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教师使用课堂用语是为了提高学生的英语口语理解和表达能力，对于知识点和书面表达的'掌握程度则要通过作业来练习和检验。教师多使用作业评语可以提高学生的书面理解和表达能力。课堂用语转眼即逝，而作业评语却能长久保存。在课堂上教师面对的是全班学生，在有限的课堂时间内不可能逐一对学生进行评价。而教师在批改作业时所面对的是每一位学生的作业，便于因材施教，个别指导。可以说，评语可弥补课堂教学的不足，是师生对话的一种方式。
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提高教师自身素质是实施素质教育的关键。教师在教学中，年复一年，届复一届地传授着同样的内容，很容易形成固定的思维模式，许多知识也会逐渐遗忘。作为“授业”和“解惑”者的教师，应该是一个自觉的终身学习者，在学习实践中不断发展创新。如果教师能把自己的学识与所教的内容融会贯通，课堂教学活动就会变得生动而有趣，学生易于理解，乐于接受，轻松自然地获取新的知识。
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自动自发，不但要有积极的工作态度，还要讲究科学的工作方法。因为对于工作来说，态度只是前提，结果才是关键。工作内容虽然千头万绪，但其有一定的内在规律可循。如果方法得当，事半功倍；如果方法不当，事倍功半。因此工作中一定要分清主次、懂得取舍，在具体的工作中，就要找规律、找方法，通过方法来提高效率。只有工作条方法得到，工作结果才会有良好成效。此外，作为社会成员，不但要处理好工作本身内在的关系，还要协调好组织与个人、工作与家庭等之间的关系。妥善处理它们之间的关系，就既需要自动自发的态度，更需要科学的方法，只有将它们之间协调好了，才能营造一个良好的工作氛围，才能将自动自发真正落到实处。
