八公山游记作文题目怎么拟【一】
我的家乡在安徽淮南，以八公山豆腐出名，每年一度的“淮南豆腐文化节”更是享誉海内外。不过我今天向大家介绍的可不是八公山豆腐，而是被评为国家AA级景区的“八公山森林公园”。
八公山森林公园是1992年由原林业部批准的省级森林公园、国家地质公园，四A级旅游区，位于中国历史名城寿县城关北门外一公里处，东邻淮南市，西靠淮河，南临东淝河，北接凤台县，公园南北长约88。6公里，东西宽约2公里，总面积11。68平方公里。
八公山森林公园丰富的自然资源可用“林密、石奇、泉古、水秀”八个字来概括，园内景点很多。主要可分为四大景区：涌泉庵景区、四顶山景区、八公山景区和狮子山景区，其中最热闹的景点当数涌泉庵景区了。涌泉庵的建筑古香古色，很是美观。一进大门就看见一座佛象屹立在正殿，煞是威武，象前跪着很多人，殿内香烟缭绕，总是乞求保佑的吧！特别是节假日，会有大批游客聚集在此，烧香许下对自己或亲人美好的祝愿。如果只是随便走走，也是一会儿登高山，一会儿见密林，一会儿又是小桥流水，随处都是可入画的美景。如果走累了，路边就有现成的茶摊，可喝热茶，可吃小吃，歇好了再继续游。
在这里，空气清新、环境幽静，有回归大自然的感觉。如果有机会，大家都要去那里走走看看，一定会有不虚此行的感觉。
八公山游记作文题目怎么拟【二】
我们慕名来到仙公山。山脚下，一条石板阶梯蜿蜒而上，路边小草青翠欲滴、树木俯仰生姿，一阵清风吹过，树枝频频招手，正夹道欢迎我们的到来呢。暑气逼人的仲夏，我们一路爬山越岭，竟然还觉得凉爽宜人；好不容易爬到半山腰亭中，这时，一块石碑映入眼帘——“有仙则灵”，咦，仙在哪里呢？
进入山门，只见寺庙座座相连、四处烟雾袅袅、游客熙熙攘攘，寺钟缭绕，不绝于耳。我们游览了立鹤亭、白水岩、朝天阁、狮耳孔，然后穿过仙灵桥，来到一处叫“仙脚迹”的`地方。在一个小隘门内，有一块石头，上面有两只脚印，一左一右，脚印五指分明，我怀着好奇心，把脚放上去，哇！好大的脚，我的脚还不够它的一半大呢，这是谁的脚印，怎么会在石头上留下呢？我怎么也想不明白。抬起头来，忽然看到了它的说明，相传这是九仙降临察看选址、指点建造丰山洞时，蹲踏留下的脚印，传说如果脚踩一下“仙脚迹”，就可以保佑出入平安，我禁不住又把脚踩上去。这时，我俯身南望，真的是“闽南名山，风光旖旎”：仰恩湖微波荡漾，蓬莱胜景尽收眼底，“绝顶凌空，心旷神怡，仿佛置身天外，如临仙境”……。
我忽然想到水头的仙迹岩，也有一只仙脚印，这才明白了为什么神仙老喜欢到我们闽南来。
八公山游记作文题目怎么拟【三】
1．什么是分论点：论证某一方面观点，某一事理，从不同角度，不同侧面，不同层次展开，这每一层、每一面，就是一个分论点。
2．分论点的作用： 赂秦而力亏，破灭之道也（分论点一）
六国破灭，弊在赂秦 （中心论点）不赂者以赂者丧（分论点二）
分论点是对中心论点的展开与说明，是中心论点的具体化。分论点是在中心论点的制约下提炼出来的，是为中心论点服务的。因此，提炼分论点的前提是确立中心论点，并用一个句子的形式表达出来。
八公山游记作文题目怎么拟【四】
议论文的一般结构是“三段论式”，就是提出问题—分析问题—解决问题，即是什么—为什么—怎么样。那么，设置分论点也可以从这三个角度来进行。
（一）、角度一：阐述内涵。几个分论点是对中心论点的属性和思想意义的揭示与阐发，是作者对某一论题思索认识的结果。主要是回答类别和性质方面的问题。即：是什么？ 例1中心论点：舍弃一些东西，人生会更加美好。
分论点：①舍弃，是寄情山水、不与世俗同流合污的飘逸之风；
（诗仙李白生性自由、寄情山水、不同凡俗、遗风长留的事实）
②舍弃，是悠然心会、自得其乐的和谐之风；
（陶渊明放弃官场、回归田园、寄情山水、自得其乐的经历）
③舍弃，是重振旗鼓的豪迈之风。
（越王勾践卧薪尝胆，挫而弥坚，重整旗鼓，复国雪耻的历程）
（诠释“舍弃”的内涵）
可以使用的句式：
中心论点中的关键词语＋是（就是）??
