用修改符号写作文400字【一】
1. 阅读教师批改过的一篇习作，读懂教师在“眉批”和“总批”中提出的意见，明确修改习作的方法。
2.细读例文，感受如何抓住比赛中的一个场面，通过人物的神态、语言、动作，把它写具体。同时注意段落之间的`衔接。
3.培养认真修改习作的良好习惯。
用修改符号写作文400字【二】
过渡：刚才同学们都敢于说出自已看到的，听到的，都敢于说出自已的心里话。这是何老师最欣赏大家的，老师告诉你们：敢于表达自已的真实情感是写作文的重要方法之一。现在把你认为最有趣、印象最深的片段写下来。（这里，可以写过程的，如果前面的工作做的好，学生应该写得很快的。）
1、怎样写好一个片断，才能让同学们感觉到刚才的砸蛋过程就发生在你们眼前？
生：用上黑板上的好词，加上自已的想象，加上神态、动作、心里想的……（这几个要求不要说，只提基本要求，降低学生的害怕写作文的心理，如果学生写出来了，哪就是“彩”）
2、幻灯片出示要求：句子一定通顺、过程完整、标点要正确、一气呵成
3、改一改：先写完的同学，把它念出来。叶圣陶爷爷不是说过吗？修改自已的文章光看是不行的，一定要把它念出来，才会觉得到底通不通顺。（这个环节安排学生课下完成，保证现面的展示时间。）
4、分享作文，体验成功 （我打算师生共同写片断，如何）
谁来把你写的精彩片段读给我们大家听？看看谁最会欣赏？（在学生读的环节中进行指导，让学生知道从哪里修改。）
