改写古诗天上的街市作文250字【一】
初中学生的英语学习基础参差不齐，给教师的教学带来许多困难。学生学习成绩两极分化严重，普英语学科分化问题更为突出。怎样帮助、指导学生增强学习英语的信心，变厌学为乐学，提高学生的整体水平，从而扭转两极分化现状，已成为每位英语课教师探讨的重要课题之一。通过不断研究和实践，我摸索出一种办法，就是本着整体教学思想，分组进行教学，重视师生关系提高自身素质来激活课堂气氛，用心对作业评语。这些不但提高了差生的英语成绩，也较好地解决了两极分化问题。
改写古诗天上的街市作文250字【二】
天,黑了,远处的街灯都次第亮了,闪烁着调皮的眼睛,像是无数的明星.夜,深了,天空中的星星都探出了脑袋,点着明亮的灯火,像是无数的街灯.看,明亮的街灯,闪烁的明星,它们似乎合为了一体,互相照映着,把光明带给了对方.
抬头仰望天空,迷迷蒙蒙,若隐若现.在那缥缈的空中,一定会有许多热闹非凡的街市吧!那条长长的丝带,不像一条美丽的街市吗?呵,我已经清楚地看到了街市上陈列的琳琅满目的商品,那可都是些世上没有的奇珍异宝.
看那浅浅的天河,它并不宽广.看到了吗?那隔着河的牛郎织女,骑着牛儿欢乐地来往.听见了吗?他们见面时的那番甜言蜜语.感受到了吗?那就是幸福美好的生活,那就是我的向往.我衷心的祝福着他们,也期盼着幸福生活的到来.
我想,他们此刻,定然在天街悠然自得地游玩,不信,就请看那朵.他们提着灯笼,手挽着手,一同去逛天上的街市,那是多么的悠闲,多么的惬意啊!他们的脸上一定洋溢着幸福的笑容……
改写古诗天上的街市作文250字【三】
提高教师自身素质是实施素质教育的关键。教师在教学中，年复一年，届复一届地传授着同样的内容，很容易形成固定的思维模式，许多知识也会逐渐遗忘。作为“授业”和“解惑”者的教师，应该是一个自觉的终身学习者，在学习实践中不断发展创新。如果教师能把自己的学识与所教的内容融会贯通，课堂教学活动就会变得生动而有趣，学生易于理解，乐于接受，轻松自然地获取新的知识。
改写古诗天上的街市作文250字【四】
教师使用课堂用语是为了提高学生的英语口语理解和表达能力，对于知识点和书面表达的掌握程度则要通过作业来练习和检验。教师多使用作业评语可以提高学生的书面理解和表达能力。课堂用语转眼即逝，而作业评语却能长久保存。在课堂上教师面对的是全班学生，在有限的课堂时间内不可能逐一对学生进行评价。而教师在批改作业时所面对的是每一位学生的作业，便于因材施教，个别指导。可以说，评语可弥补课堂教学的不足，是师生对话的一种方式。学生阅读作业评语是对语言的实际运用。因为教师在评语中所使用的语言是有实际内容的，即对某个学生及其作业的具体情况所进行的分析或评价，所以很容易被学生理解、接受或效仿。
作业评语所使用的语言应该与学生的语言水平相当。教师可以利用学生已学的单词、短语、句型、时态、语态、语气或篇章结构等，也可以用即将接触的语言。这不仅可以评价作业，而且能帮助学生巩固和运用语言
改写古诗天上的街市作文250字【五】
教师使用课堂用语是为了提高学生的英语口语理解和表达能力，对于知识点和书面表达的'掌握程度则要通过作业来练习和检验。教师多使用作业评语可以提高学生的书面理解和表达能力。课堂用语转眼即逝，而作业评语却能长久保存。在课堂上教师面对的是全班学生，在有限的课堂时间内不可能逐一对学生进行评价。而教师在批改作业时所面对的是每一位学生的作业，便于因材施教，个别指导。可以说，评语可弥补课堂教学的不足，是师生对话的一种方式。
改写古诗天上的街市作文250字【六】
德国教育家赫尔巴特说：“在所有的东西中间，人最需要的东西乃是人”。人需要关怀需要爱，人需要得到别人的尊重和信任。师生之间也一样。中学生情感丰富，教师在教学中要懂得以情感人，特别是“差生”更需要教师的关怀、爱护。
教师在教学中，要借用表情、眼神、嗓音等非语言形式，让学生感受到信任和友爱。每个学生都有追求上进的愿望，但学生间总存在着个体差异，教师要主动了解他们的学习、兴趣、爱好等，有的放矢地进行教育，如在提问、练习中，可根据学生的能力差异分组
在调查了解摸清底细的基础上分组由于每个学生在学习目的与动机、学习习惯与方法、智力水平与接受能力上存在着差异，如果任课教师在教学中墨守陈规，这就往往会适成许多学生“初一劲头十足”，“初二情绪低落”，“初三放弃不学”的局面。到了初三，英语教师面对众多英语水平参差不齐且对英语失去学习信心的学生，真是弃之不忍，教之无策。只好课上教好生，课下抓差生，加班加点，辛苦之极却事倍功半。如何摆脱这样困境，变被动为主动？如何提高教学效果？于是我在“因人施教”、“因材施教”上进行探索。既然学生的英语学习水平有明显的差异，那么只采用面对少数学习成绩好的学生的课堂教学模式显然是不符合面向全体学生的教学要求的。课堂教学是学生掌握教学内容的主渠道，如果把大多数中差学生排除在外，势必造成课上损失课下补的恶性循环……
在教学过程中，作为主导者的教师应充分认识到：学生正处于心理发展的关键时期，学习状态极易受情感因素的影响。学生对教师的情感能直接影响甚至决定他们的学习态度和学习效果。为此，教师要努力克服情感因素对学生的负面影响，从根本上提高自身素质和个人魅力，让学生身心愉快地参与课堂教学活动，以提高学习效率。
改写古诗天上的街市作文250字【七】
无意中，我看见了远处街市上明亮的灯光，那灯光就好像是无数的星星在跳舞，他们一边跳一边喊着：“看我，快看我，多美丽，多明亮！”抬头仰望天空，只见繁星点点，星星越发的亮，眼睛一眨一眨的，又好像就是那无数的街灯。弯弯的月牙像一个归泊的小船，嫦娥姑娘和玉兔捣药的身影时隐时现。看到这里，我不禁想到：在那飘渺而又无边无际的天空中，一定有一个美丽的街市，在那个街市上，定然陈列着许许多多的新奇物品，可能有能载着你飞翔的筋斗云、点石成金的魔法棒还有能划出天河的发簪……它们可都是世上没有的珍奇。
你看，天空中那两颗最亮的`星星就是牛郎星和织女星，中间那浅浅的、似银白色腰带、无边无际的天河，就是当初狠心的王母娘娘为拆散牛郎、织女而划出的，每年的七月七日都会有成千上万的喜鹊在银河上搭出一条鹊桥，让牛郎和织女相见。现在当初那可恶的王母娘娘已经赦免了苦难的牛郎和织女，天河也因此变得生机勃勃起来，河里畅游着无数自由自在的鱼、虾、蟹等小动物。隔着银河的牛郎，能够骑着牛儿悠闲自在的从银河的那边来到这边。现在他们一家四口正在天街里自由自在、无忧无虑、其乐融融地闲游，好一幅温馨的画面。你要是不信，请看那朵划破天空的流星，那是他们提着灯笼在走呢！
