秋风瑟瑟,落叶飘落在大地上,树木的新衣也日渐消散。很多动物也开始储存各自的食物,寻觅各自的住处,大家也穿上了厚而封密的衣服,天空也不如以往的持久明亮,所有都是冬季到来的前兆。
“千里冰封,万里雪飘。”冬,它是一个单调的季节。它没春季的万物复苏,绚丽缤纷;没夏季的碧海青天,阳光明媚;没秋季的花果飘香,橙黄橘绿。但它就是它,即便它没春夏秋的五颜六色,也看上去格外独特,那一片白茫茫景色非常单调却富有诗意。
冬,也是一个富有表情的季节。或许在有的人看来,冬是一个凄凉孤独的季节,但这种孤独和凄凉却会激起人心中澎湃已久的细胞,激起大家积极向上的精神。看,窗外的小草铺上了一片白色毛毯,但白中却夹杂着绿色的萌芽。那是冬季过后,小草筹备向春季进发的表现。操场上,跑动的大家挥洒着运动的汗水,那是人用运动的激情在融化寒冷。路边的梧桐树,也披上了一层白色毛毯,给路边增添了一处风景。
冬,也是一个欢乐的季节。大雪飘舞,大家在雪地里滚来滚去、打雪仗、堆雪人……当沉浸在冬季的旋律,便会被活力和欢乐笼罩,会忘却冬季的寒冷。
冬季啊!你不考虑其他人说你是一个孤独凄凉的季节,不考虑其他人说你是一个灾害的季节,你仍给大家快乐,给大家独特的风景。你像一颗包装并不好看的糖果,仍让大家尝到甜美的味道;你像一棵地处偏僻的树,仍给过路人乘凉;你像一片将要干涸的小河,仍给予人类水源。
冬,你是一个默默奉献的季节。
对于一年级的小朋友,最基本的要求是能用一两句话写清楚“时间、地点、人物、干什么”。对于知识面广,识字量大的孩子则不必拘束,让他们尽可能地去自由发挥。开始写的时候一定要养成好的习惯,格式要规范,语句要通顺,无错别字,能正确使用常用的标点。要想让孩子喜欢表达、喜欢写作,家长得用欣赏的眼光看待孩子的写作成果,让孩子享受成功的喜悦。有条件的花些时间把孩子的写话打出来发到博客上与大家分享,或者投稿到相关报刊杂志。这既可以作为童年的记忆珍藏,又让孩子觉得自己很了不起,使他写作的热情越来越高。
亲爱的姐姐
你好!
初遇你,在夏初的季节。炎炎烈日下,你如一缕清风。
婷婷而立,微笑嫣然。
我很喜欢你的笑,淡淡的,纯纯的。后来,我一直想,到底要用什么样的词语来修饰你的笑,直至我见到了这样一句话—“时有落花至,远随流水香。”
你大我7岁,我喊你姐姐。可是姐姐,你知道吗,在3岁一代沟的时代里,不能说我融入了你,只能说你感化了我。
姐姐,谢谢,真的谢谢。
提起笔写这封信,我一遍遍斟酌该用多么华丽的语言修饰对你的感激,到最后只化为一句“谢谢”而已。
或许姐姐不知道,在遇见你之前,我一直处于一个狭窄的.世界里,除了亲人和小伙伴之间,我从不曾知道:原来外面的世界,可以由我掌握。那年,是你带领小小的我在外面缤纷世界里转来转去,不像父母一般在每一件事之前都为我安排好,寸步不离我身旁。而你说一切都要由自己作主。你知道吗,那年我转过的宠物店、鲜花店一直是我脑海中宛若天堂的地方。你就是这样。10岁的你不曾把4岁的我当作幼儿,在大人那么多的“不许”下,你依然如旧。姐姐,在那段时光里,复杂不复杂,危险不危险我不记得了,只知道那时候我很快乐、很自在,不比被圈在家里保护着的儿童。
姐姐,我不知道你还记不记得我们有一次的谈话。那日我问你为何对我这么好,你说因为我是你妹妹,我又问可我们并无缘啊!你笑笑说可你认准了我是你妹妹。我再问你会宠我多久,你说只要我认你这个姐姐,你便宠着我。姐姐,你知道吗?那一刻我特别想哭,可我的性格却并没允许自己落泪。
后来有一夜,我梦到了这段谈话,醒来一看,枕头湿了大半。
或许你早知道我想哭了吧!姐姐,你真的好厉害。我的泪光连父母都难得一见,你却可以让我落泪。我不习惯哭泣,尤其是让担心关心我的人看见,可你却总能触到我心底最柔软的地方,每每让我失态。
说到底,我不过是一个孩子,而你也是。
姐姐,你用你的方式教会了我许多,带给了我许多,我真的真的很感激也很感动。
姐姐,你让我知道人与人之间的纽带不是一脉缘,而是一份真挚的情意。
姐姐,我们可说定了,我要赖你生生世世,一直做你妹妹,你可不许烦我哦!
