24种果酱材料作文【一】
树苗刚种下小猴就嚷嚷开了："我栽的梨树要结梨子啦！"小白兔正在栽杏树，她对小猴子说："兄弟，你别高兴得太早了。满满等吧，梨树要五年才结果呢！"
小猴子一听，忙问白兔："那你栽的`杏树要几年结果呀？"小白兔神气地回答说："只要四年！"
不行，我得尽早吃到水果。于是，小猴子连夜把梨树拔了，改栽杏树。接着，他又嚷嚷开了："我的杏树，四年就能结杏子了！"
小山羊正在地里给果树施基肥，他抬起头来对小猴子说："吹什么呀，我种的桃树，三年就能结成大桃子！"
小猴子后悔自己错载了杏树，他又连夜拔掉了刚栽好的杏树，栽上了桃树。然后，他别提有多高兴，又吹嘘起自己种的桃树如何好，结果结得多么早。
小黄牛正在给樱桃树浇水，他对小猴子说："有什么好高兴的？我的樱桃树，只要两年就能结果呢！"小猴子一听，心有痒痒了……
几年后，满山遍野的果树丰收了！种樱桃的得樱桃，种桃的得桃……只有小猴子两手空空，一无所得。
小猴子怕艰苦，图省事，结果一无所得。我们做事要有自己的主见，还要不怕苦，不怕麻烦，这样才能成功。
24种果酱材料作文【二】
第二年，猴子又开始种梨树了。
正当梨树成活的时候，一只乌鸦“哇哇”地对猴子说：“猴哥，猴哥，你怎么种梨树呢?有句农谚‘梨五杏四’，梨树要五年才能结果，你有这个耐心吗?”
猴子坚定地说：“有!因为我要改掉以前的坏毛病，做个做事情有主见、不半途而废的人。”乌鸦听了这话，叹了一口气，拍拍翅膀飞走了。
时间过得真快，转眼五年过去了。在这五年里，小猴子精心培养小树，天天给它浇水、施肥，他爱护小树就像爱护宝贝一样。
这一天，一群小朋友来到了梨树前，“哇!”他们惊叹道，“黄澄澄的梨子，一定很好吃!小猴子，你可以分给我们一点吗?”小猴子很大方地把梨子分给了他们。为了感谢小猴子，他们每人也都给了他一个又大又红的桃子。
这是他一生中最快乐的一天。
24种果酱材料作文【三】
写记叙文要有真情实感，说实话，写真事，抒真情。唯有真情方能动人心弦，感人肺腑；唯有真情，才能使文章有灵魂，使读者产生情感上的共鸣。作文心理学认为，情感的触发点往往与作者在特定时间内的特定环境中的特定情绪息息相关。只有把这种“睡着的情绪唤醒起来了”（日本作家小泉八云语），才能真正激起人物的内心情感波动。有一篇考场作文《我需要母爱》，它的成功之处在于小作者流露了真情，勇于自我剖析，且写出了独特的情感体验。作者从自己放学回家写起，当听到母亲遭车祸的噩耗，跌跌撞撞赶到医院时，母亲已经永远地闭上了眼睛。望着母亲头发散乱、满脸污垢地躺在急救室里，作者内心的情感似泻闸的洪水奔流而出：
“妈妈，你就这样走了，我和爸爸怎么办？我只是一个孩子，一个未成年的孩子。你难道真的忍心就这样永远离我而去吗？我需要你对我的爱，哪怕是一天、一小时、一分钟、一秒钟都可以啊！妈妈，我的好妈妈……妈妈，你生前事事关心我、照顾我，而我却只顾自己玩耍，从未关心过你、孝敬过你，我真是太自私太吝啬了……妈妈，如果来世你能再做我的妈妈，我会加倍珍惜你对我的付出的每一点爱，请让我来世再报答你吧，我那善良而又美丽的好妈妈……”
这一句句或内疚或自责的话语，句句饱含真情，句句感人肺腑，倾诉着对母亲的深切怀念，催人泪下。
要想拨动情感的触发点，作者必须要将真实的自己融入到叙事中去，真正做到“以我手写我心”。在叙述的过程中，努力使自己或是故事中人物的内心情感回归到事件发生之时。这种情感是真实可感的，不是虚拟编造的。在事情发生发展的过程中，人物的内心情感的起伏，心理活动的微妙变化，头脑中获得的体验等都要符合生活逻辑。这就要求学生要体验生活，观察生活，感悟生活。新课程标准十分注重学生的情感体验，这是很有道理的。拨动情感的触发点，学生就要充分调动自己的素材积累，尽量选择那些自己对学校、社会有体验的材料来写作文。类似的经历会激发人的情感的触发点的。我现在所教的学生曾于前年中秋节参加军训活动，第一次有了与家人分别的经历。本学期在学习苏轼的《水调歌头明月几时有》时，他们十分有感触。结果在随笔中很多同学都情真意切地写出了由于分离而思念亲人的真实感受。
要想拨动情感的触发点，作者还要善于抓住读者的心理。因为写作就是在和读者进行思想情感的交流。学生如果认识到了这一点，就会在叙事中想方设法巧设情节、渲染细节、刻画人物心理等。而不至于将叙事仅作为自己个人的无序的、随意地表达。
