高校老师分析高考作文【一】
大哲学家苏格拉底有一天给他的学生上课。他说：同学们，我们今天不讲哲学，只要求大家做一个简单的动作，把手往前摆动300下，然后再往后摆动300下，看看谁能每天坚持。过了几天，苏格拉底上课时，他请坚持下来的同学举手，结果，90%以上的人举起了手。过了一个月，他又要求坚持下来的同学举手，只有70%多的人举手。过了一年，他又同样要求，结果只有一个人举手，这个人就是后来也成为了大哲学家的柏拉图。甩手固然甩不出一个哲学家，但在那些人们看似平淡、枯燥的重复中，柏拉图能认准目标、执着追求、始终坚持，相反那些目标游移、耐不住寂寞、不能持之以恒的人是很难有大的作为的。
高校老师分析高考作文【二】
议论文，分析事实，论证道理，当然要遵循一定的思维规律；这种思维规律反映在文章的外部形态上，就是具有一定体式的文章的结构。怎样写议论文才算“合体”呢？
一是根据议论问题的一般思维模式，应当是按“提出问题、分析问题、解决问题”（或曰“引论”、“本论”、“结论”）三大块构成。“提出问题”即在议论文开头一般要鲜明地提出中心论点，“分析问题”即在文章的中间要围绕中心论点展开分析论证，“解决问题”即在文章的结尾部分或者得出综合性结论，或者提出前瞻性希望等。这一点，众所周知，兹不赘述。
二是分析问题即本论部分，要按一定的向度分层展开论述。所谓“向度”即论述展开的方向。这个“向度”有四个：是什么，为什么，怎么样，何果。一般情况下，一篇中学生议论文作文，其本论部分只要从这四个向度中选择一个或者两个展开即可。但无论是从哪个向度展开，其分论点之间都要形成一定的联系。一般来说，有并列式、递进式和对照式三种。
所谓并列式，就是围绕中心从同一个向度列出几个分论点，逐一论证。如果仅仅围绕一个向度写，那么几个分论点之间的关系大多是并列关系。例如：议论文范文1
递进式同并列式结构相比，除了论点之间的意义联系不同以外，其段落的结构模式与并列式相同，就不再说了。
所谓对照式，就是从论题的正反两个方面入手，进行正反对比论证得出结论。其优点是结构简洁，论证充分，容易上手。最简单的对照式是在提出观点后，一段从正面论证观点，一段从反面论证观点，最后得出结论。还有一种对照式结构是在正面进行论述或者摆出论据后，紧接着用转折或者假设的方式从反面展开论述。例如：议论文范文2
高校老师分析高考作文【三】
最慢的学习方法，就是最快的学习方法;最笨的学习方法，就是最聪明的学习方法;最踏实的学习方法，就是最有效率的学习方法。每天按照计划去做，要始终严格要求自己，把规范当作一种习惯。要重视细节，最忌眼高手低，一看就会，一做就错。
俗话说：熟能生巧。想要考得好，就得多做题。卖油翁的故事，同学们耳熟能详，“此无它，唯手熟尔。”贝克汉姆的.球技很好，怎么练出来的呢?方法也很简单，就是在整个球队集训完之后，他一个人再练半个小时，一脚一脚的冲着球门踢。想取得成功，方法只有一个，就是一次一次反复地去做，一直做到娴熟自如，没有人比得上你，你就是领军人物。
高校老师分析高考作文【四】
亲爱的同学们：
你可以一天上九节课，三节晚自习，你可以一天写完两支笔芯，做至少三套卷子，你可以早起十分钟，晚睡十分钟，记几个单词和成语，你可以用发呆的的时间弄懂一道数学题，用休闲打闹的时间写完一篇英语阅读，你可以所有玩闹的时间都用在学习上。总有人比你努力，可怕的是比你成绩好的人比你还努力。
如果你想在高考后换一部新的手机，买一台电脑，去看一次演唱会，享受一次单人旅行，每天早上能睡到自然醒，不必再听父母的唠叨，自信地说我出去玩了。那么，去努力吧！
说真的，我上学期间也曾讨厌学习，我也搞不懂那些二次三角函数学了到底有什么用。我同意柯景腾说的：十年后我的生活中一定没有数学LOGO，但是我仍然可以活得很好。但这并不是你不学习的理由，在高考面前，成绩才是王道，没有成绩你把头昂起来时都会没有底气。你笨吗?不！那为什么不好好学?
