周家墩作文【一】
抬头望去，在巨大的花草丛中，用小树杈精心修剪了四个醒目大字“里墩水库”。我们排着整齐的队伍，来到水库边，只见那湖水在太阳的金光下波光粼粼，反射出耀眼的光芒。湖水可清了，从上面看，能看到水底的砂石，还有那些叫不出名字的水生植物的根呢？它们在湖水的轻拂下，左右摇动，好象欢迎我们的到来。朝左看，水库边是五彩斑斓的火山岩，有深蓝的、淡青的、绿的、淡绿的、杏黄的.，一块块一条条地交错着，异常美丽。听老师说：“里墩水库总库容655万立方米，是2001年下闸蓄水的。”
参观完水库，我们又掉头后退，撤回到海塘大堤，开始填饱肚子。有的同学从书包里拿出几张报纸，铺好以后，拿起可乐面包张口就吃；有的同学连报纸都没有，随便找个地方，坐在地上就狼吞虎咽地吃起来；而我呢，跟他们却相反，我先把带来的桌布铺在地上，并用石头整整齐齐地固定好，再把书包放在桌布上，然后坐在桌布边上，从书包里拿出食物一口一口地细嚼慢咽起来。在吃饭过程中，有一个同学竟把面包塞到鼻子里去了，引起其他同学的哄堂大笑。
解决了肚子问题以后，我们就要进行惊险的滑草游戏了。刚开始我觉得害怕，不敢上去，可看到同学那么开心，我有点蠢蠢欲动了。一上山坡，“灾难”就降临到我的头上。因为我怕书包里的东西被挤坏，便背着书包上去，由于我没有一点方向感，马上就侧着身子象皮球一样地向下滚去，吓得我大声喊叫起来。可更可怕的还在后头，我翻跟头越翻越猛，一下子撞到了坡边的垃圾筒，幸亏有书包挡着，不然我就“挂彩”了，好险啊！
这是我又惊险又好玩的一次秋游。
周家墩作文【二】
在英语教学中，要优化语言输出必定离不开优质的'语言输入。这种输入必须基于教学目标，合理创设语言情境，才可以让学生更好地接受。而听了张凝老师的讲座，引发了我的诸多思考，如何创设语言情境，优化语言输出，我们需要做到以下三点：一是给学生搭建一个基于文本的语言支架。二是给学生提供基于学情得语料。可以根据学生的兴趣爱好进行补充，可以激活学生的旧知，可以参考学生的生活，还可以从学生的心灵体验出发……三是教师要给学生展示各色各样的范本。最简单的莫过于诵读示范了，还可以进行表演示范和体态语的示范。总之，在创设情境时，要多关注学生的心灵，倾听学生的心声，学生需要的，适合学生的才是最好的。
周家墩作文【三】
桃花花会当然是先看桃花；今年观赏桃六大品种齐聚圩墩公园；将首次集体亮相！简单说桃花有六大家族今年来全了，有帚形桃品系照手桃、山桃花品系白花山碧桃、直枝桃品系人面桃、曲枝桃品系云龙桃、寿星桃品系寿白、垂枝桃品系飞羽垂枝。还有默默陪伴我们好几年的郁金香；油菜花金黄耀眼，二月兰蓝紫清新。让游客们纷纷在花海里合影留念，享受大自然的春意。
我采访了一位五年级的同学，她是第一次来圩墩公园参加桃花节，就被这里的美食和风景迷住了。没有想到乡间的圩墩公园风景不比市里红梅公园差，这里的风景和空气，能给人一种心情舒畅的.感觉，让你看了以后流连忘返，陶醉其中；还有美食，具有独特的风味，可以不用踏遍中国就能吃到各地的美食，如：香港大烤肠、长沙臭豆腐、新疆羊肉串，让人看了直流口水。
还采访了一对老年夫妇，他们每年都来赏花。见证了从最早少数桃花到品种繁多的桃花海，再到现在品种多花色美的郁金香、二月兰。不仅环境优美、心情愉悦、还能吸着清新的空气。这就是老年人最向往的“桃花源”式的都市田园生活。
今年桃花节更加突显圩墩文化主题，原创舞台剧《圩墩回响》由《狩猎》、《家园》等五幕组成，带领游客穿越时光隧道，描绘6000年前圩墩人波澜壮阔的生活画面。
圩墩与桃花，那是怎样的一段光阴故事；过去和现在，不变的始终是这一片似锦繁花。朋友们，让我们相约明年的桃花节！
周家墩作文【四】
墩墩，是我大姨家的儿子，今年只有五岁，乌黑油亮的寸发，长长的睫毛，水汪汪的大眼睛，小巧玲珑的鼻子，樱桃小口，脸蛋儿红扑扑，软嘟嘟的，摸起来好像棉花糖。小弟弟虎头虎脑的，我特喜欢他！
照片上，可爱的'墩墩在吃，在玩，在笑……我看着书桌上那一沓沓厚厚的作业，再看看墩墩那玩得投入的神情，我不禁想：假如我是墩墩，我就可以天天都能喝到自制的香醇下午茶；假如我是墩墩，就可以天天吃到自制的美味甜点；假如我是墩墩，就可以去泡泡屋尽情的玩；假如我是墩墩，就可以天天自由自在地……
假如我是墩墩，那该多好啊！我喜欢现在幸福的生活，更喜欢童年里快乐的我！
