您好!转眼,忙碌而又充实的一个学期又将结束了。首先感谢您一学期来对我们工作的支持,教育是一项工程,我们的工作因为有您的支持,多了很多信心、温暖和依靠。回顾这个学期,孩子们又认识了很多的生字,阅读了很多的课外书,各项能力也得到了进一步的提高。
暑假对于孩子们来说,是最值得期待的一个假期了。有两个月的时间,可以做一些自己喜欢的事情。对于语文学习来说,暑假是培养孩子良好课外阅读习惯和书写习惯最有效的时间。
本来打算班级里统一购买几本书籍。但是,经过调查发现,一年下来,孩子阅读的进度差异很大。有的孩子一年来每天坚持阅读,已经阅读了10本左右的课外书。有的孩子三天打鱼,两天晒网,但是老师推荐过的课外书,已经基本读完。也有一小部分孩子,之前的《小猪唏哩呼噜》和《柳林风声》都没有读完。因此,这个暑假,我主要做一些书籍的推荐,家长根据自己孩子的实际进行阅读书籍的选择。
《小猪唏哩呼噜》和《柳林风声》这两本书没有读完的,就先读这两本。
这两本已经读完的,可以进一步阅读《安徒生童话》和《格林童话》(若准备去购买的,建议购买彩色插图版的,孩子将更有阅读兴趣)。
以上四本读完以后,老师推荐以下几本:《小布头奇遇记注音版》、《鲁西西外传注音版》、《舒克和贝塔历险记注音版》、《没头脑和不高兴注音版》等。
书籍准备好以后,主要是督促和坚持的'问题了。还记得我们前段时间家长会的主题吗?“优秀在于坚持”,如果在两个月的假期里,能够实打实地坚持每天阅读一小时,并做好相应的记录。相信至少能读完2-3本课外书,孩子在语感的积累上,又将会朝前迈进一大步。
因此,在假期的开始,我们一定要和孩子一起制定一个计划。最理想的状态是在固定的时间(上午吃完早饭或晚饭后),在固定的场所(孩子的小书房),一起静静地打开一本书,走进书中奇妙的世界,每天确保一小时。相信,一个暑假的坚持,孩子一定会进一步真正感受到阅读的乐趣,孩子的语文学习又将上一个档次。这是我们核心的暑假作业。同时,也请您不忘提醒或指导孩子做好“开心阅读”记录单。
同时,《小学生必背古诗70首》至少能背诵15首,请您在会背的题目上签字。另外,暑假也是培养孩子良好书写习惯的好时机。家长可以创造条件让孩子到专业的书法老师那里去练练书法。没有条件的,也希望您能督促孩子自己在家练习。
此外,假期里,也建议大家带孩子到外面走走,去游览祖国的大好山河,并拿起笔记下自己的所见所闻。有时间让孩子多动动手,做一些力所能及的家务。对于孩子来说,运动也是不可或缺的。跑步、跳绳都是不错的选择。
综上所述,语文暑假作业小结如下:
1、每天阅读课外书1小时,做好阅读记录。
2、练字:练字本1、2上剩下的练完。
3、《小学生必背古诗70首》至少能背诵15首。
4、写话5篇。
请家长逐项检查、督促,确保作业质量。谢谢!
祝您
天天开心!合家幸福!
语文老师
20xx年xx月xx
在后半期的语文学习开始之前,我觉得有必要和大家谈谈心。谈心,不是一个矫情的词,至少在我这里不是。就像我开头称呼你们为“亲爱的”,既是惯用语,又确是有心而发——无论你们怎样让我恼火,我从来没有真正地漠视、讨厌和放弃过你们当中的任何一个。不过,要说我有多喜爱你们,多愿意无条件为你们呕心沥而后已,那就过了,已经进入矫情的地界,鸣警!我们尽量只谈事实、只讲心声。我们的相处,我们在人生路上这段短暂的交集,从时间上说,已过一半,正在进入倒计时。时间很快,你们懂的。
五班的李海燕同学曾在练笔里问我,是有多走投无路才选择当老师。六班的吴守正同学也在初中伊始时表示不理解:大好青春为什么要浪费在不成器的我们身上,更有率真的某某,当面以老老师的衰老想要“威慑”我,呀,原来不只那岁月,你们更是那猪刀。不管怎样,好心的你们,潜台词里似乎觉得:老师,多细枝末节的职业;不管别人,至少不适合胡老师你。
呵呵。是么?我已不知老师的地位至此,我已然不知,课堂上除了教学,还真的需要管纪律。只是,本科读师范,硕士读语文课程与教学论的我,当老师早就成为理想化的目标,教育成了事业的代名词。
某种程度上,我很能理解你们。我知道你们都是渴望被尊重、被肯定,喜欢自由和快乐的孩子。谁不曾是呢?我时时翻看我初中时的,看看当时我当学生的心态,跟你们何其相似。所以我愿意去尊重你们,尽可能地给你们自由。这不是新的教育理念所提倡的吗?然而,结果不很好。应试教育的余威不灭,我的理想、你们的心愿,常常一头撞在现实的南墙上。而六班的孟刘颖同学说得好,过分的宽容便成纵容。纪律问题就成星星之火,课堂逐渐涣散,到了令人非常不愉快的地步。
某种程度上,我又不太能理解你们。时代在你们身上打下了鲜明的烙印,信息的爆炸、财富的积累、人际的龃龉,学习氛围已然不同往日,尊师重道开始悄然褪色。亦师亦友,看似简单,似乎总是单边实现,是老师的难成朋友,是朋友的难当老师。不知道胡老师在你们眼里更偏向哪种?而我,正为这个问题而长时间困惑和苦恼。我不能理解的是,尊敬且不谈,起码的尊重和礼节都不懂——发言不举手,举手发扁言,点名直发懵,站直需三秒,一笑闹哄哄,一静懒沓沓——呜呼,怎一个乱字了得!什么时候,你们在课堂上才能做到有礼有节、收放自如?