话又说回来，学习其实也不是那么讨厌的事，当你背完整整几页的政治、历史、语文，别人问你，你可以自信地倒背如流，收获别人崇拜的眼神时;当你为了一道数学、物理或化学题目纠结了整整半天，但是最后解出来被同学和老师表扬时;当你中高考考完可以安心在家等通知书，不用和别人一样担心受怕，被家长亲戚鼓励时;当你可以自由支配自己时间不怕被爸爸妈妈骂，可以理直气壮地说出自己成绩时，那种成就感是无与伦比的，是的，谁都想当个优秀的人。
15岁觉得游泳难，放弃游泳，到18岁小伙伴们约你去游泳，你只好说“我不会耶(尴尬”。18岁觉得英文难，放弃英文，25岁出现一个很棒但要会英文的工作，你只好说“我不会耶(尴尬”。人生前期越嫌麻烦，越懒得学，后来就越可能错过让你动心的人和事，错过新风景。
人有两条路要走，一条是必须走的，一条是想走的，你必须把必须走的路走漂亮才可以走想走的路，有些路，你不走下去，就不会知道那边的风景有多美。
当你很累很累的时候，你应该闭上眼睛做深呼吸，告诉自己你应该坚持的住。如果今天我很努力，成绩依旧不好，至少长大后我可以说：那时候的我真的努力过！撑不住的时候，可以对自己说声“我好累”，也可以说“再坚持3分钟”，但不要对自己说“我不行”！
人脑的潜力是无限的，一个人的大脑如果完全被开发的话，据说，可以记住26国语言，4000多本图书的全部内容。全世界最聪明的人爱因斯坦也仅仅只开发了12%而已，所以别以自己不适合学习为借口，你要是真的发狠了，是不是下一个爱因斯坦谁又会知道呢！世上有很多路，只有一条路不能选择——那就是放弃的路，世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。从现在开始，再也不要抱怨，再也不要理会脚下的障碍。
前进一步，如果没有用，就再向前一点。人生就是一场比赛，既要有万米长跑的耐力，又要有百米冲刺的速度，起跑位置并不是在一条线上，但谁又能说起跑位置在前的人，一定是第一个到达终点的胜利者呢！八百多天我们从风雨中走来，在这最后的冲刺阶段，我们决不能松懈，我要坚持每天迎着晨风想一想今天我该做什么;顶着繁星问一问今天我有何收获！
高三学年需要坚强、忍耐和决心，高三有汗水、泪水，更有拼搏的充实、成功的喜悦，等到回头看高三时，它极可能是人生中最充实、最难忘、最美丽的时光。我希望大家坚定地走下去，同时给予你们最真实的鼓励和最诚挚的祝福。
xx老师
年月日
高校老师分析高考作文【五】
用最短的时间做最多的事，并把它做好。多错一道会做的题就等于浪费了你双倍的时间。学习本身也是一门学问，有方法可找，有规律可循。经过摸爬滚打，探索思考，总结经验，不断探求正确的方法。掌握了方法，具备了能力，摸清了规律，就会提效率高，就能驾御知识，就一定会大有收获。这是学习的最高境界。
高校老师分析高考作文【六】
美国女性心理学家卡伦·霍尼的《自我分析》一书将自我分析这一主题，犹如功夫深厚笃定的禅定大师一般，将自我分析的缘由、优点、范例和理论都一一不紧不慢地娓娓道来，对于弗洛伊德一门，卡伦·霍尼有着独到的见解和认识，在书中可以看出，她已经形成一套自己严格而完整的思想体系，在书中所讲的那些分析和案例，其中不乏成段成段的“金句”，这也使得我很被吸引，甚至产生了想要背诵下来这些句子的冲动。（相比而言有的书二十万字才有两句“金句”）
最近在看一本关于历史的书籍，那本书中说道，“如果想知道战争的规模有多大，那么你看是谁领导着着场战争即可。”这场战争的规模本身会惊动什么样子的将军，还是什么样的将军会造就了战场规模不得而知，不过这句话确实可以用在生活中作为参考。卡伦·霍尼的《自我分析》这本书的重要性可能也可以从《自我分析》一系列的丛书序的作者——国际心理科学联合会副主席张侃可以看出，《自我分析》针对神经症人格所作的分析，肯定是鲜有人所超越的，“神经症人格的结构多少有些刻板，但也脆弱而不稳定，因为它有很多弱点——它的虚假、自欺欺人和幻觉性。……”“……尽管他不知道这些东西是什么。他可以大声宣称，一切东西都是对的，尽管他在头痛，或者他在胡吃海喝，但是他觉得骨子里有些东西不对劲。”作者卡伦·霍尼所建议的是，自我分析比心理医生所提供的分析，有着得天独厚的好处，好处之一也便是可以把这种“骨子里”的“有些东西不对劲”给提炼出来，而且花费更少的知识成本，更容易学会，相反，如果心理咨询师从外面的角度来看待你的心理问题，则需要学习更多的知识和技巧，而且他只能和你待在一起两个小时的咨询时间，这相比自己每天都和自己待在一起而言，差了很多——自己更了解自己。
按照《自我分析》的卡伦·霍尼说的，“我经常告诉我的病人，如果将解决心理问题比喻成翻大山，那么理想的情况是心理咨询师只充当向导，指出最佳路线。”通篇文章也都是在侃侃而谈的是如何做好这样的引导。
高校老师分析高考作文【七】
您好！