祝
身体健康
永远爱你的妹妹:楚
春去秋来,非常快秋季过去了,寒冷的冬季到来了。
早晨推开窗户,外面是一片白茫茫的天气,天空中飘着白雪,就像一只只白蝴蝶。雪花一片一片的,落在手里立刻就融化掉了,白色的雪仿佛是给房屋、树,世界添上了一件雪白的外套,大地上的雪厚厚的一层,一踩它就会现上一个大脚印,冬季的天气非常冷,大家也都穿上了大棉袄,蹲在家面烤失火;鸟儿们也都飞回了南方过冬;其余的动物躲在我们的家冬眠,像蛇、青蛙之类的。
雪停了,太阳出来了,照耀在雪的天底下。大家都纷纷出来晒太阳,要知晓,冬季的太阳可是非常暖和的,小朋友们有些在打雪仗;有些在堆雪人;还有些在学溜冰。冬季的雪已经结成了冰,小朋友们都非常喜欢在上面玩,就是一不小心就会摔跤。而我正在尝试着对一个大雪人,先戴上手套,再揉一个大一的圆雪球,再揉一个小一点的,把它们两个叠放在一块,之后再做一个头放在上面,最后我找来了一个胡萝卜做嘴巴、树枝做手、两颗石头做双眼,就如此一个雪人就完成了。除去堆雪人,我还去学习了溜冰,穿上溜冰鞋,踩在冰上面,慢慢地慢慢地,滑来滑去,学会好步伐,就掌握了。
冬,是我感觉一年四季中最好看的的`季节,它非常纯洁,雪白的外表下没一丝污秽。冬,走在大街上,寒冷的风吹打在你的脸上,凉飕飕的,但有了太阳的出现,让这寒风变得没那样冷了,要知晓,在冬季晒晒太阳是一件非常舒适的事情。太阳晒在雪上,雪终究是抵不过阳光,最后融化得只剩下一点了,摸一下融化掉的水,好像感觉到了它非常不服气,仿佛在说:“下次,我不会再融化了。”
冬,是一个合适吃火锅的季节,旁边放失火炉,桌子上面放上火锅,在这寒冷的天气配上热乎乎的火锅,最为舒服了!
①过渡。主要从两方面入手分析:第一,分析过渡的方法和规律。常见的过渡方法有用词语过渡、用句子过渡、用段过渡。第二,了解过渡的作用。人们常说,写文章要承上启下,这就离不开恰当的.过渡。穿针引线,组织成篇,可以说是对过渡重要作用的恰当比喻。
②照应。阅读时要注意分析作者的照应技巧,做到四看:一看起段与题目的照应,二看开头与结尾照应,三看前设悬念,后有照应,层层推进,多处照应,四看相同或相近的语句、段复叠式照应。复叠式照应对突出文章中心,标明文章线索都起到了重要作用。
③悬念。悬念是写作中为加强表达效果,吸引、感染读者常用的手法之一。
④ “抑扬”的表现手法。巧用扬抑则是使笔底波澜陡起、摇曳生姿的常用手法之一。欲扬先抑或欲抑先扬可以是贯穿于作品整体的,也可以出现于作品的局部,但作者同样根据目的与手段安排好了轻重、主从、详略,阅读时应注意把握。
⑤衬托。衬托是用一些别的人或事物作陪衬来突出某一人或事物的写作手法。
观察是一个知觉、思维、语言相结合的智力活动过程,也是人们增长知识、认识世界的重要途径。孩子写话之前,首先要看图,让孩子弄清图的类型,是单幅图还是多幅图,如果是单副图,重在引导观察的顺序,或从上到下,从下到上;或从远到近,从近到远;或从左到右,从右到左;或从中间到四周,对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解。再从画面中人物的形体、相貌、服饰等,弄清人物的性别、年龄、身份;从人物的表情、动作,推测人物的'思想,以及他在干什么,想什么;还要观察周围环境,弄清事情发生在什么时候,什么地方等等。使孩子做到言之有序。如果是多幅图,写话时,要引导孩子比较图与图之间的联系和变化,把多幅图画变成一个完整的、连贯的事物,使人物形象更加丰满逼真,故事情节更加曲折动人。
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