前天,老师参加了我班举行的我来夸夸他(她的活动,了解到同学们在丰富多彩的童年生活中,都结识了不少小伙伴。他们个性不同,有的热心助人,爱管闲事;有的天真顽皮,活泼可爱;还有的倔强,爱哭、爱闹今天,老师给大家提供一个机会,根据小伙伴的特点,写篇文章来表达你的真情实感。
1.播放录像
这是我们班去年秋游中的几个画面。(无声,给学生思维空间。
让学生边看边思考:
①这次秋游中发生了几件事?
②哪件事表现了小伙伴的特点和品质?
③你选择哪件事来描写人物的特点?
2.交流归纳
①秋游中××同学收拾午餐留下的垃圾,体现她有强烈的环保意识和文明的行为。
②××帮助邻校一位掉队的小同学寻找老师,反映她乐于助人的好品质。
通过这一情景,可以打开学生的思路,启发学生用比较的方法来选择材料,而且让学生懂得最好的材料是自己亲身经历而别人不知道的事,材料的真实、新颖是写好作文的基础。
从题目上看,我们就可以知道,这篇文章是一封书信。下面请同学们翻看单元说明,阅读后思考:学习书信体文章,我们可以从哪些方面入手呢?
师生通过交流总结明确书信体文章的学习步骤:
明确:1
1)明确对象;2)知晓目的;3)理解内容;4)品味语言;5)探究写法。
2.抄写描写环境的句子。
②你是我们的孩子,我们哺育你,教导你,反过来也被你的行为所教导。
③在这一点上,我甚至不如你。
④每到星期日,我总带你穿梭于胡同间,对那些斑驳的大门、陈旧的院落、满是疮痍的砖墙,你表现了多大的兴趣啊。
⑤你对家庭和附加于家庭上的东西无兴趣,你的兴趣在于今天哪儿破坏了文物,明天哪儿被污染。某次上街,一个叔叔把废纸扔在地上,你拾起来扔进垃圾筒
(4)作者认为儿子的心地善良表现在哪些事例上?
解析指导:结合课文的相关段落来分析。
主要表现在儿子对大自然充满爱心上:1、别人摘花而生气。2、因砍树镜头而心疼。3、不肯打乱飞的.蛾。4、不吃海鲜。
(5)在文中作者给儿子提出了哪些希望?为什么要提出这些希望?在提出希望时蕴含了父亲怎样的感情?
明确:
对儿子的希望是:1、应有博大的胸怀。2、要有铁一般的意志。
父亲为什么对儿子提出这两点希望?
①你则常举轻若重。小时候,别人批评一句,你牢记许久。前,你如临敌;考试若小挫,你总是焦虑不安。我带你出国,照相,你总问:“别人会不会以为我是在世界公园拍的假景?”
有时候做题答案与同学一致,明明是自己做的,却怀疑:我是不是抄同学的?你说你爱想事,却不告我们想什么。
②你人很聪明,但意志稍缺。与一般孩子相比,你意志够强了,但与你即将要做的事业比,还不够。你说不喝可乐,果然就再不喝。考试小挫后也屡次发誓不玩游戏机,但常挡不住它的诱惑。这就是说,小事尚可,中事不够,大事更不够。
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