今天我听同学说您昨天在开会的时候因为看到灾情的照片当着很多人面哭的事情。我觉得您是值得让人尊敬的老师，所以觉得有些话还是给您说。这不是什么所谓的思想回报，也不是什么奉承，我只是想说些心里话。
就在5月12日发生地震的那天下午开始直到现在。我的生活基本上就是上课，回来以后看新闻，看报道，一直看到睡觉。虽然有周六周日有双学位，但是还是义无反顾的一直看新闻。每一则新闻都牵动着亿万中国人的心。作为一个大学生，作为一个中国人，当面对这样的灾难的时候，无论灾难发生在谁的身上，我们都不能把它只是当作一则新闻来看。当遇难的数字从3000到5000再到9000到现在的1万多，每次数字统计一变心情就变的更加沉重。13号当发回了北川的照片，6个孩子身体扭曲的压在废墟底下，显眼的是系着的红领巾，当时眼泪就决堤了，心会痛。作为一个人，至少应该保持一些怜悯之心。在这种情况下不要说那些玩世不恭的话，要默默的为那些遇难者祈祷是起码的为人准则。我们不能上前线去参加救援，但是我们能做到捐钱捐物，用最好的行动去帮助那些受灾的人。
但是城建学院所谓的学生团体、引以为豪的党支部和部分老师的所作所为让人为之气愤乃至心痛。
作为一个学院的学生团体，作为城建学院所谓的“引以为豪”的党支部，在受灾发生3天的时间里，社会倡导捐款消息公布2天的情况下竟然没有一点动静。学校最先开展捐款的就是艺术学院。对，在我们眼里艺术学院就是没有底子不会学习的女生，但是就是这些人对这样的事件反应的最为迅速，这样灾难性事件哪个团体有主观意识就表示他们的工作进度和表现站在最前端。然而我们学院呢？据我所知应该是我们学校最后一个展出捐款展板的学院。我在学校工作了一年多，从助理到部门负责人对于这种事件的流程和反应还是比较清楚的，对学校干部对这种情况的反应速度如此之慢在下面不知道已经咒骂过多少回。只是感叹如果我如果还在学校工作的话，从悲痛中反应过来就应该展开募捐活动，通过各式各样的义演义卖来鼓动大家捐款，毕竟有怜悯之心的人还是很多的。
我也向您表达过这样的意思，您也说过，学生党员不尽然是成熟的。从这件事情看出，不带头，不主动就是我们学院党员“所谓”的先进性。从这件事情我肯定了我们班某些党员的入党动机。就像党章上说的，中国共产党是广大人民群众代表，先锋队。但是在捐款以及对发生地震这样的事情上他们只是一名看客，这让我怀疑学院考核的平等以及老师的眼光。学生对学生是了解的，老师对学生是不了解的`，老师看到的只是学生表现在外在的一面，这些天看那些所谓的学生党员的作为实在让人恶心。某组织的负责人成天为了入党为人做作，到最后躲在捐款同学的背后悄不做声，平时吹嘘的神气也没有了，把女朋友经常带到男寝时的自豪感也荡然无存了。这样的事情不是有关家庭背景的，而是在于个人意愿的问题，校内的这样接线的短片最能告诉那些伪君子，这些是意愿！“半夜的时候接了个河南（河北?）的电话，是个农民，问我说灾区情况，问着问着就哭了，问我可不可以捐款，我把帐号报给他。他说我们农民钱不多，我就能捐出1000块来，多了就没了，但是我家还可以捐500斤大米，可以吗？怎样才能运过来？我当时也矒了，让他和当地的红十字会联系一下，想了想又把备灾救灾物质库的地址告诉了他。他反复的问，写的很慢。”只要有心在，根本就不在乎自己有多少钱，即使自己啃3天馒头，把吃饭的钱给灾区心里都会觉得踏实。
同时，告诉您一下学生的心声。某几位老师的名声在学会这边没有什么其他的语言可以形容。某位老师在办公室玩笑一样的问别人班捐了多少，找本班家庭本身贫困的学生要求其把自己的奖学金带头捐出来，殊不知那位学生已经捐给红十字会，还说“谁说那边捐了这边不能捐啊”。我想和那些让学生都觉得恶心的老师说：您好好掂量自己几斤几两，作为一个老师，作为一个有工资的人，不需要您来评价学生拿父母的汗钱捐款的事情，学生捐钱是个人和家人的意愿，作为一个老师能做的是把学生引导到一个好的思想道德方向，有一个正确的人生观和价值观，如果做错了您可以加以指导，其他的事情不需要您来指手画脚。我们也不准备用我们的钱去给您的班级捐款绩效上增加新的一笔，不愿意给您脸上贴金。学生能做的都已经做了。
学生会不用把那些捐款的人名字用红榜写下来，这只是一个形式。来告诉大家某位老师捐了多少，其实对于某些人来说这只是在抽自己耳光。殊不知真正有心的人早就在地震发生的第二天把钱汇到了北京红十字会总会，这样做的意思就是不想往老师脸上贴金，不想因为中途的公报私囊而没有把赈灾款送到灾区。
我很清楚说这些的后果，如果我是个急功近利的人我想这样一些字就不会出现在您的面前。表达学生的意愿，前天我想给院长写信反应这件事情，考虑再三没有动笔。今天ZJ（ZJ同学在13号将100元汇到了中国红十字会总会）和我说丰老师是个好老师。我只觉得这个学院还有个有怜悯之心的好老师，着实不易。
此致
敬礼！
工程管理0502：齐晖
08年5月16日
