海边的活动英语作文【一】
??边的乐趣暑假里，有趣的事情可谓不少，但最有乐趣的要数到青岛的大海边去玩这件事了。
去大海游泳，是我向往已久的事情。一大早，我们全家人就兴冲冲地来到大海边。只见一望无际的大海上，海天相连，蔚蓝的天空上飘着朵朵白云，碧蓝的大海深处隐约可见几只白帆，海浪像一匹匹白马向沙滩奔来，所有的这些都在强烈地吸引着我。我顾不上看那些身穿花花绿绿泳装的人群和许许多多无颜六色的太阳伞、游泳圈，只想赶紧投入大海妈妈的怀抱。我迫不及待地向大海冲去，海水的阻力成心与我作对，但阻止不了我挑战大海的渴望。从浅水区我试探性地往里游，没多久就找到了感觉，在游泳池里学到的本领现在终于派上了用场，我感觉自己好像变成了一只活泼可爱的小青蛙，在海水里自由自在地游来游去。正得意呢，一个大浪向我扑来，我控制不住身体的平衡，猛地翻了个跟头，灌了一大口水，呀!又苦又涩!还没等我站住脚跟，紧接着又一个大浪把我打的手足无措，狼狈不堪。偏在这时，我又感到脖子像被什么东西缠住了一样，是不是水蛇?!情急之下，爸爸一手扶住了我，我恐惧地大喊：“爸爸快来救我!”同时赶紧摸一把水蒙蒙的双眼，本能地用手撕扯脖子上的东西，原来是一条海带，真是虚惊一场!周围的人看到我的狼狈像不由得哈哈大笑起来。
游累了，我来到松软的沙滩上堆沙堡。眼前的'沙子，经过我的精琢细雕，变成各种各样的形状，有“金碧辉煌”的宫殿，有雄伟壮观的古城堡，还有绵延不断的城墙……我的得意之作，终于引起了大海的妒忌，它利用自己独特的“武器”——海浪向我发起了猛烈地进攻。可怜我精心制作的作品眨眼间就被大浪所吞噬了。在大浪的“攻击”下，我不甘心节节败退，于是我向它发起了“反击”。我学着大人的样子，在浪头扑过来的一瞬间，向上一跃，然后把浪花紧紧地踩在脚底下，一种胜利者的感觉油然而生……
时间过得真快啊，很晚了，在肚子不停地抗议下，我们恋恋不舍地离开了大海。这次游玩，给我带来了无穷的乐趣。
海边的活动英语作文【二】
The sky is blue, the sea is very blue, the sky and sea looking liketogether, there is a small island in the sea in the distance, near the sea a few fishing boats, the scenery is very charming, my mother and I arebarefoot in the golden beach, waves of joy to the shore, I high lift feet onthe waves, the waves had no feet very comfortable, and I surf to playloud screaming, running towards the shore.
There are many kinds of sea shells on the beach, some like a small fan,some like horns, some like a pagoda, there's like a hat, these shells arein different poses and with different expressions. There are many smallcrabs under the rocks of the shore, they quickly into the sand,disappeared in the twinkling of an eye. There is a small crab hiding in the shell, mom told me to call the hermit crab. My mother taught me to catch crabs, I was afraid of, then can also be quickly caught, see small crabsswim really happy in my bucket, I will bring them home, so every day tosee them.
The beach is really very interesting, I really want to leave it.
海边的活动英语作文【三】
这样的教学方式学生特别喜欢，因为学生不再像以前那样被动地听和记，学习环境活跃而轻松，学生之间、师生之间的交流和互动大大增强，锻炼了学生的听说读写的能力，而且学生还会从中思考语言的准确性、肢体语言的得体性，从而真正营造一个英式课堂。“学”是为了“用”，活动式小学英语教学课堂就做到了这一点，把学到的英语知识和技能运用到活动中去，达到了活学活用的教学目的。另外，活动式教学方式更有利于培养学生的自信，运用英语来做一些力所能及的事情，取得一点儿小成绩，从而进一步提升学习兴趣。在活动中，学生一定得与不同的人交往，这也培养了学生思考、决定、再反思的处理问题的'能力，培养了其合作能力。
海边的活动英语作文【四】
在英语教学中，要优化语言输出必定离不开优质的'语言输入。这种输入必须基于教学目标，合理创设语言情境，才可以让学生更好地接受。而听了张凝老师的讲座，引发了我的诸多思考，如何创设语言情境，优化语言输出，我们需要做到以下三点：一是给学生搭建一个基于文本的语言支架。二是给学生提供基于学情得语料。可以根据学生的兴趣爱好进行补充，可以激活学生的旧知，可以参考学生的生活，还可以从学生的心灵体验出发……三是教师要给学生展示各色各样的范本。最简单的莫过于诵读示范了，还可以进行表演示范和体态语的示范。总之，在创设情境时，要多关注学生的心灵，倾听学生的心声，学生需要的，适合学生的才是最好的。
海边的活动英语作文【五】
日出在海边，大海在海边，沙滩在海边。海边那么美，大家都十分向往去的地方。而这次，我真的去了！
我去了深圳，海边就是必定要去的一站。那次我们十几个人，在包车里，挨挨挤挤地坐了又坐，好不容易熬过了几个时辰。下了车，我们急速向前奔去，看到凶猛的海浪，感受到了柔和的沙滩。辽阔的大海，使我真想换上衣服，去旅游一圈。我坐进游泳圈，漂在海上，海浪一上来。让我冲上了岸，还“品尝”了一口海水。你绝对想不到那海水有多咸，就像一口水呈放了一包盐似的。我坐在海岸上冲了一会儿，终于，我鼓起勇气，戴上游泳圈，让爸爸带我到离海岸远一点儿的地方，但让我害怕，急着喊着上岸。上了岸，海风吹在身上，冷飕飕的！我们觉得挖上一个坑，把我“埋”在下面。先是挺不舒服的，后来还是很暖和的。
洗干净了身上的沙，我们还是坐上那个包车，回了家。幸好我们没有了下来看日出，那天下起了雨，根本没有日出柔美的线条。我们依依不舍。