这,便是我写这封信的`初衷,想提高课堂效率,改变这令人不愉快的课堂,不要让我走出教室就不想回头,宁愿在办公室一直改作业也不想上课——而语文课堂本应是一个愉快的交流过程。我认识你们所有人的字,但我管不住你们在课堂上的嘴和心。当然,我知道大家心里早就开始嘀咕了:谁叫你上课那么没意思?语文课上教的又不考~哈,平心而论,“闲静少言,不慕荣利”真是我的标尺,“谈定”、“平淡”从我上大学时就几乎成了我的标签,更有友人大呼:你太淡了,像水一样淡!兼学生直言:胡老师是一个“很正经”的人……所以其实不善言辞的我,选择当老师,不会瞎白话真是一不妥,所以我很少开玩笑、讲故事、做游戏。我偏爱哲学思维,又向往诗意地娓娓道来,置你们的认知范围不顾,当然不受欢迎。如果你们要我成为鞠萍姐姐或易中天,我只能尽力为之。而课堂的基本要求,也望孩儿们尽力为之。语文功夫的确在课外,课堂上是助推力,限时的思维和语言训练,也不可轻视。
改变需要我们共同努力。你改、我改,大家改,才是真的改。
当然,我不会天真到相信说这几句你们就会照办,我倒希望能成君子协定,恐怕君子不多。不依规矩不能成方圆。科代表兼任课堂纪律记录员,事件、原话、课堂影响,一一记录。一周之内可消号,一周总结一次,上交班主任、通知家长。狠下心对你们,是自私的;狠不下心来,是自虐的。再有三番两次不尊重老师挑战我忍耐极限的人,我自然谨记“过分宽容是纵容”,报之以更简单粗暴的处理方式。
愿我们的短暂相处成为人生中更愉快的记忆。
我们班有一对同桌“冤家”是鹿晓童和李晗,他们两个每天都打架。在下课时,李晗写了一段话,上面全都是说的鹿晓童,刘英苗当着鹿晓童和全班同学的`面,读了一段,鹿晓童听后哭了。然后,在旁边的陈志刚说了一句话又伤了鹿晓童,鹿晓童大发雷霆,揍了李晗和陈志刚。而李壮听后又跑到刘英苗的身边说:“你这样也太伤人了吧,你怎么能这样呢?你就不该念”。说着说着,把刘英苗说哭了,调皮捣蛋的刁玉冉又说:“又没怎么样,哭什么哭。”刘英苗听后把桌子给翻了,又大哭起来,站在一旁的我们,作为好朋友,我和刘英轲立即过去哄她,我看到她哭得很伤心,我很难过。刘英轲让李壮过来道歉,并让刁玉冉也过来。刁玉冉不但不过来,而且还理直气壮的,就连李壮的道歉态度都不是那么诚恳。
事后,我在想:为什么我班女生都顾及男生的感受,而男生一点都不顾女生的感受?女生总是想算就算了,不要惹出太大的麻烦。而男生却一错再错,不知悔改,他们只知道顾及自己的感受,这就是自私吗?
难道我班的男生素质都这么差吗?有些人总是拿着别人的伤心当做自己的开心,如果别人也这么做,你会是什么感受?全班同学都围着你,嘲笑你,你难道也会很开心吗?
我相信,我班男生大多数还是很懂事的,对吗?不要一味的只惦记自己,而不顾及别人。只要有我们男生和女生一起来努力,七年级六班才会更美好。
最后,我在告诉所有的同桌们:我们成为同桌是一种缘分,这种缘分只有一次,请珍惜这仅有的一次缘分吧!
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