院老师的课，你以后在工作中一定能够超越其他同事。在高翻学院，我们在学习理论知识的同时，还有机会参加学院“项目进课堂”的翻译实践，从实践中学到更多新知识。而且，老师还会为我们寻找许多难得的实习机会。我这次能赴南京青奥会奥组委实习就是一个很好的例子，得益于刘和平院长的倾力推荐和支持。也正是缘于此次实习，我能同江苏省委书记一起合影并进行简短的会话，我感到十分荣幸，这更要归功于我的学院。
总之，千言万语难表我心中的感激之情！
此致
敬礼！
中国学生出国留学的原因英语作文【三】
你们在国内更习惯应试教育这种教育模式，而国外是截然不同的开放式教育。你们出国后面对这种教育模式的变化，短时间内会出现不适应，需要一段时间来适应和磨合。当你们在国内的时候，多了解一下外国的教育模式与中国应试教育的差异，会让你们在心理和实践上都有一个准备过程，那么，这个磨合期就会大大缩短，有利于你们快速的进入学习状态。
中国学生出国留学的原因英语作文【四】
（一）图像的解释
图像通常指image，icon，picture和它们的衍生词。在人类文明的历史上，图像先于文字产生，象形文字就是从图形变化来的，先有图再有字。自然界是人所面对的对象，图像是对自然的模仿，也是人类认识自然的方式。文字是图像的抽象化，是人类认识自然和交流信息的高级形态。人类对图像的接受是一种视觉的和饥渴，通过图像来识别很多东西，同时也可满足自己的一种审美要求。
图像输入策略是用来激励学习者学习语言的兴趣的，而兴趣又是基于理解之上的。否则，学习者的学习动机就不会被激发，从而导致对自己缺乏自信，甚至产生焦灼感。因此，教师在输入时，要尽可能选择学习者感兴趣的并能使他们自然灵活掌握的策进行图像输入，指有助于学生感性地理解语言材料的各种工具和方法，包括直观教具（用于课堂教学的视觉形象材料，如黑板、道具、实物等）和电化教学设备（利用光、聲、电原理设计的各种现代化视听工具，如幻灯、图影、录音机、录像机等）。这两类直观手段都能摆脱课堂教学时空的束缚，将各种生活情景生动活泼地展现在学生眼前，从而有利于学生感知和思维。它能提供大量真实逼真的语言交际情景，使教师传递的语言信息更具形象性、层次性、连贯性和逻辑性，有助于学生按逻辑顺序思维，加速对外语信息的理解和吸收；有助于学生对外语材料的感知、理解、吸收和内化，有助于强化学生的注意力，引导学生对知识的整理和归纳。学生在此状态下，兴趣浓，积极主动性高，注意力集中，思维敏捷，想象活跃，加速了语言输入的过程。
（二）创设运用语言情景
图像输入主要是用来创设情景的。学生在特定的情境中，其主动参与意识会更强。通过创设情景，学生一开始就进入口语合作的氛围，激发学生说话的兴趣，给学生提供语言交流的平台，使学生在情景中运用课文的套句、语汇，两人或多人一组进行表演。教师要将情景与日常生活结合起来，努力给学生创造一个心理自由和心理安全的环境，让他们抛开害羞、怯懦等不良情绪，积极主动地参与，充满隋感地倾诉。成功的外语课堂教学应在课内创设更多情景，让学生有机会运用自己所学的语言材料。那么如何创设语言情景呢？扩充教学手段，丰富课堂内容，提供学习示范是关键。可利用多种手段或媒体，如挂图、投影图片、录像、声音模拟等图像输入来创设语言情景。学生置身于这种情景之中，在教师的启发下便会情不自禁地想用所学的语言来表达自己的感受、看法、设想或者是疑问。这种疑问可以是关于语言情景方面的，也可以是关于语言表达遇到的各种障碍，或者是自己创设的由感而知的与主题有关的感受及设想，由此与主题相关的诸多内容也逐渐地丰富起来，学生应尽可能全面地用语言倾诉出来。