例2 中心论点：要敢于到班门去弄斧
班门弄斧：在鲁班（古代有名的木匠）门前摆弄斧子，比喻在行家面前卖弄本领。分论点：① 班门弄斧，是一种积极进取的态度；
② 班门弄斧，是一种开拓创新的精神；
③ 班门弄斧，是一种永不言败的激情。
例3 中心论点：人要坚守良知
分论点：①坚守良知，就是坚守自己的一份理想。
（陈晓兰冒着生命危险揭露医药行业潜规则，她代表了这个社会核心价值的方向。② 坚守良知，就是坚守心中的正义，不向恶势力低头。
（中国人战争受害者索赔要求，日本律师团团长尾山宏 ）
③坚守良知，就是敢于承担过错，减轻良心上的重负 。 ）
（1970年12月7日，联邦德国总理勃兰特在波兰首都华沙，于众目睽睽之下，扑通一声下跪，全世界为之大哗。 ）
练一练 题目《这山望着那山高新解》
原意：爬上这一座山，觉得那一座山更高。比喻对自己目前的工作或环境不满意，老认为别的工作、别的环境更好。
中心论点：这山望着那山高
分论点：①这山望着那山高，是一种永不满足的精神；
②这山望着那山高，是一种精益求精的精神；
③这山望着那山高，是一种进取开拓的精神；
④这山望着那山高，是一种力争上游的精神。
（阐释内涵）
（二）、角度二：即问一个“为什么” 分析原因，揭示作用、价值、地位。主要是回答原因和目的方面的问题。就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因。即：为什么？
例1：中心论点：人要有意气
分论点：①人有意气才能有豁达的胸襟。
②人有意气才能摧不垮，压不倒，追求不泯，意志不衰。
③人有意气才能千古留名，流芳百世,才能在国家危难之时挺身而出。
可用格式：关键词+能（才能、就能）??
练一练中心论点：微笑是最美的符号。
分论点：①笑是最美的符号，它能化解人们之间的矛盾。
②微笑是最美的符号，它能安抚人受伤的心灵
③微笑是最美的符号，它能给人以自信，激起人们前进的火花。
（分析理由）
主要回答原因和目的方面的问题。通过用“为什么”来设问达成，在论述过程中，阐明几个并列的理由，证明应不应这样做。也可把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的`条件和原因。
（三）、角度三：提出策略。主要是回答解决问题的具体措施和途径。这些具体措施和途径往往就是文章的分论点。 即：怎么样？
可用格式：关键词+需要??
1、 追问办法法
中心论点：学会欣赏别人
提炼：围绕“怎样学会欣赏别人”提出解决问题的三个具体做法（即三个分论点） 分论点： ①学会欣赏别人，需要自己有胸怀坦荡、虚怀若谷的作风；
②学会欣赏别人，需要努力发掘别人身上的闪光点，学习并借鉴，不嫉妒贤能； ③学会欣赏别人需要互帮互助，取长补短，共同提高。
2、 追问结果法-----即问一个“会怎样”
中心论点：这山望着那山高
分论点：①这山望着那山高，人就会永不满足；
②这山望着那山高，人就会进取开拓；
③这山望着那山高，人就会力争上游。
小结：从“能带来怎样的结果”入手
可运用：??，才能??；会使??，能够??，可以??等等表示能带来好处或危害的连词。
练一练中心论点：把微笑作为名片
分论点：①把微笑作为名片，你的心情会格外舒畅；
②把微笑作为名片，别人的心情会充满阳光；
③把微笑作为每个人的名片，世界也会因之和谐。
（四）角色分解法（范围、职业、性别、地域）
论证中分论点是对中心论点的展开与说明，是中心论点的具体化，似文章结构中的总分关系。
例如：中心论点：“关注你身边的人”，写三个分论点。
① 学会关注生活中平凡的人，看他们淡泊宁静的处世态度，让他陶冶我们年轻的心。 ② 学会关注生活中贫穷的人，看他们为维护尊严而坚挺的傲骨，我们会变得更坚强。 ③ 学会关注生活中成功的人，看他们为理想而拼搏洒下的汗水，会让我们更有斗志。
将不同人物（生熟、敌友、文武、仕隐、贫富、穷达、贵贱、智愚、成败、好坏、失意得意、悲观乐观）引入思考范围，讨论其与中心论点的关系。
练一练 中心论点：“要懂得赏识”
① 赏识超出你的人，因为他提高你的目标。
②赏识反对你的人，因为他增进你的智慧。
四、课堂小结
1、分论点拟写的五种方法
类——是什么内涵阐释法
因——为什么 分析理由法
果——会怎样揭示结果法
法——怎么做探寻方法
谁——对象 角色分解法
2、分解中心论点时应注意：
①、分论点不宜过多，两三个、三四个即可，他们的内涵要与中心论点有本质的联系，把分论点内容总合起来要能揭示中心论点的基本方面和基本内涵。
②、分论点应从统一分类标准划分，他们之间在内容上不能重复和交叉。
③、分论点之间有时是并列关系，有时是递进关系，其排列应符合一定的逻辑顺序，不可随意放置。
④、分论点最要好以首括句形式放在段首，首句标目，段意明晰；各个分论点的句式如能一致更好，如不能一致，不必强求。
⑤、分论点的语言要精练，一般控制在15字内。
⑥、分论点的表述要尽量紧扣中心论点的关键字眼，以保证每一段都扣题。
⑦、几个分论点应尽量围绕“是什么”“为什么”“怎么样”这三个问题，重点解决其中一个问题。
3、分论点的表述注意的问题。
要求：扣得住、分得开、排得顺。
①、扣得住——所列的几个分论点应从同一角度回答同一问题。不能一个从“类”的角度，一个从“因”的角度，造成逻辑混乱。
②、分得开——分论点之间界限清楚，不互相交叉重叠，没有包容关系。这样能够使作文内容更充实。
③、排得顺——分论点先后顺序要合乎逻辑，合乎情理。例如：人——集体——国家，物——人。
八公山游记作文题目怎么拟【五】
如何有效而明确的确立分论点
