亲切自然口语化、幽默讽刺、热情奔放、冷峻辛辣等
方法一:看题目,不少题目都表示说明的对象。如《中国石拱桥》。
方法二:抓首括句和中心句。说明文往往运用这种句子来突出所要说明的事物和特征。
方法有:①正面描写:语言、动作、心理、神态、外貌②侧面(间接)描写:其他的人或事③细节描写④环境衬托人物心情等。⑤用词的感情倾向。褒贬色彩
作用是:揭示人物性格,展现人物的内心世界和精神风貌
非主人公在文中的作用:对比烘托,使主人公性格特征更加鲜明突出。
★答题方式:本段运用了… …的描写手法, 塑造了(如果是侧面描写用衬托……形象,表现了……性格,体现了……精神品质等。
(1) 顺叙(按事情发展先后顺序)作用:叙事有头尾,条理清晰,脉络清楚、印象深刻。
(2) 倒叙:造成了……的悬念,使故事情节更曲折,增强了文章的可读性。
(3) 插叙作用:补充交代了……使人物形象更丰富,使中心更突出。
记叙文中穿插议论的作用:结构上承上启下;内容上画龙点睛。
1.中心论点:不能忘记曾经痴迷的东西,那你也将错过原本同样美好甚至更加美好的东西。
反①正像旅行,愚者痴迷于一处,他们不懂得美景无处不在。横人正②生活本来有多样的精彩,智者不会痴迷于其一,他不会因为去了多!纵③同时,智者还不会因为旧而失去新,他懂得将自己固定于旧有的虚幻当中,生活也就无法向前。我④让我们学会忘记,新的精彩在远方呼唤。
名师点评:分论点①和②之间形成反正的转换,分论点①②与③形成横纵的转换,分论点①②③与④形成人我的转换。这样的转换也就是思维拓展的过程,在这一由此及彼,由浅入深的思维转换中,论证逐层深入,从而文章做到见解深刻,层次清晰。
2.中心论点:不能忘记曾经痴迷的东西,那你也将错过原本同样美好甚至更加美好的东西。
①正如旅行途中有人痴迷于一处美景,从而无视其他美景。
②正如情感路上有人痴迷于一人,从而失去一人,生活也就暗淡无光。
③某一景物、某一人既已错过,还不能忘记的人只是使自己生活在虚幻中,本质上是一种不敢面对现实的懦弱。
名师点评:
①到②是由实而虚的转换,①②到③是由现象到本质的转换。
3.中心论点:不能忘记曾经痴迷的东西,那你也将错过原本同样美好甚至更加美好的东西。
①何必太痴迷,忘记曾经追求而不得的东西吧!
②何必太痴迷,忘记曾经追求而得到的东西吧!
③不管得与不得,过去的只是昨天,生活需要向前!为了明天只有忘记!
名师点评:
①到②是“不得”到“得”的转换,这也是正反的转换;①②到③是过去到明天这种时间层次的转换或者是表象到原因的转换。
阅读下面的材料,根据要求作文。
一位很有名气的老教授,一天在给学生上课时拿出一只十分精美的茶杯。当学生们正在赞美这只杯子的独特造型时,教授故意装出失手的样子,杯子掉在地上成了碎片。这时学生中不断发出了惋惜之声,教授指着杯子的碎片说:“你们一定对这只杯子感到惋惜,可是惋惜也无法使杯子再恢复原型,今后在你们生活中如果发生了无可挽回的事情,请记住这只破碎的杯子。”这是一堂很成功的教育课,学生们通过破碎的杯子,懂得了:人在无法改变失败和不幸的厄运时,要学会接受它,适应它,忘记它。请以“学会忘记”为话题,写一篇文章不少于800字的议论文。
练习要求:请同学们进行构思,写出中心论点及分论点。
答题要在通读了全文之后再动手,有时甚至需要读两遍,才能真正读懂。只有读懂了。答题才会准确。
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